心理咨询师二级工作技术总结

心理咨询师二级工作技术总结内容摘要：

微不至的。 不能说是要什么有什么，但是也可以说是丰衣足食，无忧无虑。 一年级下学期的时候，由于老师从 来不改作业，只要小组长检查， 渐渐的我开始不做作业，并且总是撒谎说作业没带，结果有次老师终于爆发了，给了我几耳光，放学被请家长了，爸爸知道后，当着全班同学的面狠狠的打了我一顿，打到嘴巴里面都吐出血来，我没哭，不是不疼，而且被吓到不会哭了，记忆中这是爸爸第一次动真格打我，被打瞢了，第一次尝到血的味道，身体已经感觉不到疼，只有被打后麻麻的感觉，心里只感觉我爸爸变了一个人，以及班主任太没人性，她看到我吐出血来，不但不劝，还煽风点火，后来隔壁班的一个男老师过来劝说我爸爸，一直没哭的我，到这时才哇的一声大哭起来。 这件事一直到今天都记忆犹新，这件事对我也可以说是影响了我一生，自从这件事以后，我开始好好学习了，并且发誓要做班上的第一，不能让班主任看扁；另外，这件事我没有怪爸爸，而是开始讨厌我们的班主任，把所有责任都归因在她身上，那时候认为学习就是为了得到老师的表扬，可是我怎么认真的做作业她都不看不改，所以才没了做作业的动力和兴趣的，觉得她才是罪魁祸首，看到我被打还煽风点火。 我当时就萌发了一种想法：她是坏老师，我以后一定要当一名好老师。 二年级的我由于成绩优异被选为中队长，但是班里却不是任何班干部，她给出的理由是 ：我组织能力差。 虽然努力学习，拿最好的成绩来气她，但是，内心却很自卑，真希望自己能当班干部。 三年级以后就换老师了，自从那以后，我在班上的地位就发生的翻天覆地的变化，班长，数学课代表，学习委员，文艺委员，我 的头衔越来越多，六年级毕业那年，班主任让我得了全年级唯一一个“区三好学生”，并且评价我为：组织能力极强。 事后遇到以前的小学同学才知道，当年当班干部的那些同学都是给班主任家送礼了的，原来这才是我不配当班长的原因。 心里再次暗暗发誓：我将来一定要当一名好老师。 （二） 少年期和青年期的生活 初中进了一所重 点中学，如果说小学的我是活泼好动，那么初中的我甚至可以用自闭来形容了。 我六岁开始学跳舞，小学后期也一直处于众星捧月的地位，这让我一直都很自我感觉很好，而在这个班里，按考入的成绩排名，我算是倒数的，这让我有不小的落差感。 我在班 上不想和任何人接触，变得孤僻不爱讲话，很少笑，我觉得这里没有值得我笑的东西，只是埋头学习。 回家后却还是以前活泼的我，因为不想让父母担心。 考上重点高中以后，在一个男生的带动下，让我走出了孤僻的圈子，回归了活泼的我，我也因此暗自喜欢上了他。 初中把自己压抑的太狠，现在有种解脱的感觉， 高一高二也没怎么很认真的学习，高三，我知道重要的时刻来临了，通过 3 个月非人的自我折磨，我从班上倒数 10名变成了班上的第十名，正当我暗自高兴准备下次冲击前五名的时候，病魔找上了我，需要开刀做手术，当时说什么我都不愿意，父母和班主任都给我做思想工作，怕病情恶化我等不到高考。 父母都劝我说生命最重要，高考他们不并 看重，只要我活着就好，最后我终于决定接受手术。 手术很成功，可是回到了学校却发现成绩一落千丈， 3 个月地狱式的学习白费了，而现在身体又不能过多的熬夜，也因为手术我也错过 了艺术特长生的比赛（不然可以保送 一类大学），晚上又收到一条短信，说我一直暗恋的那个男生和我一个好朋友谈恋爱了，心里很苦，感觉命运在对我开玩笑。 很后悔当初决定做手术，这时候父母也开始怪我，说我高一高二不刻苦了。 我只是对着他们大叫：“你们说了你们不会在乎我的成绩的我才去做手术的，你们都是骗子。 ”抱着枕头一直哭到深夜，感觉自己什么都没了，最后拿出一把手工刀放在了手腕上。 想到自己就要离开人世，回忆起从小到大的一点一滴，发现自己还有好多事没有做，自己并不是一无所有，如果自己真的死了，父母该有多伤心啊，想到他们两鬓日益增多的白发，想到那些对我很好的朋 友和老师，我放下的手工刀，噙着眼泪笑着睡着了。 这次在生死线上徘徊以后，我变了一个人，变得无比乐观，心中只有一个信念：“ 只要活着就好。 ” 高考结束填报志愿之时，我毅然决然的选择了心理学，大学四年因为我乐观的态度，一切都过的非常顺利，并且在毕业之际拿到心理咨询师三级证书以及高中的教师资格证。 