苏科版小学信息技术上册全教学设计及反思

苏科版小学信息技术上册全教学设计及反思内容摘要：

然引出学习内容， 学生感到熟悉，渐渐进入良好的学习状态。 师生互动，交流感情。 二、认识 BACKSPACE capslock 键 15’ 师：下面老师要输 Nancy 这个单词给大家看，看屏幕。 首先，打开桌面上的记事本。 师： nancy。 好了，同学们看，对吗。 举手回答。 生：不对。 师：哪不对。 生：第一个字母没大写。 师：哦，老师忘了英文名字首字母要大写。 怎么修改。 生： backspace 键 师：这就是我们今天要学的第一个功能键。 （板书）一起读 生读 师：它还叫退格键。 同学们看看这个键在键盘什么位置啊。 举手整个任务设计将两个按键联系起来，很有效 试错激 发学 生学 习兴趣，自然引出退格键 第 13 页（共 61 页） 回答。 生：在 +号右边。 师：观察真仔细。 没找到的同学再找一下，快。 那怎么用呢。 仔细看屏幕。 老师先将 鼠标移到要删除字母的右边，单击鼠标就能固定光标。 然后按退格键就能进行删除了。 看清楚没。 生：清楚了。 师：删除错误的，那怎么输出大写字母 N 啊。 有谁知道。 生：按 capslock 键。 师：很好。 这就是我们要学的第二个功能键：capslock（贴出板书） 看前面，跟老师读 capslock (两遍 )。 大家看看这个按键在键盘什么位置啊。 找到的举手 生：在字母 A 的左面。 师：很好，没找到的同学赶紧再找一下。 它在键盘最左边和字母 A 的左边。 那怎么用 capslock 键呢。 请大家认真听。 （停止广播）请大家按一下键 盘上的 capslock 键，看看键盘右上方有什么变化。 发现的同学举手。 生：第二盏灯亮了。 师：很好，大家再看看变亮的这盏灯叫什么。 灯的上方有个名字。 大声读出来。 生： capslock 灯。 师：真聪明。 请你们再按一下，又有什么变化。 举手回答。 生：灯又灭了。 师：这个同学观察真仔细啊。 大家注意听了， Capslock 灯 /亮的时候，键盘输出的是大写字母，而灯灭的时候就是小写字母。 听清楚了吗。 （停止广播）老师要订正刚才的错误，谁能告诉我该怎么输出大写的 N。 举手。 你说，老师来操作。 生：按一下 capslock 键使 灯亮，再按字母 N。 师：真棒。 我们把 Nancy 输完。 啊，怎么输出大写 A 啦。 谁知道原因，怎么解决。 请举手。 生：因为 capslock 灯还亮着。 老师应再按一下capslock 键，让 capslock 灯灭掉，才能输出小写的A。 师：你真是太棒了，大家鼓掌。 123。 让学生自己找按键位置加深认识 学生观察从而引出capslock 指示灯 第 14 页（共 61 页） 生：停。 师：大家一定要记着：大写和小写进行转换时，要先按一下 capslock 键。 下面请同学们打开记事本，输出 NANCY。 大家可以拿出压在鼠标下面的纸条，照着输。 最先输好的同学就坐好，老师看看哪些同学既快又好。 请大家注意指法。 (停止广播 )生练习。 师 ：巡视。 三、回车键和SHIFT 键的使用 师： 123 生：停 师：下面输第二个句子，一起读 生： Hi 师：老师想换一行输，有谁知道。 生：按回车键 师：又是一个功能键，看前面，跟老师读 enter 生： enter 师：它在键盘什么位置啊。 生回答 师：那怎么用。 大家注意看光标现在哪。 老师按一下回车键，光标 又跑到哪了。 是不是换了一行啊。 生：是的 师：我输出 HI,感叹号。 在哪。 生：和 1 在一起 师：这个按键真奇怪啊。 怎么上下有两个符号。 大家找找键盘上还有哪些类似的按键。 生：积极寻找。 师：课件 —— 照片内容：双字符键。 象这种一个按键上有两个的按键被称为双字符键，一起读，双字符键。 师：来打感叹号。 怎么输出了 1 啊。 有谁知道。 生：要按 shift 师：什么是 shift 键。 请看前面。 板书，一起读 shift 生读 师：在哪。 生： capslock 键的下面。 还有一个在回车键的下面。 师：怎么用。 看照片。 （出示第一张）谁来回答你看到了什么。 生：一个手指按住 shift 键 师：再来看第二张，你又看到了什么。 生：两个手指同时按住两个键。 一个按 shift，另一个按主键盘区 5 号键。 师；很好。 你观察很仔细。 那请同学来总结好吗。 生：一个手指按住 shift 键不松，另一个手指按双让学生自己不停发现问题，主动学习 第 15 页（共 61 页） 字符键，就能输出上半边符号。 只按双字符键，只能输出下半边符号。 师：真好，下面请同学们换行输出 HI!输完同学坐好。 师巡视 师： 123 生：停 四、空格键 师：请大家看第三句，一起读 生读 师：大家有没有发 现单词间有什么不同啊。 生：空格 师：谁知道这个空格是怎么打出来的。 生：空格键 师：很好，它在哪啊。 生：最长的键 师：很好，大家找找它在哪啊。 师：那怎么用呢。 只要按一下就能输出一个空格了。 看老师输。 师： HOW 下面要干吗。 生：空一格 师：按一下空格键 再输出下一个单词 同学们想不想再试试啊。 生：想 师：很好，看哪组同学更快。 生练习 师：第一组都完成了，很好 第二组也不错 第三组、第四组，都不错 小组比赛更激发学生学习兴趣，树立集体荣誉观 五：巩固练习 师：同学们都好厉害啊。 我们都输出三个句子了 ，最后一句，继续加油啊。 看看是什么。 一起读 生： I’m OK.. 师：这句话有几个单词啊。 三个。 两个。 师：大家注意字母 I 和 m 间有什么。 生：单引号。 师：真聪明，老师还以为是逗号呢。 有谁知道它和逗号有什么不同啊。 那键盘上的逗号符号在哪。 生：逗号输出在下面，引号输出在上面。 逗号在字母 M 的右边，而引号在 shift 的左边。 师：好，大家真是太细心了。 下面请一个同学输出这句话。 谁愿意。 师：这么多同学举手啊。 老师偏想找不举手的来试试。 就你吧，跟我笑的。 不需要紧张，主要来练练自己的胆量。 最后一个巩固练习，起到复习作用。 第 16 页（共 61 页） 学生上来演示，同时 教师点评。 师：好，下面再同学们来试试。 六：总结 师：下面请同学总结一下今天所学的知识。 谁愿意。 多请几个同学来发言。 课堂上 及时 总结 很重要。 ■ 教学反思 这堂课我以英语导入，充分调动学生积极性。 教学过程以完成输入英语句子这个教学任务为主线。 最后用竞赛将教学推向高潮。 由于任务设计合理，我较好地完成教学任务。 不足之处也不少。 有不少环节应放手让学生自己去探索，比如某几个功能键的作用。 还有，我的教学语言不精练，导致信息传递效率不高。 初识画图 [教学目标 ] 知识目标： 掌握启动和退出画图的方法。 让学生认识画图的界面。 能力目标： 培养学生灵活动用知识的能力。 培养学生自主学习的能力。 情感目标： 培养学生学习计算机的兴趣。 培养学生团结协作的精神。 [教学重难点 ] 教学重点：怎样进入和退出画图。 教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。 [教学过程 ] 教学环节 教师活动 学生活动 一、激趣引入，出师：同学们，你们喜欢画画吗。 师：老师这里有几张图片，我们一起来欣赏一下。 师：这些绘画的图片都 是小学生用电脑画出来的画，同学生：喜欢。 学生欣赏图片。 生：想。 第 17 页（共 61 页） 示课题。 们想不想学。 师：今天我们就一起来认识 “画图”。 （出示课题：初识画图）【板书】 二、课堂探究 启动“画图”程序。 （ 1）师：同学们，我们在美术课上画画要准备好什么呢。 师： 和美术课上一样，我们要使用电脑画图，也要先准备好画图的工具。 画图的工具在哪里呢。 同学们，以前我们学了“记事本”，那么老师将要请一位同学上台边操作边讲解是怎样打开的，帮我们大家都复习一遍。 （ 2）师：刚才那位同学操作讲解都很到位（老师表扬）现在老师要告 诉你们啊其实“画图”和“记事本”它们是邻居，它们都在“附件”里，下面就请每位同学自己试着打开“画图”。 教师板书：开始 —— 程序 —— 附件 —— 画图 认识“画图”窗口 ⑴师：在前面第四课一起认识了“我的电脑”窗口，同学们还记得它的窗口有哪四部分组成的呢。 