教师试用期转正考核表内容摘要:
用,能主动发现和提出问题,并能尝试解决问题 课堂教学评价 同行考评 ( 20分) 同行 意见 同意转正( );不同意转正( )。 考核组 评分 说明 收集同 行 意见,主要考察其教育教学能力的同行认可度和人际交往能力。 85%以上同意转正得 20 分, 71%~ 84 % 的 同仁同意转正得 10 分, 不足 75%的同仁同意转正得 0 分。 教师试用期转正考核表 2 (考核。教师试用期转正考核表
相关推荐
,与同事凝心聚力,共同开展好工作。 三、在生活上,积极向上、遵章守纪 在生活中,我能自觉做到政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致,平时能够严格要求自己,注重日常生活作风的养成,坚决抵制了腐朽文化和各种错误思想观点对自己 的侵蚀,做到了生活待遇上不攀比,要比就比贡献、比业绩。 作风上艰苦奋斗,提倡艰苦朴素,勤俭节约。 丰碑无语,行胜于言,总结是为了更好的行动,实践是检验真理的唯一标准。
关心幼儿,积极为幼儿提供周到的服务。 密切配合班主任工作,幼儿养成教育成效显著。 ( 4) 服务之星 : 忠于职守,能在自己的工作岗位上创造性的开展工作,服务意识强,能很好的服务教师 、服务幼儿、服务家长、服务幼儿园。 六、评选范围及人数 管理之星:从全园管理人员 ( 3 人) 中评选 1 名。 教学之星 、保育之星 :从全体代课教师 ( 7 人) 中 各 评选 1 名。 服务之星
实习学生具有双重角色。 他们既是学校派出的学生,又是实习单位的工作人员。 鉴于此,我们对学生提出了三个方面的要求: 以正式工作人员的身份进行实习。 要求学生不因实习生身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,积极争取和努力完成领导交办的各项任务,从小事做起,向有经验的同志虚心求教,尽快适应环境,不断寻找自身差距,拓展知识面,培养实际工作能力。 以“旁观者” 的身份实习。
和认识。 为我在教学中,从以老师讲授为主,到学生动手实践操作能力培养要求进行转变,起到了启发和促进作用。 课堂上,我 努力从单纯的知识灌输向引导学生主动思考转变,在使学生学会知识的同时,更培养他们利用 所学知识,分析解决问题的能力,为他们在今后的学习与工作中能够不断学习更新知识奠定一定的基础和提供指导。 但是在培养学生道德品质方面,我还是一名新人,虽然经过一个学期的教学实践,积累了一定的经验
个方面都做到有章可循 ,有法可依。 2. 《教育法》规定 ,国家建立以财政拨款为主 ,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制 . 3. 《 义务教育法》规定 ,国家 ,社会 ,学校和家庭依法保障适龄儿童 ,少年接受义务教育的权利 . 4. 公民 ,法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的 ,可以自知道该具体行政行为之日起60 日内提出行政复议申请 . 5. 根据《预防未成年人犯罪法》的规定
课水平有了提高。 ,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。 比如对某个教具的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。 我听师傅的课也会有很大收获。 一点就是堂课的核心内容;二点就是实际解决幼儿出现的实际问题;再就是王老师的课给人的感觉从容不迫,而且特别