江苏技术师范学院岗位设置实施方案

江苏技术师范学院岗位设置实施方案内容摘要：

究员和研究实习员四个 层 级 ，每个层 级 内部按通用的专业技术岗位等级划分标准设置若干个等级差， 即 研究员（一～四级）、 副研究员 （五～七级）、 助理研究员 （八～十级）、 研究实习员 （十一～十三级）。 三、岗位数与结构比例 ，学校教师岗位总量按全校岗位总量的62%设置，共 896 个。 ，比例控制在专业技术岗位总数的 12%。 其中教师正高级岗位比例控制在教师岗位总数的 14%左右，教师副高级岗位比例控制在教师岗位总数的 31%左右，教师中级岗位比例控制在教师岗位总数的 48%左右，教师初级岗位比例控制在教师岗位总数的 7%左右。 位高级、中级、初级岗位内部等级结构控制比例分别为：教授二至四级岗位的结构比例为 1： 3： 6，副教授五至七级岗位的结构比例为 2： 4： 4，讲师八至十级岗位的结构比例为 3： 4： 3，助教十一至十二级岗位的结构比例为 5： 5。 四、岗位设置办法 、结构比例范围内 设置各单位 各类各级 教师岗位数。 （单位）提出本单位岗位设置方案基础上，学校根据各学院（单位）承担教学、科研和学科建设等工作任务的现实和发展需要，设置各学院（单位）的教师岗位数。 、科研和学科建设 等工作任务的现实和发展需要，在全校范围内设置调剂岗位数，调剂岗位数为教师岗位总量的 10%左右，用于新批准的省部级以上重点（建设）学科和重点（建设）实验室、新兴学科建设和人才引进。 — 15 — ，各学院（单位）正高级、副高级、中级、初级教师岗位数一般按各单位现状设置，各层级内部各级岗位按以上所述办法设置。 五、岗位设置程序 教师 岗位设置办法，学校提出全校 教师 岗位总量、各院 (系 ) 教师 岗位数量和结构比例。 学院（单位） 根据学校核定的教师岗位数 量和结构比例 ， 提出本单位 教师 各级 岗位 的分级设置方案，教 师 岗位 要 设置到二级学科 、方向和基层学术组织（系、研究所、创新团队） ，明确岗位职责 和任务 、聘用条件等。 聘用委员会审定各学院（单位） 教师 岗位设置方案。 第三章 岗位职责 教师岗位职责是指在教师受聘到某一级别岗位上应承担的专业工作范围、任务、权限、责任和义务，它是考核受聘人员的依据。 教师岗位基本职责是学校对受聘到某一级别岗位上应承担的教师岗位职责的基本要求，各单位应根据具体岗位的工作性质、特点在教师岗位基本职责的基础上制定具体的教师岗位职责、岗位任务和任期目标。 不能履行相应教师岗位基本职责的， 不能被聘用到相应教师岗位。 一、 教学为主型 和教学科研型 岗位 基本职责 （一）教授岗位基本职责 1. 至少系统地承担 2 门课程的讲授工作，指导实验实习、毕业设计 (论文 )，且教学考核优良；承担课程建设、实验室建设等教学工作； ，积极争取主持省部级以上教学、科研项目或参与国家级教学、科研项目，力争取得高水平标志性成果； ，积极撰写发表高水平教学研究论文、论著；把握学科发展方向，能在本学科领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，积极撰写发表高水平学术论文、论著； 、科研和学科建设等方面的管理工作和其它公益活动，根据需要担任本科生辅导员、班主任、班导师等； 、进修人员、留学生等，根据需要指导硕士研究生。 ，对于教授二级岗，一般应带领一支学术创新团 — 16 — 队。 （二）副教授岗位基本职责 1. 至少系统地承担 2 门及以上课程的讲授工作，指导实验实习、社会调查、毕业设计 (论文 )，且教学考核良好；承担课程建设、实验室建设等教学工作； 、科研项目或参与省部级以上教学、科研项目，力争取得较高水平成果； ，积极撰写发表较高水平教学研究论文、论著。 把握学科发展方向，积极开展科学研究和科技攻关，积极撰写发表较高水平学术论文、论著； 、科研和学科建设等方面的管理工作和其它公益活动，根据需要担任本科生辅导员、班主任、班导师等； 、进修人员，根据需要指导硕士研究生、留学生。 ，积极参加学术创新团队。 （三）讲师岗位基本职责 ，承担课程辅导、批改作业等教学工作。 