卫生检验与检疫技术专业教学基本要求

卫生检验与检疫技术专业教学基本要求内容摘要：

重点评价学生的职业能力。 课程考核成绩由形成性考核成绩和课程终结考核成绩构成，其中形成性考核成绩（占 50%）包括作业（含实验报告，占 10%）、学习过程考核（含理论考核与技能考核，各占 15%）和职业态度考核（含学习态度，占 10%）成绩，课程终结考核成绩（占 50%）包括理论考核成绩（占 25%）和技能考核成绩（占 25%）。 （ 6） 网络教学 资源的开发与利用 主要抓好以下方面的教学资源建设：① 注重多媒体仿真软件 、课件、精品课程、网络课程 等教学资源 建设， 建议建立课程 教学 资源的数据库 ， 搭建远程教学平台， 为学生的自主学习 创造条件 ； ② 充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数字图书、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变。 九、专业办学基本条件和教学建 议 (一 )专业教学团队 本 专业师资 配置（包括 生师比 、专兼比和专任教师学历、职称要求 ） 应符合教育部关于 13 《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发 [2020]2 号） 、 教育部办公厅《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高厅〔 2020〕 16 号） 、 教育部《关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高 [2020]5 号）等有关文件的要求。 “双师结构”的教学团队 建立一支既有较为深厚的专业理论知识、又有较为丰富实践经验的“双师素质”教师队伍，是保证专业教学和教学改革、落实专业培养目标 的关键。 （ 1） “双师结构”的教学团队 包括专业带头人、专职教师、兼职教师、专职教学管理人员和教辅人员等。 专业生师比≤ 16： 1； （ 2） 双师素质的专业教师比例应 达 50%以上，具有 临床 一线工作经历达 20％； （ 3） 兼职教师占 40%以上，由行（企）业兼职教师承担专业核心课程学时数比例应达专业核心课程学时数的 50%（含实训指导）。 专业带头人 须有专业带头人 1～ 2 名以上， 可 从 行业 外聘专业带头人 1 名。 专业带头人须具备以下条件： （ 1）具备大学本科以上学历、副高及以上 高校教师职称 职称； （ 2） 具“双师素质”， 有良好 的职业道德，丰富 的 教学经验 和 熟练 的卫生检验与检疫 技术 专业职业 技能 ； （ 3） 具有扎实的卫生检验与检疫技术基础理论、专业知识与技能，对本专业相关领域有较深入的研究； （ 4） 学术思 维 活跃， 具有较强的教学研究和科研能力， 承担过院 （校） 级以上教改 、 科研项目； 具有主持教学、培训及实训基地建设项目的能力； （ 5） 了解卫生检验与检疫技术专业发展的前沿， 对 卫生检验与检疫技术 专业的未来发展进行设计和规划； （ 6） 具有较强的组织管理与协调能力，富有团队协作精神。 骨干教师队伍 专业须有骨干教师 4～ 6 人， 可 从行业外聘骨干教师 2～ 3 名。 骨干教师“双师素质”特色突出 ，能在教学、教改、实训基地建设 、社会服务等 发挥重要作用。 骨干教师须具备以下条件： （ 1）具备大学本科以上学历、中级以上专业职称，或硕士研究生以上学历、教学工作两年以上。 并具有较为深厚的 卫生检验与检疫技术 专业知识、宽广的相关学科知识和必要的职业教育理论和教学方法； 14 （ 2）具有讲师以上专业职称，并有中级及以上行业职称或近 5 年有 2 年以上（可累计计算）在 卫生检验与检疫 一线参加实际工作 经历； （ 3） 具有创新性思维、教学思路、教学方法，能够对学生进行创新教育 ； （ 4）具有一定的国际 视野，能熟知 卫生检验与检疫技术 专业 的 现状及发展趋势，及时更新教学内容 ； （ 5） 教学效果较好，学期或年度考核为“合格” ； （ 6） 具有团队协作精神，能团结协作、和诣共事。 