六年级语文下册教学总结内容摘要：
这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。 另一类是学习基础比较差，学习能力弱。 这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。 无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用 “哄、骗 ” 等各种手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习。 二．关注课堂，启迪智慧 1．教材处理，使之适合班级实际。 总复习内容在我们书本上一共编排了 26课时，划分为 6 个部分。 整个复 习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综合运用 3 语文知识的能力和解决实际问题的能力。 2．习题设计，巩固知识的最佳途径。 3．教学预案，寻找个人特色的教学模式。 复习课内容缺乏新授知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。 三．关注作业，提高复习效率 1．课内作业，全面铺开。 复习课的当堂作业，尤为重要。 每一节课所选的内容，教师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。 在 课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题时间。阅读剩余 0%
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