指导实验实习、社会调查、毕业设计 (论文 )； 究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，参加编写教材或教学参考书等工作，积极发表学术论文或教学研究论文； ，充实实验内容或革新实验手段，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书等工作； ，协助教授、副教授指导研究生、进修教师等； 、科研等方面的管理工作和其它公益活动，根据需要担任本科生辅导员、班主任、班导师等；。 （四）助教岗位基本职责 1. 承担课程辅导、实验、批改作业、答疑等教学工作；协助指导课堂讨论、实习、毕业设计 (论文 )；经批准担任某些课程的部分或全部讲课工作； ，参加组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作； 、技术研究、教学法研究和教育教学改革，根据需要参加社会服务等工作； 、科研等方面的管理工作和其它公益活动，根据需要担任本科生辅导 — 17 — 员、班主任、班导师等。 二、科研 为主型岗位 基本职责 （一）研究员岗位基本职责 ，积极争取主持或参与国家级科研项目，力争取得高水平标志性成果； ，能提出具有前瞻性、创造性的研 究构想，能在本学科领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，积极撰写高水平学术论文、论著； ，承担教学科研和学科建设等方面的管理工作和其它公益活动； 、留学生等。 ，对于二级岗，一般应带领一支学术创新团队。 （二）副研究员岗位基本职责 ，积极争取主持省部级以上科研项目，力争取得高水平成果； ，能在本学科领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，积 极撰写发表高水平学术论文、论著； ，承担教学科研和学科建设等方面的管理工作和其它公益活动； 、留学生等； ，积极参加学术创新团队。 （三）助理研究员岗位基本职责 ，参加科学研究、技术研究和社会服务工作； 、科研训练、毕业论文和初级科研人员工作，根据工作需要协助高级研究人员指导研究生、进修人员等； ，按计划完成研究任务，积极撰写具有一定学术水平的科研报告，积极在正式国际学术刊物或国内 核心期刊上发表学术论文； ，革新实验手段或者充实实验内容，编写实验课教材及实验指导书等工作； ，根据需要承担科研、学科建设等方面的管理工作和其它公 — 18 — 益活动。 （四）研究实习员岗位基本职责 、中级研究人员的科研助手，承担并完成研究课题中的具体工作； ，积极撰写研究报告、专业学术资料或论文； ，参加组织和指导生产实习、科研训练等方面的工作； 、技术研究，根据需要参加社会服务等工作； 、 学科建设等方面的管理工作和其它公益活动。 第 四 章 聘用 条件 一、基本条件 、职业道德、团结协作，具有开拓创新和奉献精神 ； 相应的 业务水平和业务能力，爱岗敬业、治学严谨、为人师表 ； ；。 二、教师正高级岗位聘用 条件 (一 )一级岗位聘用申请 条件 中国科学院院士、中国工程院院士及其他为国家做出突出贡献的一流人才。 (二 )二级岗位聘用申请 条件 （研究员）岗位任职满 5 年，符合下列条件之一的，可推荐申报二级岗位： 国家 、省级优秀人才类： （ 1） 长江学者特聘教授； （ 2） 国家杰出青年科学基金获得者； （ 3） 人事部 “ 百千万人才工程 ” 入选者； （ 4） 国家级有突出贡献中青年专家； （ 5） 国家级高校教学名师奖获得者； （ 6） 江苏省 “333 工程 ” 第一层次人选； 国家、省级重要奖励类： （ 7） 国家级科技 三大奖二等以上奖 、省部级科技进步奖一等奖的主要完成人 (排名前三 )； — 19 — （ 8） 国家社会科学基金项目优秀成果 二等以上奖、 中国高校人文社会科学研究优秀成果 一等奖、省哲学 社会科学优秀成果 一等奖的主要完成人 (排名前三 )； （ 9） 国家高等教育教学 成果 、 省高等教育教学成果 特等奖的主要完成人 (排名前三 )； （ 10）国家文化艺术领域最高成就奖的主要完成人 (排名前三 )； 国家重大项目主持人，学科 (基地 )、团队负责人类： （ 11） 973 项目首席科学家； （ 12） “863 计划 ” 重点（重大）项目 主持人 ； （ 13）国家科技支撑计划重点项目首席专家； （ 14） 国家自然科学基金重大、 重点 项目主持人； （ 15） 国家社科基金 重大 、 重点项目主持人； （ 16） 国家级重点学科、重点实验室负责人； （ 17） 国家级教学团队带头人； （ 18） 国家级创新团队带头人。 （研究 员）岗位任职满 5 年，在学科建设中起带头作用，为学科建设做出重大贡献或 特别突出业绩 的学科带头人，可申报二级岗位。 ，在国内外同行中有较大学术影响并取得公认的学术成就的海外引进人才，可申报二级岗位。 (三 )三级岗位聘用条件 条件 ，经学校评审报省教育厅、人事厅未获批准者。 （研究员）岗位任职满 5 年，具备下列条件之一者可申请三级岗位： 国家、省级优秀人才类： （ 1）国务院政府特殊津贴获得者。 （ 2）省部级有 突出贡献中青年专家； （ 3）省级 高校教学名师奖 获得者； （ 4）省“ 333 工程”第二、三层次培养对象、省“青蓝工程”中青年学术带头人。 国家、省级重要奖励及科研类： （ 5） 国家级科技 三大奖三等奖 (排名前二 )，省级科技进步奖二等奖 (排名前二 )、三等奖 (排名第一 )； （ 6） 国家社会科学基金项目优秀成果 三等奖 (排名前二 )， 中国高校人文社会科 — 20 — 学研究优秀成果 二等奖 (排名前二 )、三等奖 (排名第一 )，省哲学 社会科学优秀成果 二等奖 (排名前二 )、三等奖 (排名第一 )； （ 7） 省高等教育教学成果 一等奖 (排名前二 )，二等奖 (排名第一 )； （ 8）获国内外发明专利授权 8 项以上的 发明人 (排名第一 )。 （ 9）论文被 SCI、 EI、 ISTP 收录 8 篇以上，或被 CSSCI、人大复印资料、新华文摘收录 8 篇以上者 (第一作者或通讯联系人 )。 科研项目主持人类： （ 10） 973 项目课题负责人； （ 11） “863 计划 ” 项目 课题负责人。 （ 12） 国家自然科学基金项目主持人 、 国家社科基金 项目主持人； （ 13）省部级重大 (重点 )项目主持人，或主持国家、省部级项目科研经费累计到帐 100 万元以上，或主持科研经费累计到帐 300 万元以上 (文、理科按三分之一计算 )。 学科专业 (基地 )、团队负责人类： （ 14）省级重 点学科、重点实验室负责人。 （ 15）国家级、省级品牌专业、特色专业负责人。 （ 16）国家级精品课程负责人。 （ 17）省级科技创新团队负责人。 （ 18）省级教学团队负责人。 （研究员）岗位任职满 3 年，具备第 2 条所列选项条件中的两项者 (须跨类 )，可申请三级岗位。 （研究员）岗位任职满 9 年，在本学科领域具有较高的学术声誉和学术影响，教学科研业绩突出，可申请三级岗位。 、业绩突出、成果显著的高层次人才，可适当放宽对任职年限的要求。 (四 )四级岗位聘用条件 （研究员）岗位任职，能够胜任岗位要求。 （研究员）职务的人员第一个聘期一般聘用在四级岗位。 三、教师副高级岗位聘用条件 学校依据五、六、七级岗位比列及各学院 (单位 )具有教师副高级专业技术职务人员数量核定各级岗位数。 学校只规定岗位聘用基本条件，由各学院 (单位 )结合实际情 — 21 — 况，在综合考虑学术成就、学术影响、教学科研业绩等因素的基础上，研究制订本单位教师副高级岗位具体聘用条件，报学校批准后执行。 （ 1）具有博士学位，在副教授（副研究员）岗位任职满 6 年，或在副教授（副研究员）岗 位任职满 9 年，承担重要的教学科研职责。 （ 2）教学科研业绩方面，应综合考虑教学质量、教学改革与专业课程建设、承担省部级以上科研课题及社会服务工作、发表 (出版 )高水平学术论文 (著作 )、获市厅级以上教学科研奖励等方面的业绩，制订岗位聘用条件。 （ 1）具有博士学位，在副教授（副研究员）岗位任职满 3 年，或在副教授（副研究员）岗位任职满 6 年，承担较为重要的教学科研职责。 （ 2）教学科研业绩方面，应综合考虑教学质量、教学改革与专业课程建设、承担省部级以上科研课题及社会服务工作、发表 (出版 )高水 平学术论文 (著作 )、获市厅级以上教学科研奖励等方面的业绩，制订岗位聘用条件。 （ 1）已在副教授（副研究员）岗位任职，能够胜任岗位要求。 （ 2）新晋升副教授（副研究员）职务的人员第一个聘期一般聘用在七级岗位。 四、教师中级及以下岗位聘用条件 学校依据教师中级八至十级、教师初级十一至十二级岗位比列及各学院 (单位 )具有中、初级专业技术职务人员数量核定各级岗位数。 学校只规定岗位聘用基本条件，由各学院 (单位 )结合实际情。