浙摄版小学四年级下册信息技术教案全册

浙摄版小学四年级下册信息技术教案全册内容摘要：

养学生的知识产权意识 12 教学重点：在线收听的一般操作过程；音乐文件的搜索与下 载 教学难点：正确高效地搜索下载音乐文件 课前准备： 安装 Media player； 提供在线收听音乐的网站： 西湖之声： 上海东方经典音乐： 金华人民广播电台： 教学过程： 一、激趣引入 回忆： “我们能通过电脑网络做什么。 ” “是的，我们可以通过电脑做很多事情，比如：查资料、看新闻 …… ，今 天老师要带领大家在网络上领略音乐的魅力。 ” 播放音乐 “我是诚实的小孩。 ”——生说说感受 二、探究实践 （一）网络音乐厅 指导学生如何收听 “不同的音乐带给每个人的感受是不同的，因为每个人的喜好不同，我们来通过电脑更深入的了解音乐吧。 ” “同学们，你们平时有收听过电台音乐吗。 ”——“在电脑中，我们也能收听音乐，看看老师是怎么把电脑变成收音机的。 ” 生尝试（老师提供网站） 老师在 „D:\电台网址 ‟文件中放了几个在线收听的网址 ——“同学们，你们也来尝试一下将电脑变成收音机吧。 ” 探讨网络收音机的特 点 （二）查找音乐 确定查找音乐的方法 “同学们，你们有哪些喜欢听的音乐吗。 刚才我们用电脑收听电台音乐时，有没有收听到你喜欢的歌呢。 ”“那有什么办法能找到自己喜欢的歌呢。 ”——生说说 查找、播放音乐（学生自主学习） 欣赏歌曲 交流 小组是怎么搜索的，演示给大家看看 归纳总结 （三）保存音乐 过渡： “同学们，老师很想了解你们，想知道你们都喜欢什么歌，更想听听你们喜欢的歌，你们能将自己喜欢的歌保存在电脑上，让老师听听吗。 ” “怎么保存有没有人知道。 ” a. 如果有学生知道，就让学生演示看 看 ——让老师帮帮你们吧 生操作 ——保存音乐并传到教师机上 总结 我们一起来欣赏一下同学们喜欢的音乐 三、巩固练习 “接下来，同学们在练习一下今天所学的内容，并看看自己组还有谁不会的，就相互指导一 13 下。 ” 四、总结 学了什么。 音乐知识产权 “希望同学们课后能再多听听美妙的音乐。 ” 教学反思 在引入时，我先引导学生说说喜欢的歌，并播放一首他们都喜欢的歌《隐形的翅膀》来激发学生的学习兴趣，学生一边听，一边跟着唱，兴趣盎然，我认为这个引入是比较成功的。 这为整节课的学习奠定 了基础。 这堂课主要是有两个内容：网络收音机和查找音乐，前者是学生们都没有接触过的，所以我在教网络收音机时，是由我自己示范为主，先打开器搜索 “西湖之声 ”官方网站，然后点击在线收听，让学生听到声音，再放手让学生自己去找、听。 而在教学查找音乐这个部分是让学生先尝试，在让生尝试前，我提出了一个要求，就是让他们用 “百度 ”的 mp3 搜索找我规定的一首歌，看看谁找地最快，我就把找得最快的学生名字写在黑板上，这样学生们就会产生竞争意识，就会更积极的来探索、学习这个内容。 但这里有一个缺点就是有失广泛性，搜索歌曲的方法并不 只有 “百度 ”搜索，学生当中一些能力强的学生还知道很多搜索的方法，这一点，我没有处理的很好，需要改进。 最后一个重点 “下载音乐 ”是比较失败的，一开始我看到学生们都会下载，所以并没有意识到自己的错误，后来台州学院的见习老师给我提出了建议，没有将它的重点性突出来，我回想了一下，的确，下载音乐也属于这一课的教学重点，但是我在教学这一课的时候是一笔带过的感觉，重点不够突出。 在整堂课中，我很重视能力较弱的学生，因为能力强的学生很快就会学会，并不需要你特别的去关注，但是能力弱的学生就比较困难了。 我还请能力强的学 生在旁边指导能力弱的学生，这样能力强的学生在指导的过程中自己也巩固了学习的内容，而能力弱的学生也学会了如何操作，这样各个方面的学生都能很好的进行学习。 总的来说，这节课还算是成功，见习老师也深有感触地说： “要想上好一堂课，真难呀。 ” 第 7 课 我的音乐库 一、教学目标 知识与技能目标： 理解文件的分类与文件夹创建的意义。 了解资料分类的方法，树立有序存放资料的概念。 掌握文件夹的创建、重命名和文件的移动、删除、撤消操作方法。 情感目标： 感受文件有序分类的重要意义，培养学生养成资料有序分 类的好习惯。 二、教学重点、难点： 教学重点：学会正确对资料进行分类。 教学难点：学会创建相应的分类文件夹。 三、课时安排： 1 课时 四、教学准备 保证局域网内电脑控制软件运行正常。 将《我的音乐库》文件夹发送到学生机上。 五、教学过程 14 （一）创设情景，导入新课 同学们，刚才老师放的歌好听吗。 你们平时喜欢听谁的歌。 余老师也非常喜欢听歌，平时我到网上下载了很多歌，大家想不想一起来看一看有哪些歌。 问题：在 “我的音乐库 ”中歌曲名称是二个字的歌有几首。 三个字的歌有几首。 五个字的歌有几。 我们一下子很难知道字数相同的歌曲到底有几首，想一想有没有办法解决我们这个难题。 （二）知识讲解，练习巩固 文件夹的创建及重命名操作。 A、哪位同学愿意上台来在 “我的音乐库 ” 文件夹中新建一个新的文件夹。 （要求下面的学生认真看操作过程。 ） B、请一位同学说一说刚才新建文件夹的过程，教师操作。 （教师重点讲解鼠标的位置、新建的不同方法及文件夹的重命名操作。 ） C、你们知道怎么样去创建一个新的文件夹了吗。 学生独立 完成文件夹新建的操作，教师巡回给予指导。 要求： A、打开 E 盘中的 “我的音乐库 ”文件夹。 B、根据 “我的音乐库 ”中的歌曲名称的字数不同，创建不同名称的文件夹。 C、尝试有没有更好、更快的方法创建类似的文件夹。 文件如何移动到相应的文件夹中。 A、请一位同学上台演示移动操作，其他同学认真看操作过程。 B、学生说操作过程，教师操作。 提醒学生小心操作，期间讲解 “撤消 ”操作。 学生做移动练习。 要求： A、将每首歌曲放在相应的文件夹中。 B、每首歌曲移动的位置要求准确。 相邻电脑的同学互相检查移动文件 是否准确。 文件的删除与彻底删除操作。 A、某一首歌曲我感觉不是很喜欢了，我不想把他存放在我的音乐库里，你们建议我怎么办。 B、不小心删除错了，被删除的文件跑哪里去了。 怎么样还原它呢。 C、你认为哪几首歌你不喜欢，将它们删除操作。 文件删除应注意的事项。 A、的确认为要删除的再去把它删除掉。 B、如果不小心把要用的文件给删除了，可以到回收站里去 “还原 ”。 （三）拓展延伸，发展个性 刚才我们对 “我的音乐库 ”中的歌曲分类是按照歌曲名称的字数进行分类的，想一想有没有其他的分类方法进行分类。 说一说你分类 的方法是什么。 （指名 23 位同学说一说） 根据你自己的分类标准，利用我们刚才学到的知识对 F 盘中的 “我的新音乐库 ”中的音乐歌曲进行分类。 （四）知识回顾，课堂小结 通过这节课的学习，你认为你自己学到了什么新的本领。 作业设计： 第 8 课 虚拟旅游 15 教学课题 虚 拟 旅 游 教学课时 第 1 课时 教学目标 技能目标：网上搜索信息技能应用；从网上下载图片的操作技能；会在网上浏览三维全景图。 能力目标：培养学生搜索信息的能力培养学生自主探究的能力。 情感目标：充分感受祖国的 大好河山，激发爱国热情；培养学生探索精神，培养学生乐学精神。 教学重点和难点 图片文件的搜索与保存。 三维全景图的浏览方法。 教学准备和手段 相关软件和网址 教师活动 学生活动 备 注 说明：这一课教师根据实际情况，多方引领，让学生充分领略计算机虚拟现实技术中给大家带来的种种新技术与新体验，感受祖国的胜地美景，触摸世界的不同风格的奇丽景色。 一、虚拟旅游情境、激趣导入 同学们，老师 “五一 ”长假时去了桂林旅游，还 “拍 ”下了桂林山水美丽的风光。 但是，老师这趟桂 林之旅，没有受到长途奔波的劳累，只是在家里，动动我的手指头。 有谁能猜到，这是怎么回事。 