兼职教师队伍 须来自于 卫生检验与检疫技术 行业 一线，掌握 卫生检验与检疫的 先进技术，具有丰富的临床 实践经验，承担 卫生检验与检疫技术 专业课程 ， 尤其是专业核心课程的教学任务。 从 行业 一线聘请技术专家和能工巧匠担任兼职教师，专兼职教师比例达 1:1。 兼职教师须具备以下条件： （ 1） 热爱卫生教育事业，责任心强，治学严谨；为人师表，教书育人； （ 2）具备 大学本科以上学历 ，具有中级以上专业职称，有在 卫生检验与检疫 技术 岗位从事 5 年以上 卫生检验与检疫技术 临床实践的经验，精通 卫生 微生物学检验、 免疫学检验、食品理化检验、水质理化检验、空气理化检验 、人体寄生虫学检验等技术； （ 3）参加过学校有关教学理论、教学方法及临床带教的培训， 具有较强的执教能力； （ 4）明确 卫生检验与检疫 技术专业人才培养目标、规格和课程教学的要求，能够按照教学大纲要求承担 1 门以上专业课程的实践与理论教学； （ 5）身体健康，有较好的语言表达能力，年龄一般不超过 65 岁 ； （ 6）具有团队协作精神，能团结 协作、和诣共事； （ 7）教学效果较好，学生评价较高； （ 8） 有正式聘任手续， 与所在院校签订兼职教师协议，服从教学安排与管理，并认真履行协议所承担的责任和义务。 （二）教学设施 校内 基础 课教学 实验室 和教学设备 的基本要求 按照高校医学专业基础课的教学实验和教学设备配置的基本标准配备。 实验或实训项目的开出，要以 服务于学生职业技能与职业素质培养为理念，紧紧围绕 卫生检验与检疫技术 专业人才培养目标，开设相应的实验或实训项目，同时营造一定的职业文化氛围，达到培养高端技能型人才的目标。 （ 1） 实 验室 设置 15 应设置人体解剖 实验室、 组织胚胎实验室、病理实验室和化学实验室等， 各实验室使用面积不少于 60 m2， 并有相应的准备室、仪器室和标本室等。 （ 2）主要实验 设备 表 7 基础 实验室主要设备一览表 实验室 名称 实验设备 单位 台 /套数 人体解剖实验室 全身骨架 副 1 骨骼标本 套 若干 半身人体模型 个 1 各系统解剖模型 个 若干 陈列标本 个 若干 人体标本 具 2 尸体解剖台 台 2 组织胚胎实验室 光学显微镜 台 50 各系统组织切片 片 若干 胚胎模型 个 各期 1 个 胚胎标本 个 各期 1 个 生理 学 实验室 兔用手术器械 套 10 722 分光光度计 台 2 离心机 台 2 光学显微镜 台 2 听诊器 个 40 血压计 个 40 电脑生理数处理系统 套 1 生物信号采集处理系统 套 1 生理记录仪 台 6 二道记录仪 台 6 生物示波器 台 6 病理 学 实验室 显微镜 台 50 显微摄像 、投影 系统 套 1 半自动包埋机 台 1 切片机 台 1 16 病理标本 个 若干 病理切片 片 若干 化学实验室 100g 托盘天平 台 40 分析天平 台 6 药物天平 台 6 分光光度计 台 6 离心机 台 6 恒温水浴箱 台 6 注： 实验室设备 以 40 人 标准 配置 校内实训基地的基本要求 校内实训基地 建设 要模拟 工作岗位 的 真实情境，按真实 流程设计。 使实训室的实训环境、实训条件更贴近真实的工作岗位 ， 更好地培养学生的 职业 技能 和职业素质。 （ 1） 实训 室 设置 包括 卫生微生物学检验技术实训室、生物安全实验室、食品理化检验技术实训室、水质理化检验技术实训室 、 空气卫生理化检验技术实训室 和 免疫 学 检验 技术 实 训 室 等。 实训室总面积不少于 每生 5m2（本专业在校生），且 实验 （训） 室总使用面积不低于 250 m2。 （ 2） 主要实训设备 实训教学 设备配置 应达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发 [2020]2号）和《高职高专人才培养工作水平评估方案》（教高厅 [2020]16 号） 、教育部《关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高 [2020]5 号） 等有关文件所规定的“合格”标准要求。 