河北高职技校：音乐教育专业建设方案

河北高职技校：音乐教育专业建设方案内容摘要：

所幼儿园 或小学 建立实习实训关系，以满足学生多轮循环，不同层面实习的需要，实现学校和岗位之间零距离对接的人才培养目标。 最终建成一套以先进理念为指导 ， 以师生专业发展为基点的稳固的实习基地。 16 （五） 推动课堂教学改革 、项目导向等学做一体的教学模式 ， 强化教学过程的实践 性、开放性和职业性 ， 重视学生校内学习与实际工作的一致性，按照工作过程和工作情景组织课程和教学，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。 通过模拟 音乐 教育情景、模拟参与、加强教育实践环节指导等方式突出教育实践实训教学环节，实现教学过程与 音乐教育 实践过程对接， 使学生能够更直观地感受教学理论与实践之间架起的一座桥梁，变课堂“记忆 —— 应用”为“行动 —— 研究”，为师生实现理论与实践相互转化创造条件。 、 声乐、舞蹈、钢琴弹奏、弹唱 、 儿童 歌舞创编、 音乐 活动设计等从教技能竞赛和展示活动，激发学生的兴趣 和潜能，培养学生的团队协作和创新能力。 ，建起现代化 音乐教育信息管理平台，经探索和研究建立网络 音乐 教育教学体系， 综合应用超文本、图形、图像、动画、视频、声音等多媒体信息 ,使多种媒介的信息同时作用于学生的各个器官 ,提高学生的 综合 音乐 实践能力， 以此带动 音乐 教育专业的一系列改革。 （六）改革评价方式 ，实施第三方评价 (用人 )单位、学生及其家长、研究机构 、 音乐 教育行业协会 等利益相关方共同参与的第三方 人才培养 质量评价制度， 对毕业生毕业后 至少 五年的发展 轨迹 进行持续追 踪 ， 将毕业生就业率、就业质量、 园所 满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标。 2. 完善督导机制，强化过程监控。 第一，专家监控 :由校系教研督导小组成员对专业教师教学状态实施质量监控；第二，管理者监控 :通过学校与系部两级管理者对教师实施过程监控；第三，学生监控 :通过 “ 学生评教 ” 活动对教师实施效果监控。 ，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、 办学成本核算、制度设计等提供科学依据。 17 （ 七 ） 社会服务能力 积极扩大 音乐 教育专业的社会服务能力。 ，积极参加在地方举行大型集会、演出、礼仪、志愿者服务活动。 儿童音乐 教育实际需求，专项知识技能与综合教育实践能力培训相结合，加强针对性较强的短期培训，提高服务 音乐教育 事业发展的能力。 通过学生“支教”，“敬老” ， “助残”等活动，拓展学生服务社会的能力。 每年选派两位以上教师到实习实训基地参与教学与管理工作，开展课题研 究，积极推进全面有效的合作。 以实习基地为依托，定期开展 儿童音乐 教育思想演讲会，举办区域性 儿童音乐 教育研讨会议，为区域内的交流与提升架设平台。 （ 八 ） 交流与合作 采取“请进来，送出去”的方式， 结合专业建设方向、科研工作重点和人才培养规划，有目的、有重点地推进对外交流与合作。 、学者来校讲学、授课， 介绍 儿童音乐 教育发展的最新动态和研究成果，以国内外先进的 音乐 教育理念指导专业建设。 具体规划为：每年邀请知名专家、学者、行业领军人物讲学 2～3 次。 国内、省内知名学术团体及国内重点大学组织的相关研讨会与技能培训，到其它院校进行观摩、学习，提高教师的专业能力和教学水平。 创造条件积极开展省际、国内学术交流活动，不断提高学校在省内外的影响力、知名度。 音乐 教育师资素质 大赛。 