论述远程教育在当今社会的继续教育、终身教育中的地位及作用：总结计划汇报设计纯word可编辑内容摘要：
种意义上说，这些知识具有一种所谓的“并贴画”效应，来自各个方面的不同的知识和信息， 往往 非常集中和高频率地结合在一起。 学生可以 通过这些知识 和信息的整合，发现和获得其中的价值和意义，并建立新的意义。 新型人才的培养单靠传统教育是不行的，至少要和网络远程教育结合起来，扬长避短，培养出信息社 会需要的人才。 当今社会是一个知识空前繁荣的社会，信息以爆炸形式在递增。 学习将成为伴随人的一生的不间断的活动， 成为发展的基础。 因此， 继续教育 和终身教育的概念被越来越多的人所接受。 美国人杜拉克说： “ 对学习者来说，传统的学校学习方式也不适合他们，他们不可能经常抛下自 己的工作和家庭回学校集中学习。 他们需要更方便、更灵活的学习方式 ”。 而 远程教育正提供了这样的好机会 ，则 教育不受时间、空间和地域的限制。 通过网络能把学校扩展到办公室、家庭甚至全社会的每一个角落，工作与学习相融合。 远程教育环境下的教育对象也扩大了， 远程教育的资源是开放的，并不 局限于年轻的在校者，社会上不同层次、不同年龄的人都可以进行学习。 在该组织一篇著名的研究报告中指出，人类已进入到一个终身学习的社会。 对每个人来说，包 括大学在内的学校教育完成以后，仍不能满足现实生活和 工作的需要，仍然需要继续学习。 我国最早在微电子领域进行研究的专家王芹生说：“世界变化太快了，我 一直在学习新的知识， 相信未来更是一个需要不断学习的世界。 ”这种学习不完全局 限于学校的范围之内，在学校之外通过家庭、社会、工作岗位以及生活 各方面的体验，都是学习，都是获得知识的途径。 学习 将成为伴随人的一生的不间断的活动，成为发展的基础。 因此，继续教育 和终身教育的概念被越来越多的人所接受， 迅速增长的学习需求与匮乏的教育 资源之间的矛盾日益尖锐，单靠传统的教育机构是不可能满足如此之巨大 的学习需求。 这就要求家庭、社会，教育部门以及非教育部门都要能提供学习机会，并参。阅读剩余 0%
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