二、机电一体化技术专业建设项目

二、机电一体化技术专业建设项目内容摘要：

、产品加工、质量检验等工序，完成机床的选用与调试、刀具的选择、切削液的选用、夹具的选择与使用、专用夹具设计和切削用量的选择、机械加工工艺规程的制定、数控编程、工件加工质量检测等教学过程。 项目1：轴类零件项目4：连杆类零件项目5：异类零件项目2：盘类零件项目3：套类零件工艺文件制定产品加工质量检验工装选择与设计刀具的选择夹具选择与设计辅助工具的选择量具的选择夹具精度检测工艺过程制定工序卡片制定零件工艺分析毛坯的选择产品精度检测加工操作设备调试与维护图5 机械加工工艺与实施项目课程框图项目教学实施在实训中心进行，以课程项目为中心，以产品为载体，以小组合作为主要组织形式，实施做学一体化教学模式。 通过生产实境，学生完成来自企业的真实产品的加工制造，实现教学和生产的合一。 灵活采用问题式、讨论式等互动式教学，辅以仿真、模型、挂图等教学手段，提高学生兴趣。 教学过程中对重点、难点问题组织开展座谈会、报告会、讨论会等形式，加强经验与成果交流。 建立包括技术水平、行为能力、实施手段、结果表达、创新与不足等在内的综合评价体系。 表4 优质核心课程与教材建设计划课程名称～建设内容～建设内容负责人《机床电气控制及PLC》课程标准、课程内容、课件、考试考核体系、试题库、教材、教案教学素材库、习题库、教学包、网站建设罗振成杨兴《机械零件加工工艺与实施》课课程标准、课程内容、课件、考试考核体系、试题库、教材、教案教学素材库、习题库、教学包、网站建设杨世成宋建武《数控加工编程与操作》课程标准、教案、课程内容、课件、考试考核体系、试题库、教材教学素材库、习题库、教学包、网站建设。 宋建武黄燕梅3. 专业教学资源建设吸收企业技术骨干参与教材建设，研制与修订以工作任务为导向的《机械零件加工工艺与实施》、《CAD/CAM技术》、《数控加工编程及操作》、《机床电气控制及PLC》、《机电设备的安装与调试》、《数控系统故障诊断与维修》、《液压与气动技术》7部教材，建设其课程标准、课件、试题库、教学包及网站等教学资源。 4．教学管理改革建立适应工学结合人才培养模式要求的专业教学质量监控与评价体系。 完善教学质量督导机制，健全校企合作的教学质量信息反馈系统。 加强实训基地内涵建设。 （1）完善教学质量标准充分发挥专业建设委员会作用，与合作企业技术人员共同修订机电一体化技术专业课程标准，完成专业主干课程的课程标准制订。 （2）完善教学质量督导机制成立由系主任、教研室主任、专业带头人、骨干教师、学生辅导员、合作企业技术人员共同组成的专业教学督导组，制订教学督导制度，负责对全系的教学活动、教学管理工作等进行督导，及时发现问题，提出整改建议并监督整改。 （3）完善教学质量监控及信息反馈制度完善校系两级督导制度，聘请合作企业专家参与教师教学能力评价，强化对教师职业能力和职业道德的督导，完善由系专家组（含企业专家）、同行、学生三方组成的教学质量监控和评价体系，建立教学信息定期反馈制度，及时修正、改进教学现状。 坚持每年一次的毕业生质量跟踪调查和用人单位调查制度，分析调查结果，指导教学改革和实践。 5．经费预算课程体系经费预算见表5。 表5 课程体系经费预算表建设内容经费预算及进度安排（万元）～～小计基于工作过程系统化的课程体系构建448优质核心课程建设5510教材建设336专业教学资源建设（课件、课程标准、教案等）5510合 计171734（四）校企共建实训基地完善校内实训基地的功能，新建1个数控机床拆装实训室，扩建6个实训中心（实训室）：机械加工中心、CAD/CAM创新实训室、数控加工中心、特种加工实训室、焊接实训中心和电工实训中心，使校内实训基地具有教学、生产、科研、培训、技能鉴定等多项功能。 新增15个校外实训基地，保证学生100%顶岗实习半年以上，完善校内、校外实习实训基地管理机制。 按照“环境职场化、设备生产化、功能多样化、管理开放化”的思路建设数控加工中心、特种加工实训室、焊接实训中心为主的生产性实习实训基地。 校企共建，使校内生产性实训基地具有教学、生产、科研、培训、技能鉴定等多项功能。 校外实训基地主要是加强协作、优势互补，完善管理机制，新增15个与专业对口的新基地，使本专业达到40个校外实训基地。 