六年级作文教学总结内容摘要：
二是在课外积累。 我尝试着每次上课前几分钟都让一位同学到前面讲一个故事或者说一段话，内容不限，不论是古代的、现代的，国内的、国外的，笑话、寓言等等，或亲身经历的，或听说的、看到的，然后请同学们发表自己的看法，可以谈自己的感受、体会、启示等等。 我还提倡学生无论何时，无论在哪里，只要发现了写作素材就记在当天的日记本子上，从一个表现心情的词语开始，到表达情感的一句话，最后写段或篇。 三是贴近生活。 《语文课程标准》指出： “养成留心观察的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，丰富习作 素材。 ”先观察后作文，先实践后作文。 记得有一次，我带学生在学校周围观察：到处是成群的鸡鸭，独特的农家小院，房前花果香，屋后树成行，成片的庄稼绿油油 …… 天然的动植园，这正是写景状物的好材料。 种菜锄草、养鸡喂鸭、钓鱼捕蝉，这些有趣的生活场景是城里孩子没法体验的。 我还要求学生养成写观察日记的习惯，引导他们不断的积累材料，以备作文之需。 四、培养学生良好的写作习惯 （一）仔细审题。 学生在得到作文题目后，总是急于下笔，往往写得精彩却不符合题目要求。 因此审题时一定要教学生审清对象、审明范围、 审准重点。 （二）认真拟题。 一篇作文 ,题目就是它的灵魂 ,是引人入胜的灯塔 ,可有时候学生 “题不对文 ”,题目空泛，华而不实。 有些同学担心文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长。 我要求学生拟题要切合文章的思想内容；拟题要具体；拟题要醒目，有新意，要精练。阅读剩余 0%
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