拓展型课程一等奖科目设计方案内容摘要：
用的是《面塑知识篇》。 中预到初二年级使用的是《面塑技能篇》，学有所长的学生使用的是《面塑创意篇》。 《面塑知识篇》以介绍面塑的民族民俗文化知识，讲授面塑的历史和文化背景，主要是吸引学生眼球激发他们兴趣。 《面塑技能篇》逐步过渡到技能，在保持学生兴趣的基础上掌握一些制作技能和了解制作方法。 《面塑创意篇》着重培养学有所长的学生进行作品的自我设计和制作，参加各种专业比赛。 年段进度 学习对象 学习模块与教材 选修方式 课时数 第一学年 第一学期 中预年级学生 面塑知识篇 指定选修 1 课时 /周 第二学期 完成知识篇模块学习的中预至初二年级学生 面塑技能篇 自主选修 1 课时 /周 第二学年 第一学期 第二学期 完成技能篇模块学习的学生 面塑创意篇 自主选修 1 课时 /周 表 教育学家斯普朗格说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒”。 所以在教与学的方法上注重体验、注重通过主动的学习方式、注意激发学习者的学习热情。 在《面塑知识篇》模块的教学中，教材中的主题作为学习者主动信息收集的线索、主动知识整理的 框架原点。 在《面塑技能篇》的教学中，着重学习者的实践体验，让学习者在愉快的体验中逐步掌握面塑的基本技能。 在《面塑创意篇》模块的教学中关注感觉与思维惰性的突破，注重学习者创意与表达能力的发展。 四、 课程评价 1.《面塑知识篇》模块的课程评价 课程的终结性评价方案框架如下表所示，成绩计算方式为：课程学期成绩＝ 30%情感态度类目标评价结果 +30%过程方法类目标评价结果+40%知识技能类目标评价结果 学习目。阅读剩余 0%
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