小学四年级信息技术教学设计

小学四年级信息技术教学设计内容摘要：

同学们都是把画画在什么地方。 （纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢。 让我们一起来欣赏一下。 出示课件。 （ 优秀的绘画作品） 师：今天我们就一起来认识 “画图 ”。 二、启动 “画图 ” 师：同学们，以前我们学了 “记事本 ”，现在请一位同学上来演示一下，启动 “记事本 ”的方法。 生：演示。 师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动 “画图 ”工具。 请同学们在自己的电脑上试一试。 生：学生操作。 师：请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看。 今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，双击桌面上的图标。 （教师演示） 学生操作。 三、认识 “画图 ”的界面。 师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么。 生：颜料、铅笔、橡 皮、绘画纸、调色板等。 师：那么用 “画图 ”来画画，是否也需要准备呢。 教师介绍窗口各部分的名称。 工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。 颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。 画布：就好比我们的绘画纸。 我们可以在上面画出非常精美的图画。 前景色和背景色、滚动条、提示栏。 师：相邻的两个同学相互说一说 “画图 ”各部份的名称。 三、调整画布大小。 师：刚才我们认识了 “画图 ”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。 只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需 要的的画纸（画布大小的设置）。 教师演示。 （画纸宽： 733 象素，长： 450 象素） 学生练习。 四、退出 “画图 ” 师：请一个同学用关闭 “记事本 ”的方法来关闭 “画图 ”。 （如果需要保存就按 “是 ”，不需要保存就按 “否 ”） 五、学生巩固练习。 重新打开 “画图 ”，并设置画布的大小，然后关闭窗口。 六、教师总结。 七、拓展。 在 “画图 ”中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗。 《插入图片》教学设计 与 反思 一、教学内容分析： 《插入图片》是 九年义务教育小学信息技术 课 的内容。 此课是在学生已掌握了 WORD2020 文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在 WORD2020 中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。 从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。 因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章，激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。 将信息技术课程的教学观念从单纯 学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。 二、教学目标设计： 知识目标：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。 能力目标： ① 综合运用所学知识，制作图文并茂的作品。 ② 培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力。 情感目标：通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。 通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。 教学重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小 ，会使 用文字环绕工具。 教学难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。 三、教学对象分析： 本节课的教学对象为。