小学生素质综合评价实施方案内容摘要：
学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋等实证材料，参考学生自评与互评结果，依据评价标准对学生进行综合评价，并确定相应等级。 每个学期，填写综合素质手册对各项内容的细化，通过各个评价要素对各维度确定相应评价等级，以 A、 B、 C、 D方式呈现（ A、优秀， B、良好， C、合格， D、待合格）。 记载学生在这个学期突出的特点和发展潜能，成功的事例等汇 总填入 《学 生综合素质评价表》中 ， “成功的足迹”对学生的综合素质评价应慎重，避免以偏概全。 家长评价。 以班为单位定期召开家长会，向家长了解学生在家的学习情况，每月向家长发送《学生学习情况反馈单》，相互了解学生的变化，以便参与对孩子做正确的评价。 征求家长对学校的意见及改进措施，每学期请家长填写《素质综合手册》中的“家长回音”。 四、组织实施 （一）学校成立小学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果， （二）使用统一格式的“小学生综合素质评价手册，每个学生每学期一份，应为每个学生建立成长记录袋。 综合素质评价分为学期评价与毕业评价，学期评价一般在学期末进行，毕业评价在毕业前进行，由一至六年级评价结。阅读剩余 0%
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