卫生检验与检疫技术专业实验教学仪器生均值不少于 万元 （本专业在校生），设备总值最低不少于 50 万。 卫生检验与检疫技术 专业 校内实训基地 实训设备 配置推荐方案见表 表 10。 表 9 生物检验 技术 实训 教学仪器设备 实验室 名称 规格 单位 台 /套数 1．临床检验 基础 生物显微镜 进口 1000 倍 台 20 生物显微镜 国产 1000 倍 台 50 目镜测微计 个 40 物镜测微计 个 40 显微摄像系统 套 1 分析天平 万分之一 架 3~5 17 实验室 名称 规格 单位 台 /套数 药物天平 100g 架 3~5 血细胞计数板 块 60 电动离心机 台 2~4 电冰箱 台 1~2 电热恒温干燥箱 台 1 电热恒温水浴箱 台 4 分光光度计 721 或 722 或 723 台 1~2 ☆ 血细胞分析仪 7 项以上 台 1 血液粘度计 （或血液流变分析系统） 锥板式 台 1 尿液自动分析仪 8~10 项 台 1 折射仪 台 1 ☆ 血凝仪 台 1 2．生物化学检验 技术 分析天平 万分之一 架 1~2 扭力天平 TN 托盘式 架 1 医用天平 100g 、 500g 架 10~20 分光光度计 721 或 722 或 723 台 8 火焰光度计 或电解质分析仪 台 1 精密酸度计 台 1 电热恒温水浴箱 台 2 电泳仪 台 2 电泳槽 水平 式 个 3 电热恒温干燥箱 台 1 电定时钟 多功能 只 1 加样器 可调 5~50ul 只 40~50 半自动或全自动生化分析仪 台 1 电泳扫描仪 台 1 电解质分析仪 台 1 3． 卫生 微生物 检验技术、 寄生虫检验 技术 生物显微镜 国产 1000 倍 台 50 生物显微镜 进口 1000 倍 台 10 暗视野显微镜 台 1~2 电冰箱 台 3~5 体视显微镜 台 1 高压蒸汽灭菌器 手提式 台 2~3 电热恒温干燥器 大、小 台 各 1 电动离心机 台 3 普通天平 架 20 18 实验室 名称 规格 单位 台 /套数 紫外线灭菌罩 台 1 液氮罐（说明：保存菌种用） 个 1 净化工作台 或生物安全柜 台 1 ☆ 微生物过滤检测系统 套 1 ☆ 水中微生物膜过滤装置 套 1 ☆ PCR 扩增仪 套 1 ☆ 低温高速离心机 台 1 ☆ 高精度恒温恒湿箱 台 1 生化培养箱 个 1 ☆ 霉菌培养箱 个 1 ☆ CO2 培养箱 个 1 ☆ 厌氧培养箱 个 1 电热恒温培养箱 可调 10℃ ~60℃ 台 1 厌氧培养罐 台 3 恒温水浴箱 个 1 ☆ 恒温摇床培养箱 个 1 ☆ 低温冰箱（ 20℃） 个 1 ☆ 低温冰箱（ 85℃） 个 1 4．免疫检验 技术 离心机 台 3 荧光显微镜 台 1 电热恒温培养箱 台 3 电热恒温水浴箱 台 3 电泳仪 台 2 微量振荡器 台 3 微量稀释棒 25μL 支 100 微量反应板 V 型 块 50~100 扭力天平 架 1 微量加样器 50、 100μL 个 各 20 酶标测定仪 台 1 电热恒温干燥箱 台 1 洗板机 台 1 说明： 40 名学生同时实训配置； 2. 带“☆” 号的 各校可根据实际情况进行配置 ； 同设备可共 享使 用。 19 表 6 卫生 理化检验 技术 实训 教学 仪器设备 序号 仪器设备名称（类别） 单位 台 /套数 1 ☆ 超低容量喷雾机 台 1 2 均质器 台 1 3 微量振荡器 台 2 4 样品粉碎机 台 1 5 微波消解器 台 1 6 ☆ 纯水处理器 套 1 7 1/万电子天平 台 5 8 1/千电子天平 台 5 9 ☆ 原子吸收分光光谱仪 套 1 10 ☆ 原子荧光分光光度计 套 1 11 ☆ 紫外 /可见分光光谱仪 套 1 12 可见分光光 度计 台 5 13 散射式浊度仪 台 1 14 旋光测定仪 台 1 15 折光仪 台 1 16 气相色谱仪 台 1 17 ☆ 高效液相色谱仪 台 1 18 离子色谱仪 台 1 19 ☆ 固相微萃取系统 套 1 20 ☆ 顶空进样装置 套 1 21 ☆ 吹扫捕集装置 套 1 22 甲醛测定仪。