幼儿园体格锻炼总结(最新版

幼儿园体格锻炼总结(最新版内容摘要：

切不足与无知，对于不好的习惯，我要慢慢的去改进他。 但同时，我却要把爱平均的分给每一位孩子。 班级里有那么多的孩子，而且每一位都需要照顾 ，我不能一到睡觉的时候就只顾这一小部分。 采取措施： 因此我选择了循序渐进的方法，一点一点的让他们适应幼儿园的生活。 每次在睡觉的时候我会去看下他们，再给与一定的鼓励。 或者在入睡前给小屁眼讲一个睡前故事，慢慢的改进他们午睡的习惯。 镜头二：（游戏活动） 2020 年 4 月 孩子都是爸爸妈妈的掌上明珠。 在家里，家长总是把最好的留给孩子，要什么，给什么；要求什么，答应什么。 所以养成了孩子以自我为中心，无论是好吃的还是好玩的都不愿与别人分享的，甚至还会去抢其他小朋友的东西。 经常在区域活动中，有的孩子为争角色，者玩具而动手 或者“动口”。 导致了身上带点小 伤是小班最常见的事情。 观察分析： 那么作为老师是不是就应该完全顺其自然了呢。 答案是：不。 因为这样的活动虽然能够发泄孩子本身的情绪，但是同样也会产生一些不好的后果。 比如因为孩子之间的打闹，不小心的情况还是会使同伴受伤害，所以也经常有孩子来告状，显然这种行为已经在一定程度上侵害了别人的利益。 当然也影响了一些参与安静活动的孩子。 另外，在“拼杀”的过程中孩子们对玩具的爱护程度会降低，我也发现孩子们在“拼杀”的时候把玩具敲来敲去，经常也会把玩具敲坏。 在这种情形下，如果只是单纯地教育他 们爱护玩具，那时没有效果的，还是应该改变他们的玩的方式，才能杜绝损坏玩具的现象。 比如分配好角色，告诉幼儿，每一个角色都是必不可少的，也都是很重要的。 并且没一个角色都有自己所拥有的任务。 让他们团结互助，快乐的游戏整个过程。 采取措施： 分离焦虑是幼儿与父母或其他依恋对象分离后对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和害怕的反应。 每个孩子因为亲子依恋关系的质量、个性和习惯的差异，分离焦虑的具体表现也各不相同。 有些孩子只是表现为情绪不稳定，哭泣，有些孩子会饮食减少、睡眠不安、少言寡语，更严重的甚至会出现拒绝进食、身体不 适症状等。 当他们走进幼儿园，面对大量必须自己完成的事情时，必然会产生焦虑。 上洗手间不会穿脱裤子，午睡起床不会穿鞋，吃饭不愿动手，或者撒得满地。 虽然有老师照顾，但毕竟不像家人照顾得那么及时周到。 这样的孩子更难以忍受集体生活。 教师指导 精心设计活动室的环境。 孩子一走进幼儿园，大部分时间都会在活动室度过。 怎样设计一个符合孩子的心理特点，能吸引孩子注意力，让孩子喜欢的活动室，是老师们面临的问题。 老师们在设计活动室环境时，既要考虑孩子的心理特点和喜好，布置一个温馨舒适的活动室环境；又要考虑有利于孩子的发展，从孩子的 现状出发，所有的材料方便孩子自己取放和操作，从而让孩子获得愉悦感和对环境的掌控感，减少无助感带来的焦虑。 案例反思： 这个案例，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们，了解他们的需求，对于孩子的独立性活动给予支持和帮助。 教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的行为举动。 同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。 幼儿园体格锻炼总结篇五：阳山花苑第二幼儿园大四班体格锻炼活动总结 阳山花苑第二幼儿园大四班体格锻炼活 动总结 2020—— 2020 年第一学期 感受到现在暖暖的节日气氛，我们本学期的工作也即将接近尾声。 看着我们班开学初制定的体格锻炼计划，以及参考《 36岁幼儿学习与发展指南》，我一点一点的回忆着我们班幼儿的变化，我一点一点的进行梳理，以下就是我们班体格锻炼方面的总结： 一、积极参加体格锻炼活动 玩是孩子们的天性，体格锻炼对幼儿来说就是一种很好玩的游戏活动。 