二、重视情感引导、任务导学 平常我们出去旅游，要去订车票、机票，因为汽车、飞机等这些交通工具可以把我们带到我们要去的地方。 现在我们上网旅游了，那么带我们到达旅游地的交通工具又是什么呢。 就是我们上网旅游的交通工具。 要成功踏上旅游之路，同学们可要先考到这个交通工具的驾照才行。 老师给每个旅游团准备了考驾照的速成教程 (图片引导 )，今天我们考驾照统一要去的地方是北京。 在出发前 ，老师要看看你们是否真的能够驾驶搜索网站这个交通工具，去你想去的旅游胜地，可千万不能在网上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。 你们都是这么想的吗。 好，老师就相信你们，出发吧。 平常旅游，我们沿途看到了好风生开始有点疑惑，但是由于已经有上网经历，没过多久，一些同学就想到了，而且表现非常兴奋，原来上网除了搜索信息，还可以旅游。 学生都在思考， 凭借自己已有的上网经历和操作在想这个问题。 学生水平不一，有些非常熟悉网上搜索信息的学生露出会意的笑容，有些学生眼睛里流露出急切想知道的神情，因为能够进行上网旅游的诱惑对他们来说真是一个新鲜而有趣的事。 学生拿起驾照教程，很是迫切而有兴趣地学了起来。 由于学生有过上网搜索信息的经历，同时情感上有对上网还能旅游的新鲜，因而兴趣浓厚。 学生演示： 我想去杭州。 首先我打开，单击图片，在出现的图片搜索框中输入 “杭州风光 ”，单击百度搜索，应该就能到了。 展示一套桂林山水的图片（或者让学生自己从教师机共享文档中翻阅欣赏）感受祖国的 大好河山。 引发探索欲和求知欲，激发动力。 进一步熟悉 “百度 ”搜索引擎。 有些水平较差的学生听了这样的示范，由困惑转为跃跃欲试 学生享受到了 “跳一跳摘到果子 ”的学习乐趣 通过与生活经验联系学 16 景，就会拿起手中的相机拍摄下来。 可是网上旅游时，我们又如何把网上的美丽风光拍摄下来，保存在自己的电脑上呢。 让我们拿起手中的 “相机 ”把他们拍下来。 这里老师也给每位同学准备了学会网上 “摄影 ”的参考。 老师要看哪一组旅游团能够最快、最多、最美地拍摄到旅游地的美丽图片，这一组就得到最佳旅游团称号。 把网上的美丽风景图 “拍 ”下来 （ 1）选取镜头（选中旅游地风光中你最喜欢的一幅图片） （ 2）拉近镜头（双击图片打开，使小图变大图） （ 3）按下快门： A、在图片上面单击右键， B、选择图片另存为， C、在跳出的对话框里找到自己建立的文件夹 “旅游风光 ”，并双击打开 D、单击确定 （ 4）到自己的文件夹下看看，是否有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了 “摄影 ”本领。 同学们，接下来我们一起来感受一种能让我们身临其境般风光 ——三维全景 （ 1）、老师在演示在地址栏输入三维 全 景 图 库 网 址（ ），在 “三维全景图 “上拖动鼠标。 （ 2）、接下来请大家也进入老师刚才浏览的图片看欣赏一下吧。 （ 3）、了解全球另一大搜索引擎—— “Google” 同学们，让我们敞开眼界搜索更多的三维全景图，欣赏各地美不胜收的景致吧。 三、小结回顾，交流收获。 请同学们一起回顾，这节课我们有那些收获，同时提出希望。 学生享受到了探 索的乐趣 学生的兴奋点又起来了：网上摄影怎么实现。 学生示范演示下载过程。 学生尝试。 学生一下子又进入了另一个兴奋点。 迫不及待地想了解欣赏。 学生都惊叹那种身临其境的感觉。 学生很快进入探索欣赏，并且很快掌握了一些小技巧。 学生的激情达到顶点，不断传出惊呼和赞叹。 掌握了浏览技巧，提高了电脑的操作能力，同时领略了美丽景色，感受到祖国的历史文化深厚的韵味，还有世界各地不同风格的美景。 习，大部分学生能够自己探索完成，但有些学生在选择保存路径上出现问题，图片没有保存到指定文件夹中。 老师引导他们找原因，指出按下快门的时候在 c 步骤出了问题，让他们再。