四、专业建设资金预算 18 音乐教育 专业 建设 资金预算表 （单位：万元） 建设内容 资金总预算及来源 中央财政投入 地方财政 或行业企业 投入 学校自筹 — 学年 — 学年 小计 比例 (%) — 学年 — 学年 小计 — 学年 — 学年 小计 合计 合计 105 105 210 100 105 105 210 420 实训 实习 硬件 建设 2 个 10 10 10 10 20 2 个 3 3 3 3 6 1 个 3 3 3 3 6 2 个 2 2 2 2 4 1 个 10 10 10 10 20 50 个 30 20 50 50 12 12 42 45 87 99 7 7 14 2 2 16 小 计 52 52 104 58 59 117 221 师资 队伍 与服务能力 建设 8 8 16 8 8 16 32 8 8 16 10 10 20 36 3.“双师型”教师队伍培养 6 6 12 6 6 12 24 19 小 计 22 22 44 24 24 48 92 课程 与 教学 资源 建设 施 2 2 2 2 4 3 5 8 3 5 8 16 10 10 20 10 10 20 40 材 3 3 6 2 2 4 10 小 计 18 18 36 17 17 34 70 其它 2 2 2 2 4 4 5 9 2 3 5 14 4 5 9 1 1 2 11 3 3 6 1 1 2 8 小 计 13 13 26 6 5 11 37 20 五 、 专业建设 保障措施 （一）制度保障 根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔 2020〕 16 号） 等文件精神，结合音乐教育专业建设 实际情况，制定相关制度和细则，确保中央财政支持建设项目顺利进行。 （二）组织保障 为积极推进音乐教育专业的改革与建设，成立专业建设项目 领导小组 ， 主抓 音乐 教育专业的建设和落实。 组长由学校领导担任，成员由校教务主管人员和 音乐 系负责人员组成。 负责专业建设的全面规划与协调工作。 同时，依托“河北省幼儿教师培训中心”，聘请行业专家参与到专业建设，落实课程建设与教学内容改革、师资队伍建设、实训基地建设等工作。 明确工作责任、内容，保证项目的建设质量和建设水平。 为了实现 音乐教育 专业建设目标，制定培训计划，组织项目管理人员学习 有关文件、制度，进行项目管理、专业知识、财务知识等方面的培训。 通过培训，使项目负责人掌握项目建设的程序和内容，提高项目负责人对项目实施的整体把握能力，加强项目的计划和预算，加强项目的质量控制，合理配置项目资源，降低项目风险。 通过培训，使项目管理人员明确职责，按照项目建设实施进度高质量完成每项工作，提高工作效率，增强团队合作精神和凝聚力，营造和谐的工作氛围，确保项目的顺利实施。 （三）资金保障 校 财务加强专项资金预决算管理， 按照统一规划、单独核算、专款专用 的原则，实施项目管理。 制订详细的分项目、分年度资 金使用计划，坚持突出重点、资源共享、勤俭节约、讲究实效原则，确保专项资金的使用规范和安全。 开展预算管理，保证项目资金完全用于项目建设，并产生最大效用。 学校制定《中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目建设专项资金管理办法》、 《建设项目评价与考核办法》等一系列管理文件，明确规定专项资金使用的范围、审批权限、开支额度、绩效评价等，做到目标明确，责任到人，为项目建设提供全面的制度保障。 21。 建立信息采集和绩效监控 体系 ，结合阶段性目标完成情况，对各子项目负责人进 行季度检查、年度绩效考核，实现对项目建设全过程的动态管理。 对项目建设方案和分阶段实施计划进行审核、批准和组织实施，并据此进行年度考核、检查和验收。 ，经论证后，按照项目招投标管理规定，实行公开招标，提高有效资金的使用效率。 六、专业建设预期效果 （一）建成河北省儿童音乐教育高端技能型人才的培养中心 通过建设，使音乐教育专业在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益、辐射带动能力等方面得到全面提升，提高教育质量并扩大服务社会的规模，使本专业及专业群走上可持续发展之路，使本专业达 到特色鲜明、国内领先水平，在促进高等专业院校与河北省国民经济和社会的协调发展中真正起引领示范作用。 （二）成为集儿童音乐教师培训、儿童音乐教育信息交流、儿童音乐教育科学研究及社区儿童音乐教育推广为一体的服务中心 通过建设，在软硬件各方面实力全面提升，利用校内学习训练功能室和校外实训基地，在满足教学需求的同时，利用自身优势，以“河北省幼儿教师培训中心”为平台，充分开展在职儿童音乐教师的岗位培训，开展各类专业知识、技能的短期培训，更好地服务学生、服务社会。 通过建设，全面增强服务区域经济和社会发展的能力，以校园网 站为平台，建设儿童音乐教育技术服务、咨询及科研的优秀团队，通过加强校外实训基地建设，拓展校企合作的深度、广度和力度，开展面向儿童音乐教育机构的协作和技术开发服务，积极开展儿童音乐教育应用技术研究与科研成果的推广应用，成为河北省儿童音乐教育实用技术的研发基地，为河北省儿童音乐教育事业发展提供强有力的支持。 七、专业建设进度与绩效考核 音乐教育专业建设进度与绩效考核指标一览表 建设内容 — 学年 项目任务与验收要点 — 学年 项目任务与验收要点 负 责 人 专 业 与 课 程 建 设 人才 培养 模式 和 课程 体系 改革 项目任务 ： 1）重点建设专业建设指导委员会，通过调研，追踪最新动态，依据社会需求，动态优化人才培养方案 ； 2）建立与专业人才培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系 ； 3）加大实践教学比重，实施“现场实践项目”教学，融入职业标准，实施“毕业证 +教师资格证”的“双证融通”教育 ； 验收要点： 1） 建成由行业内专家学者组成的专业建设指导委员会 ； 2）定期与不定期地召开不同形式的专业建设研讨及服务现场研讨会 ，有记录、有文件或纪要 ； 3）按工学结合思路，开展专业教学改革方案，使教学、实训、服务融为一体，以幼教案例为教学载体，以实践项目为实训场地，做到课堂与教育现场的一体化 ； 4）根据核心能力的培养安排专业实训内容； 完善顶岗实习的管理制度，使顶岗实习和现场教学过程管理文件完善细化 ； 5）完善安全管理制度和实践教学管理程序文件。 项目任务 ： 1） 发挥专业建设指导委员会作用，通过调研，形成完善的人才培养方案 ； 2）形成与专业人才培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系 ； 3）执行工学一体化人才培养模式的各项管理制度 ； 4）形成“四位一体、双证融通”的高技能人才培养模式。 验收要点： 1） 定期与不定期地召开不同形式的专业建设研讨及服务现场研讨会，有记录、有文件或纪要 ； 2）顶岗实习的管理制度、管理文件细化 ； 3）毕业时， 98%以 上的学生获得“双证书”。 张 建 岁 董 伟 优质核心课程建设 项目任务 ： 1）建设《音乐理论基础》《舞蹈》为校级标准精品课程 ； 2）设置并建设核心课程。 验收要点： 1）根据核心技能要求设置优质核心课程，既要充分体现岗位技能要求，促进学生实践操作能力培养，又要能够培养学生的创新能力。 项目任务 ： 1） 建设《儿童音乐教学法》为省级标准精品课程，《儿 童 歌 曲即兴伴奏》为校级精品课程品课程 ； 2）两门课程建设要与小学、幼儿园等教育机构共同开发。 验收要点： 1）《儿童音乐教学法》 为省级标准精品课程，《 儿 童 歌曲即兴伴奏》为校级精品课程 ； 苏艳 霞 2）《音乐理论基础》《舞蹈》为校级标准精品课程 ； 3）制定出两门课程的教学大纲、教学计划、考试办法等系列教学文件。 2）把教育一线的音乐教育经验纳入两门课程的教学，与小学、幼儿园音乐高级教师共同制定出两门课程的教学大纲、教学计划、考试办法等系列教学文件。 教材与 课件建设 项目任务 ： 1）编写教材 1 本 ； 2）根据职业活动设课，进行课程体系改革与核心课程建设。 验收要点： 1）参编 1 本 具有推广价值的 教材；完成校本教材《 奥尔夫音乐教程 》教材初稿，制作相关课件 ； 2）专业教师与各小学、幼儿园的教师参编。 项目任务 ： 1）编写教材 1 本 ； 2）根据职业活动设课，进行课程体系改革与核心课程建设。 验收要点： 1） 参编 1 本具有推广价值的教材； 2）完成《 音乐 教师教育技能训练》的校本教材初稿。