国培计划校长学习培训总结

国培计划校长学习培训总结内容摘要：

处‛、‚学会做人‛的终极目标，切合实际、融入生活，个性化十足。 （二）本土与特色相结合的独特的校园文化 施州小学是一所民族小学，学生以土家族、侗族、苗族为主。 学校根据各自不同的民族特点打造出了独特的校园文化，如：民族化与现代化融合的校园建 筑；民族化的校服；由民族舞蹈改编而成校园集体舞；为深化素质教育而开发的萨克斯、电子琴、扬琴、笛子等十九个特长班；以‚德‛文化为中心，以‚忠‛、‚孝‛、‚雅‛、‚诚‛为主要内容而分层次建设的校园规划等等。 校园内翠竹与绿树相掩映；鲜花与微笑相映衬；琴声与歌声相呼应；形成了一道道独特而亮丽的风景线。 （三）特色化的教师队伍 XX 学校 的领导者业务精、管理水平高，教师们也皆为精兵强将，不但能独当一面，而且多才多艺。 如谭永胜老师，既是XX 学校 的一名教师，身兼三、四年级共十二个班的书法教学工作，还带两个学生书法特长班、两 个教师书法特长班，除此之外，他还是恩施州书法协会的副主席，另外他还擅长萨克斯管、打篮球；又如张学品老师，既是教务主任，教务工作繁忙，又兼带学校信息技术课，但百忙之中他自学了电脑技术（学校网络办公平台即由他设计）、萨克斯管（带一个萨克斯特长班）；此外还有廖军老师、向斌华老师、康益老师等等，都有各自特长。 真是人才辈出。 （四）家校共建的双赢模式 XX 学校 通过‚家校共建‛的形式，将教育的事情当做双方（甚至多方）合力的结果，共同为学生营造良好的学习环境与成长环境，既赢得了家长对学校的支持与理解，更赢得了社会的广泛认 同，形成了‚双赢‛的良好局面。 没有比较，不知差距。 反窥自身所处之学校，感触良多： 没有明确办学思路及长远规划，泯然于众人； 教师老龄化现象逐年严重，师资力量薄弱，缺少体、音、美专业教师，教师培训工作滞后； 德育工作缺乏长效管理机制，形式单一，学生的日常行为养成教育急待加强； 教学工作：缺失校本课程的开发；体、音、美等小科目的评价与管理机制陷于瘫痪；素质教育仅限于课间‚大家唱，大家跳‛；教研工作缺乏有效的指导，高效课堂的构建趋于形式； 学校缺乏自身特色，竞争能力弱，生源逐年减少。 问题虽多而明显，但我们也有自身优势： 学校建校历史长，学习环境以及地理环境较好，硬件设施相对较好； 我校建校已六十多年，地处 318 国道旁，所辖 8 个乡，面积近两万平方米，绿化面积占整体面积 50％左右，有一栋 3 层 12间教室的教学楼，一栋两层的办公楼（内有信息技术室一间，电脑 40 台），一间大礼堂，原老教室、原教师房舍各一排。 教育局较为关心我校教育工作； 荆州区教育局‚十二五‛规划中拟建四所公办幼儿园，我校就是其中即将投资改造的一所。 教育局领导也多次到我校视察工作，对我校的维修及管理工作给予了大力的支持与 指导。 领导班子成员年青有能力，从善如流； 我校五位校委会成员中有三位是四十岁以下，易于接受新事物，新理念，都有一定的能力与抱负，而且善于沟通、能够听取正确的批评与建议。