噢，有同学已经不记得的了，那么赶快将书本翻 17 页看一看。 请同学对照“画图”窗口来比较： 窗口的第一行（蓝色区）叫“标题栏” 在“标题栏”下面称之为“菜单栏” 在“菜单栏”的左面是“工具栏”。 ⑵师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么。 师：那么 用“画图”来画画，是否也需要准备呢。 教师介绍窗口各部分的名称。 工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所 生：画笔和纸。 学生上台演示打开“记事本”。 学生尝试打开“画图”。 生：四部分：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏。 ） 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板 第 18 页（共 61 页） 需要的工具。 颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。 画布：就好比我们的绘画纸。 我们可以在上面画出非常精美的图画。 （介绍小窍门：状态栏，鼠标移到工具图标上会显示名称，在状态栏中会显示功能） ⑶师：请同学们尝试工具箱里的各个工具，有什么作用，完成 P33 的实践园。 ⑷画布大小的设置 师：同学们，刚才我们认识了“画图”的界面，各部分都齐全，把我们所需的工具都准备好了，只不 过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的画纸，请同学们阅读 P34 的画布大小的设置。 师演示。 （画纸宽： 800 像素，长： 600 像素） 师：在画图中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗。 师演示。 ⑸补充小知识：师扩充讲工具箱的显示与隐藏：“查看――工具箱” ⑹学生自主练习 师：同学们，现在，大家一定想要用画图工具来画图画了吧，那就请你选择 1— 2 种你最喜欢的工具在画布上作操作尝试。 （画太阳、云朵等） 等。 生尝试使用工具箱里的工具。 学生尝试练习。 学生练习。 生：尝试退出“画图” 生：演示（ 边操作边说出不同按钮的作用） 第 19 页（共 61 页） 退出“画图”程序 师：使用完“画 图”程序后，要正确地退出“画图”程序。 师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。 如果遇到问题可以用大胆尝试，鼓励大家说出自己尝试的结果。 师：如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否” 三、课堂总结 【欣赏电脑画优秀作品】 师：同学们，通过今天的学习已经认识了“画图”程序，并学习了启动和退出“画图”程序的方法以及“画图”窗口的组成，如果我们也想要画出漂亮的图画，现在我们只有打好基础，让我们共同努力吧。 画 线 ■教材分析 这是苏教版信息技术上册第 11 课的内容。 前面学生已经掌握了画圆、画矩形、填充颜色等工具的使用，通过对直线、曲线工具的实践操作熟练掌握其使用方法。 本课分三个部分： 通过画洗衣机的机身来复习前面所学习 的椭圆和矩形工具的使用，并且为后面的直线、曲线工具的学习做好铺垫。 在此基础上，学生学习并掌握直线的使用方法； 用曲线工具绘制洗衣机的波浪线和排水管，通过这个练习，使学生掌握好曲线工具的使用。 这部分是本课的重点与难点； 用矩形、椭圆工具绘制洗衣机的开关和把手，从而构成一个完整的图画。 ■学情分析 俗话说“兴趣是最好的老师”，而三年级学生，刚刚接触信息技术，正是兴趣浓厚的阶段，也是一个重要的开始。 不管是对知识的掌握，还是习惯的养成，都是十分关键的。 我们学校的学生都是乡下打工者的子女，一个班里家中有电脑 第 20 页（共 61 页） 的寥寥 无几，所以电脑操作很生疏。 因此必须从三年级抓起，让孩子们赢在起跑线上。 ■教学目标。