河北高职技校：钻井技术专业建设方案

河北高职技校：钻井技术专业建设方案内容摘要：

质教育的良好途径。 通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识与专业技能同生产实际相结合，实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离接触，使学生快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。 （二） 师资队伍 建设 通过培养、聘请和引进，建立合理的专兼职教师人才库。 培养 2 名 专业带头人和 7名骨干教师 ，专任教师达到 10 名；通过企业岗位挂职锻炼、专业培训以及教师的自主实习，使“双师”素质教师达到 10 名；聘用企业兼职教师 50 名，其中行业专家 7 名、技术能手 20 名，形成结构合理的优秀专业教学团队。 师资队伍 建设计划一览表 培养类别 姓 名 教师基本情况 培养计划 年度 投入资金 （ 万元 ） 措 施 专业带头人 韩贵金 副 研究员 本科 2020 12 到 美 国进修学习高职教育理论、工学结合的人才培养模式及课程开发。 到 美国 进修，学习 钻井 新技术、新工艺；到相关企业挂职锻炼 王和林 教 授级高工 2020 12 骨干教师 毛建华 讲 师 本科 2020 8 到中国地质大学、石油大学学习；到技能鉴定站技能培训；参加课程改革、实训基地建设等实践锻炼 蓝富华 副 研究员 本科 8 王清江 讲 师 本科 8 王正宽 讲 师 本科 8 王建云 讲 师 本科 2020 8 张 彬 讲 师 博士 8 宋竟松 讲 师 本科 8 双师素质教师 10 名 2020 10 到技能鉴定站技能培训；到 钻井公司 顶岗实践 2020 10 兼职教师 50 名 现场技术专家、 能工巧匠 2020 10 校企合作培养，学习高职教育理论；参与专业课程建设、实训基地建设 2020 10 合 计 112 （三）校内、外实训基地建设 完善钻井 技术 专业 仿真实训 室 ，使校内仿真与生产性 实习 实训基地达到 41 个；建成符合职业教育要求，集教学、生产、科研、培训和职业技能鉴定多功能于一体的校 内仿真与生产性实训基地， 生产性实训占实践教学总学时的比例 达到 67％；扩大校外实训基地数量，加强校内外实训基地内涵建设，建立校企合作的长效机制。 校 内实训基地建设 ： 整合现有实践教学资源，建设以生产性实训基地建设为重点，融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发等多功能于一体的校内实训基地。 校外实习实训基地建设 ： 紧紧依托 石油 企业，不断提升实训基地建设与管理水平。 发挥与 华北 油田 、渤海钻探有限公司 天然一体的优势，继续与 石油 行业 企业一起完善校企联合育人制度，以制度为保障，建立稳定 的 长效育人机制；根据地方企业体制机制特点，建立各具特点的校企联合育人管理模式，形成长效机制。 （四） 服务 产业发展 能力建设 根据中国石油华北油田公司“十二五” 人才 发展规划，充分利用学院的行业 优势，强化服务行业意识，增强社会经济发展能力。 围绕华北地区的油气勘探、开发，为相关企业开展技术服务、产品开发与升级、工艺改造等 业务需求 ，主动为企业职工进行在岗培训或岗前培训与技能鉴定；充分利用专业教学资源优势为相关单位提供服务，实现教学资源共享，并为同类院校和中职院校相关专业提供师资培训。 从而提升 学院在行业、企业和同类院校中的影响力。 （五）专业 文化建设 以“服务为宗旨，以技能为核心，以就业为导向，培养创新、应用型人才”是职业教育的办学理念和培养方向。 专业文化建设是专业建设的主流因素。 专业文 化是一种积累、沉 淀、共识的文化意识，它是整个专业师生自愿接受、 共同遵守的专业价值感和核心价值观，对专业中每一个成员都形成一定的牵引力，给他们潜移默化的指导与规范，并成为一种自觉行动。 每一种专业文化都根植于一定的专业群并带有学科的文化属性。 作为具有职业特色的钻井技术专业，职业气质、职业文化、职业技能成为本专业文化构建的主体框架。 打造金牌专业、构建特色专业文化，提升专业发展品质、引领校园文化前进方向应该考虑到： 1. 