同时为了吸引幼儿兴趣，我们还为幼儿提供了各种各样的体格锻炼器材。 例如沙包、呼啦圈 ......孩子们都很喜欢玩。 每天我们老师也会利用晨间谈话时，对积极参加锻炼 的小朋友提出表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习。 有时在锻炼的过程我们老师也会及时的肯定幼儿的行为。 我们班幼儿在这个学期都能积极的参加体格锻炼，就连不爱活动的李晓峰，现在也能主动参加锻炼了。 二、采取多种形式对幼儿进行锻炼 除了早晨的户外体格锻炼，我们班每个星期都会开设体育课，有目的的对幼儿身体的各项技能进行锻炼。 只要是晴天，我们老师也都会带领幼儿到外面晒太阳，呼吸新鲜空气，和幼儿在户外做一些有助于体格锻炼的游戏。 我们班大部分幼儿都能很协调的完成单手排球、双手交替排球、连续跳绳等一些动作。 我们班有时也会开展一些体 育项目比赛，经过对孩子们的锻炼，幼儿都能能主动地遵守各种体育活动的规则和要求，理解教师发出的各种指令，也懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则、爱护公物，有较强的集体观念。 因此我们班幼儿现在都呈现出了一种不怕困难，勇敢坚强的状态。 三、加强个别幼儿的体格锻炼 孩子们的身体发展特征就好比人的无根手指头，不可能都一样长。 因此作为老师首先就要尊重幼儿的差异性。 例如对待体弱儿、肥胖儿，我们老师就会适当的增加或减少他们的运动量。 例如我们的崔亦乐，学期开始的时候还是我们班的重度肥胖儿，经过我们三位老师的努力，崔 亦乐的体重在一点一点的减少。 还有小个头吴宇阳，我每天会适当增加他的活动量，这样在吃饭的时候他就可以多吃点，体重也比以前增加了。 我们班还有个别幼儿不喜欢参加锻炼，我们老师就会在一旁鼓励和指导。 总之，幼儿经过半年的体格锻炼锻炼，不管是在积极参加体育锻炼的意识上还是在基本动作和身体素质上，都获得了一定程度的发展。 当然我们也有许多地方需要改进，比如我们老师不能很好的融入到孩子们的锻炼中去，在体育器材的正确使用上，老师没有做详细的介绍，有时候我会发现孩子们会拿着器材在那打来打去。 还有孩子们在选器材时，老师也没有进行 指导。 只要能发现问题，我相信我们班接下来的工作会做的更好。 大四班 2020 年 1 月 幼儿园体格锻炼总结篇六：幼儿园总结 中班体格锻炼活动计划总结 1 中班体格锻炼活动计划、总结 一、幼儿情况分析 本班有幼儿 35 名男孩 21 名女孩 14 名。 其中有 8 名幼儿是新插班生。 班内整体身体素质情况不错喜欢参加体育活动。 但有个别孩子由于一些体质上的原因和家长观念问题身体不是很好出勤率不是很高。 心理素质好竞争意识强喜欢竞赛类的活动。 针对班中幼儿的动作发展水平的不同在组织幼儿进行体格锻炼中应考虑到各种动作发展来组织活 动照顾到幼儿的个别差异进行不同强度的体格锻炼让每个幼儿都得到提高发展。 二、活动目标 走能一个跟着一个走。 跑快跑距离为 10— 20米在一定范围内四散追逐跑。 跳原地纵跳触物物体距离幼儿高举的手指尖 10— 20 厘米双脚站立由高 20— 30 厘米处往下跳。 平衡在宽 15— 20 厘米的斜坡上行走。 投掷自抛自接低球右手拍大球。 钻爬手脚着地屈膝爬自由地滚手脚协调地攀登。 基本体操学会立正、看齐、原地踏步。 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 2 体格锻炼活动计划 月份 活动安排 九 月 份 一、目标 能一个跟着一个走在一定范围内四散跑。 学习徒手操。 教幼儿正确的玩大型玩具。 二、具体活动 学习拍手操 小猫捉鱼 风车 我的孩子在哪里 玩圈 快乐舞 踩高跷 老狼老狼几点钟 丢手绢 玩大型玩具 11。