1. 校内实践教学基地建设校内实践教学基地硬件建设重点扩建机械加工中心、CAD/CAM创新实训室、数控加工中心、特种加工实训室、焊接实训中心和电工实训中心。 扩建完成后，基地具有系统、全面和较完善的专业职业能力训练功能，将成为校内生产性实训基地，可以开展社会科技与培训服务。 通过产品生产、为企业承担职业技能培训和鉴定、教师进行技术开发和服务等，形成一定的自我造血能力；学生实训由消耗型变为积累型，减轻学校压力，增强专业基地自我发展与良性运行能力。 基地建设需要投资330万元，购置设备及建成后具备的功能见表6。 （1）新建数控机床拆装实训室：新建数控机床拆装实训室，购置典型数控机床主轴部件、数控机床进给部件、数控机床工作台部件、数控机床换刀机构、数控机床电动刀架等设备10套，拆装工具10套。 建成后可对学生进行机电设备的拆装工艺的培训，分析数控机床原理和结构。 同时开展对外科技服务与培训等工作。 实训室面积300m2,10组，10个工位。 （2）扩建机械加工中心：建设生产性机械加工中心，在现在基础上，通过增加设备数量，使普通车床达31台；立式铣床2台、卧式铣床2台、平面磨床1台。 加上刨床和摇臂钻床，可以完成产品的普通机床加工。 可以面向全校工科专业开展金工实习，可以开展产品的车、铣、刨、磨、钻等机械加工实训及设备的运行、维护与操作训练，开展车工、铣工等“双证书”培训和对外科技服务与培训等工作。 新增实训室面积400 m2,16个工位。 （3）扩建CAD/CAM创新实训室：建成后具有计算机100台，可以容纳2个班学生使用Solid works、proE、CAXA、AUTOCAD等软件同时进行产品造型、图纸设计、数控编程、数控加工仿真实训等，可以为学生建立仿真实训系统，同时可以为学生开展CAD/CAM “双证书”培训和对外科技服务与培训等工作。 新增实训室面积100 m2, 35个工位。 （4）扩建数控加工中心：在数控实训中心基础上，新增数控维修实训台1台、立式加工中心1台。 通过完善数控实训项目种类，可以系统开展数控加工实训与数控设备的运行、维护与操作训练。 与劳动保障局联合建立数控技能鉴定中心，开展数控技能“双证书”培训；可以开展产品数控加工和对外科技服务与培训等工作。 新增实训室面积30 m2,2个工位。 （5）扩建特种加工实训室：通过扩建使电火花和线切割设备达到5台，可以开展特种加工特别是模具制造及设备的运行、维护与操作训练，开展特种加工职业资格证书培训和对外科技服务与培训等工作。 新增实训室面积100 m2, 4个工位。 （6）扩建焊接实训中心：通过扩建使普通手工电弧焊机10台、埋弧自动焊机1台、电阻焊机1台、CO2气体保护焊机5台、氩弧焊机5台，可以开展各种焊接方法的技能训练和各种焊接设备的使用与操作训练，开展焊工职业资格证书培训和对外科技服务与培训等工作。 新增实训室面积100 m2, 9个工位。 （7）扩建电工实训中心：通过扩建使维修电工培训鉴定装置达到50台套，可以开展维修电工工具及仪表使用实训、电器故障检修与调试实训及电工配线与安装实训等工作，开展维修电工职业资格证书培训、鉴定和对外科技服务与培训等工作。 新增实训室面积100 m2,20组，20个工位。 表6 实训室建设规划名称已有设备或设施拟购典型设备或设施功 能投资机械加工中 心普通车床25台、立式铣床2台、卧式铣床2台、牛头刨床1台、摇臂钻床1台普通车床6台、立式铣床2台、卧式铣床2台、平面磨床1台 、高级工技能鉴定70万元CAD/CAM实训室微型计算机65台CAXA实体设计20点Solid works网络版50点proE教学版50点CAXA实体设计40点微型计算机35台设计网络信息传递平台、制图员证书的训练、技术服务30万元数控加工中 心立式加工中心1台数控铣床3台数控车床4台数控维修实训台2台数控维修实训台1台立式加工中心1台、高级工技能培训 40万元特种加工实训室线切割1台电火花2台线切割2台、高级工技能培训 、技术服务20万元焊接实训中 心Co2气体保护焊机1台氩弧焊机2台 手工弧焊机10台超声波探测仪1台埋弧自动焊机1台电阻焊机1台 Co2气体保护焊机4台 氩弧焊机3台 、高级工技能培训 、技术服务10万元电工实训中 心维修电工培训鉴定装置（含继电器、接触器、PLC、变频器/直流调速控制器、电机等）30套维修电工培训鉴定装置（含继电器、接触器、PLC、变频器/直流调速控制器、电机等）20套及附件、对外培训、技术服务20万元数控机床拆装实训室典型数控机床主轴部件、数控机床进给部件、数控机床工作台部件、数控机床换刀机构、数控机床电动刀架等设备10套，工具10套、技术服务20万元合计143台（套）96台（套）210万元2. 