规范专业办学理念，形成职业 特色 文化 办学思路决定专业的发展方向，一旦思路偏离正轨，专业建设则会进入误区。 专业 办学理念的形成要体现一种 特色 ，这种 特色 是对专业内涵的认同感、专业塑造的价值感、专业发展的期望感，即形成一种职业 特色 文化。 专业建设应不断吸纳企业核心文化，形成以技为本的教育观，以德塑仁的人才观， 以思促动的教学观。 只有形成赋予职业 特色 的核心办学理念，才能塑造出高职院校的专业文化，使学生从机械接受到自觉遵守，从自觉遵守到相互传承。 2. 整合优质教学资源，共享校企合作文化 根据区域经济和战略联盟理念，整合资源、集优发展，才能节约成本，良性循环，互利共赢。 专业文化建设很大程度上依附于企业文化，因此应深度发展校企合 作文化，加强校企资源良性对接，形成校企文化互助。 钻井 技术 专业可以对本专业学生进行专业基础知识培养、行业理念塑造，进行团队建设、企业文化开发；企业兼职教师融入到专业教师团队，互利互助，形成校企融合的师资队伍；钻井 技术 专业逐渐引入本企业质量评价标准，实行仿真化企业管理； 学院 与企业间应加强硬件资源的共享与互利：学院 可以利用仿真实训设施，不但能有效节约硬件投资成本，还能有效加强情景教学，使学生在真实场景中授课，从而提高教学质量。 3. 挖掘优质专业特色，塑造职业形象文化 职业形象塑造是钻井技术专业外显特征的重要表现。 形象氛围具有直观感受，是影响学生专业素质养成和职业发展的重要条件，通过长期、持续的视觉感知，对于疏导学生职业情感、形成职业形象具有良好的促进作用，针对本专业特色，开设文化建设专栏，内容涉及行业发展动态、企业文化精神、行业发展精英、近期活动等，营造浓厚的专业氛围，渲染鲜明的视觉效应，以引导学生的专业意识。 4. 开发多种体验活动，提升职业气质文化 在加强教学管理的同时，还应丰富学生学习生活，积极倡导和组织各项专业活动，将职业价值和专业文化渗透其中，营造职业气质和职业氛围，使学生在活动中理解专业内涵、体味专业 价值，通过活动提升职业气质、塑造职业精神。 （六）钻井技术专业及专业群建设 通过 2 年的建设，以 钻井 技术专业 为基础 ，带动 油气开采 技术、 煤层气抽采技术 、石油与天然气地质勘探技术 、石油化工生产技术 等专业的课程、教学团队、实习实训基地 的 建设，形成以 钻井 技术专业为核心，相关专业优势互补、资源共享的专业群。 （七）招生考试制度的衔接 根据教职成 [2020]12 号《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》，逐步完善“知识＋技能”的考核办法，学院在现有招生制度的基础上，根据中国石油华北油田公司未来 五年的用工需求状况和油田矿区子女待业状况，学院探索和华北油田公司联合开展“先招工、后入学”的现代学徒制招生新模式。 学院根据矿区子女高中阶段教育学业水平考试成绩、综合素质评价、职业准备类课程学习情况和职业倾向测试结果综合评价实行对口单独招生。 新生入学后，按照“井场课堂，钻台桌椅，学做合一”的人才培养模式培养，完成学业，再根据与渤海钻探工程有限公司签订的用工协议，学员对口就业。 （八）教学质量监控体系建设 1．健全 “ 两结合 ” 的教学质量监控评价工作运行机制 构建专业人才培养质量监控、评价体系和工作运行机制，将 教学质量由校内评价向校外评价延伸，吸收行业企业人员参与人才培养全过程，提高企业和社会对人才培养质量评价的权重，健全 “ 校内与校外、过程与结果 ” 相结合的两结合教学质量监控、评价工作运行机制。 具体可从以下几个方面去开展工作： （ 1）调整专业建设指导委员会。 （ 2）建设人才市场调研队伍。 （ 3）建立教学信息反馈组织体系。 建立由学生代表、毕业生、教师、系部、用人单位等组成的教学信息反馈组织体系，及时反馈、处理教学过程中发现的相关问题，使息反馈系统形成闭合的环状结构。 （ 4）完善双指导教师制度。 建立生产性实训和顶岗实 习校内校外双指导教师制度 ,校外指导教师对教学质量监控评价指标体系权重不低于 50%。 （ 5）健全院系 “ 两结合 ” 教学质量监控评价工作运行机制。 （ 6）建立校企结合的教学督导机构。 2．完善 “ 三共建 ” 的教学质量监控评价体系 校企共建教学质量标准体系、校企共建教学质量评价标准体系、校企共建教学质量保障体系。 