考研结束后，因为只能读 C 区的研究生，这时一个代课老师的机会找上了我，我毅然决定放弃读研，直接工作，在这所小学工 作了 2 年后考上了正式教师岗位，成为了一名初中教师，并且兼职学校的心理教师。 二、 职业行为分析 一年级的那位班主任，让我懂得分辨老师的好坏，并且在我心里种下了一枚想当一名老师的种子，随着时间的推移，遇到的老师 越来越多，有很优秀的，也有不尽人意的，心里都会默默的记下那些好老师，记住她们是怎么工作的，也会记下那些不太喜欢的老师的不足，希望有朝一日我能成为一名优秀教师，积聚那些老师优点而避开这些老师的不足。 求学之路很苦，我走过来了，因为我很幸运的遇到了很多好老师，我希望自己能成为这样的教师，让我的学生能轻松快乐的度过十年寒窗，苦在表面，甜在心里。 那次轻生的经历让我认识到当一名老师是不够的，青春期的孩子是很冲动很容易叛逆的，如果不是那一瞬间我多愁善感了，如果不是那一瞬间我顿悟了，今天我也不可能活在这个世界上 ，享受着职业和家庭带给我的快乐，我是幸运的，我想成为一名心理老师，帮更多青春期的孩子解开心结，让他们能和我现在一样，懂得发现幸福，珍惜幸福，发现快乐，享受生命。 现在我有机会成为一名心理咨询师，我要把握住这个机会，帮助更多需要帮助的孩子。 现在我已经不恨那位班主任了，如果不是她，我不会想成为老 师，我更加不会怪父母当初不信守承诺，如果不是她们从小到大给我的无微不至的爱，我也不会在那瞬间从绝望中发现幸福。 我的座右铭是：“前方是绝路，希望在转角。 ”我相信，再绝望的情境下，也会有幸福的存在，只看你有没有一双 发现幸福的眼睛。 没有逆境与磨难，你永远不知道快乐是什么。 而我，作为一名心理咨询师，就是要帮助他们在逆境与磨难中发现幸福，走出心里的牛角尖，享受生命带给你的快乐。 篇四：国家二级心理咨询师工作总结 心理咨询师工作总结 我叫 XXX，研究生文化程度，中共党员，现为 XX省 XX一中一名人民教师，从教五年，除了作为政治学科教师，还担任了三年的班主任。 这几年的学科老师尤其是班主任的教学实践工作让我对高中教育有了更为深刻的理解，现就高中生心理健康教育谈谈我的个人见解。 英国著名政治学家埃德蒙伯克曾说：“教 育之最终目的是培养人格，这是一切教书育人的前提和根本”。 高中生正处于青春期快速成长的特殊年龄段，他们面对着生理、心理双重的发育和发展，又伴随着社会阅历扩展和思维方式的改变，尤其当竞争与升学的压力同时存在时，学生的生活、学习、人际、升学、就业众多方面，各种各样的困惑和问题都接踵而来。 要帮助学生处理好各种关系，正确面对挫折和矛盾，在我个人看来，不仅要培养学生的道德素质、学习素质和身体素质，更要培养学生良好的心理素质 那么怎样提高学生的心理素质，培养学生健全的人格。 下面我将结合班级工作的实际案例浅谈高中生心理健康的 特点、问题的产生原因及对策实施。 一、教学实践中的一则案例 （一）学生个人情况。 学生小 H ，性别 ：男 ，年龄 ： 16岁 ，聪明，行为懒散，性格孤僻，敏感，情绪化。 不愿和同学来往，封闭自己；学习方面听讲状态极差，爱搞小动作，难集中精力听讲，基础不牢；纪律观念较淡，自我意识太强，我行我素。 （二）学生家庭情况 家庭经济情况一般，属单亲家庭，父母离异，和母亲一起生活，靠母亲打工支撑这个家，独生子。 母亲盼儿成龙，希望他能考上理想的大学。 （三）出现的问题概述 问题一：开学没几天，上 课就出现捣乱现象，和同桌女同学搞恶作剧。 他向女同学脸上抹墨水，女同学也向他脸上抹，一来二去，两人脸上弄得花里胡哨的，引起其他同学大笑不止。 问题二：上课嚼口香糖，被老师发现了，老师问他干什么，他始终不承认，还把口香糖偷着递给同桌。 问题三：学校组织大型文艺活动，在看台上观看表演时，他跟其他同学说一些带有煽动的话，说这个不好了那个不好了。 无意中听见这些话，我很惊讶，不知道他哪来的这样的思想。 于是文艺活动结束后，把他叫到办公室，跟他 聊了聊。 问题四：我时常跟他母亲沟通，发现他回到家跟他母亲沟通太少，应付他母亲。 他母亲溺爱他，回家不学习，不听别人的话，只听他姑姑的话。 问题五：有一次，学校组织大型的劳动，把班级内和室外分担区进行彻底的清扫，我想锻炼锻炼他，就让他担任一个室外分担区组长，希望他带着大家把卫生做好。 可是。