校外实训基地建设校外实训基地是校内实训基地的重要补充。 校外实训基地通过解决生产实际问题，使学生具备机电设备维修、机械加工等方面的技能，同时也可拓宽学生就业渠道，为日益激烈的就业竞争提供有利条件。 具体建设内容如下：（1）强化与现有校外实习实训基地的联系，探讨深度合作的途径、方法。 （2）搞好本区域内的校外实习实训基地的建设，特别是加大与张家口市圈内相关企业的联系，新建实习实训基地15个，使本专业达到40个校外实训基地。 （3）完善校外实训基地的管理制度及考核标准。 3. 现代信息技术应用与数字校园建设加强现代信息技术应用与数字校园的建设，升级更新现有校园网络基础设施的软硬件环境，从硬件基础环境上避免出现网络瓶颈，建成结构合理、网络层次分明、安全、可靠、可管理的覆盖全院的网络；构建满足专业教学资源共享、网络教学需要的数据中心软硬件系统平台；搭建网络视频会议系统、办公自动化管理系统、邮件服务系统；搭建校务基本信息管理系统、教学资源管理系统、网络教学系统的应用服务平台；并把以上所有系统集成整合实现数据共享，建成具有统一用户管理、统一身份认证、统一应用系统架构、统一用户界面、校内外合一、授权分级访问的信息化平台。 4．经费预算实训基地建设经费预算汇总表见表7。 表7实训基地建设经费预算汇总表序号建设内容建设标准年度经费预算（万元）～～小计1校内实训基地设备高起点、高档次、高效率、示范性951152102实习实训耗材及意外伤害保险满足耗材供应88163实习意外伤害保险人人有保险2244现代信息技术应用与数字校园结构合理、网络层次分明、安全、可靠、可管理的覆盖全院的网络5510合 计110130240（五）校企共建“双师”结构教学团队外引内培相结合，优化师资结构，提升师资队伍素质。 通过全员培训，提高教学团队基于工作过程系统化的教学设计和实施能力。 通过国外进修和从行业引进能把握专业、行业发展方向的专业带头人；通过到企业培训，培养一批专业骨干教师；与企业合作，聘请具有丰富实践经验、熟练掌握最新技术的行业一线技术人员来校教学，形成一支稳定的兼职教师队伍。 通过三年努力，使教学团队成为省内一流、国内有较高知名度、在行业中能起到引领作用的优秀教学团队。 1. 专业带头人培养通过到国外学习、国内学术交流、企业挂职任技术高管锻炼等方式培养1名能把握专业发展趋势和行业发展方向、有较强的组织协调能力，具有课程体系建设与人才培养方案改革能力的专业带头人。 使培养对象能够胜任以下任务：① 带领教学团队进行专业人才市场调研，确定人才培养目标、培养规格、制定工学结合的人才培养方案；② 带领教学团队构建基于工作过程系统化的课程体系，建设专业核心课程；③ 具体负责教学团队中各位教师的发展方向、培训目标、培养措施，整体提高教学团队的建设水平；④ 具体负责实训项目建设，开发实训项目，保证理实一体的专业核心课程顺利实施；⑤ 能带领教学团队完成省级、市级科研课题；⑥ 能够完成社会服务功能。 聘请具有数控技术、机电设备维修专业教学、科研经验的，有行业背景和一定影响的专家学者1人为专业带头人。 并对其进行教师资格培训、工作过程系统化课程开发理论的培训。 使其能够承担以下任务：① 能够及时把行业动态信息反馈给教学团队；② 每年给专业学生上课不少于20课时；指导顶岗实习不少于20课时，每年作新技术报告2次；③ 对人才培养计划、课程开发、提出建设性意见；④ 指导教学团队的科研，提升团队的科研能力；⑤ 对教师的成长、培养、引进、培训提出建设性意见； ⑥ 完成顶岗实习项目的制定、实施。 2. 骨干教师引进和培养培养骨干教师4名。 每年有计划的安排专业教师脱产或课余时间到企业任技术主管进行实践培训，主要是学习国外先进数控系统的使用和维修技术，取得相应的职业资格证书，。