六、建设资金预算 钻井技术 专业 建设 资金预算表 （单位：万元） 建设内容 资金总预算及来源 中央财政投入 地方财政 或行业企业 投入 学院 自筹 2020年 2020年 小计 比例 (%) 2020 年 2020 年 小计 2020 年 2020 年 小计 合计 合计 107 107 214 100 150 150 300 30 30 60 574 实训 实习 硬件 建设 场地 20 40 60 50 35 85 10 10 20 165 室 30 10 40 25 40 65 5 5 10 115 小 计 50 50 100 75 75 150 15 15 30 280 师资 队伍 、服务能力建设 4 4 8 6 6 12 2 2 4 24 9 9 18 14 14 28 2 2 4 50 3.“双师型”教师队伍培养 7 7 14 10 10 20 2 2 4 38 小 计 20 20 40 30 30 60 6 6 12 112 课程 与 教学 资源 建设 制定与实施 5 5 10 7 7 14 2 2 4 28 9 9 18 10 10 20 2 2 4 42 设 10 10 20 13 13 26 2 2 4 50 小 计 24 24 48 30 30 60 6 6 12 120 其它 3 3 6 3 3 6 12 4 4 8 5 5 10 2 2 4 22 3 3 6 2 2 4 10 3 3 6 1 1 2 8 3 3 6 2 2 4 10 小 计 13 13 26 15 15 30 3 3 6 62 注：表中二级项 目“ …” 为示例，各校可依据（教职成〔 2020〕 11 号）附件 1《中央财政支持高等职业 学院 提升专业服务能力基本要求》中的六项目标与建设内容，自行设定二级建设项目。 七、改革举措 （一） 解决的关键问题 1．本专业人才培养模式改革； 2．人才培养定位与改革目标分析； 3．改革设计的基本理念和框架； 4. 人才培养方案的制定； 5． 工学结合 人才培养模式改革的落实； 6．职业道德和职业素质养成教育改革； 7. 校企合作的体制机制建设。 （二） 采取的主要办法 1．成立 重点专业建设委员会 ； 2．深入学习教育部 的高职教育改革的指示精神，提高认识、转变观念； 3． 定期 召开钻井实践专家研讨会； 4．深入钻井井队进行现场调研； 5．通过多种途径，加大实验、实训和实习基地建设投入，吸纳社会资源建设实验室及实训基地； 6．建立质量考评体系； 7．研究 借鉴 国家示范性高等职业院校验收项目的科研成果； 8. 完善校企深度合作、工学结合的体制机制及政策文件。 八、保障措施 （一）组织保障 为保障钻井技术专业的建设，我们成立了由校企双方人员共同参与的重点专业建设 委员会。 在学院统一领导下，充分利用校企双方的资源和优势加强本专业建设，确保各项建设内容保质 保量 按时完成。 组 长：韩贵金（渤海石油职业学院副院长） 、 王合林（渤海钻探公司教授级高工） 副组长：刘景利（渤海石油职业学院石油工程系主任） 、贾忠杰 （渤海石油职业学院 井控中心 主任） 成 员： 杨士华、毛建华、王清江、王正宽、贾忠杰、杨伟、 蓝富华、张彬、王建云、张其哲、宋竟松、郏志刚、高会中、时放 、齐学军、 王合林（渤海钻探公司教授级高工）、王延恒（渤钻技术服务处教授级高工）、张浩（渤钻钻井技术服务处高级工程师）、宋振泽（渤钻固井处高级工程师）、龚志敏（渤钻四公司高级工程师）、钟德华（渤钻井 四公司高级工程师） （二）制度保障 结合合作企业的相关制度，根据钻井技术专业的特点，逐步建立和完善《校企合作专业建设管理办法》、《人才培养方案制定和修订原则》、《项目化课程及教材开发管理办法》、《教学过程监控和质量评价方法》、《现场教学管理办法》、《人才培养质量多元评价办法》等一系列规章制度，为钻井技术专业建设提供保障。 （三）经费使用及保障 按照专款专用的原则，钻井技术专业在建设期间，学院将采用企业项目化管理的方式 ， 聘请第三方（社会公认的审计机构）对建设中的资金使用与项目进行评估和审计，最终出具“审计 报告”供验收使用。 同时为保证钻井技术专业建设 的顺利进行 ，采取国家财政拨款、省财政配套和学院自筹资金配套的方法，确保专业建设资金有保障。 上级财政所拨的专业建设费用将建立单独帐户，并按照上级相关建设政策和制度。