沁源一中高一年级信息技术教案(浙教版信息技术基础)

沁源一中高一年级信息技术教案(浙教版信息技术基础)内容摘要：

工具的认识和了 解。 存储信息 （ 1）获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往往比较杂乱，需要进行整理。 教师教给学生如何将信息整理和分类，填写信息采集卡。 （ 2）将信息保存在计算机中。 计算机对信息处理的能力非常强大，人们越来越依学生在教师的指导下，阅读教材，学会信息的整理和分类保存的方法，理解信息釆集卡的意义。 小组根据之前的讨论根据选定的需求信息、信息类型及沁源县第一中学高一年级 信息技术基础教案 11 赖于利用计算机来处理信息，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型的信息存储的格式是不同的。 信息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。 来源，在课堂及课后进行采集，填写附表 2“信息釆集卡”并将它们保存在计算机中（两周时间），引导学生根据课堂及课外的条件设计采集信息的方案， 本课 小结 本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法，通过本节学习，我们了解到获取信息的基本过程是确定信息需求、确定信息来源、采集信息、存储信息，并且了解到信息的各种来源，采集信息的各种方法，采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行分类整理和存储，才能将得到的信息为自己所用。 课后练习 教师布置学生运用 本节知识完成课后练习：各小组搜集与所选主题相关的信息，并整理、保存。 学生利用两周时间，运用接下来两个课时学习的网上信息搜索的知识。 因特网上信息的浏览与获取 【 教材分析 】 Inter 是巨大的资源库，本节课的中心是利用 Inter 获取需要的信息，因此掌握在因特网上获取信息的基本技能是学生学习与实践的主要技能。 本节内容与其它各科的联系比较紧密，可以成为其它学科的丰富学习资源与拓展学习内容的支点。 如何有效地进行学科间的整合，促进信息素养的养成，值得广大教师在本节课教学过程中不断实践 与探索。 【 学生分析 】 很多的学生在初中已经接触过上网的知识，对 IE 的使用和网页的浏览基本已经掌握了，只有极个别的同学没有学会，所以本节课要针对不同层次的学生开展，任务的设置要合理，兼顾所有的学生。 【教学目标】 ①掌握网络浏览的方法； ②学会保存有用的网络资源； ③掌握使用收藏夹。 培养学生获取和处理信息，并利用所得信息解决实际问题的能力。 通过获取 2020 沁源一中的信息，让学生体验祖国的强大，增强学生的爱国热情；激发并保持学生利用信息技术不断 学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 实践并总结信息获取的基本方法，能以一定的方法有效地、准确地获取信息。 【重点难点】 重点： 保存网页内容和收藏夹的使用 难点： 整理收藏夹 【教学 方法 】 任务驱动、讲授、演示、探究 【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 设问：信息最多的地方是哪里呢。 因特网是世界上最大的信息资源库，我们可以从上面获取各种信息，怎样来访问和保存因特网上的信息呢。 仔细听讲 积极思考 提问式导入，先让学生知道本节课的知识要点， 提高学生沁源县第一中学高一年级 信息技术基础教案 12 的学习兴趣。 新课 ● 访问、浏览网站 我们要获得因特网上的信息，就必须先进入相应的网站，进入网站的方法： 打开 IE，在地址栏输入网站地址，按下回车键 常用的网站地址： 新浪 百度 雅虎 谷歌 进入网站后，浏览网页内容，单击超链接就可以进入相关信息网页。 学生活动：浏览沁源一中官方网站。 进入网站后，我们一般要将一些有用 的东西保存到你的计算机里，网页上有文字、图片、声音等，保存这些资源的方法都不一样。 保存各种资源的操作步骤： ◆ 保存网页 操作：选择“文件”菜单中的“另存为”命令，在“保存 Web 页”对话框中选择保存网页文件的文件夹。 在“文件名”处输入要保存文件的名称，单击“保存”按钮。 （演示） ◆ 保存图形 操作：将鼠标指针移动至网页中的图片上，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令。 在“保存图片”对话框中选择保存图片文件的文件夹，在“文件名”处输入要保存图片的名称，单击“保存”按钮。 （演示） ◆ 保存文字 操作：以拖动方式选择所需要的文字，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，在word 编辑区内单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。 （演示） ◆ 下载文件（进阶知识） 操作：单击要下载的文件，弹出“文件下载”对话框，选择“将该文件保存到磁盘”，单击“确定”（或者，在弹出的“另存为”对话框中选择相应的文件夹，单击“保存”按钮）（探究） 设问：怎样把沁源一中的官方网站的网址保存起来呢。 添加到收藏夹。 设问：收藏夹里的网址太多，需要整理和清理，怎样来做呢。 演示收藏夹的整理。 活动 1：浏览沁源一中官方网站。 活动 2：将沁源一中官方网站主页保存到 D 盘的以自己为姓名为文件名的文件夹里。 活动 3：将福娃的图片保存到文件夹里。 活动 4：将页面上的一段文字用附件中的记事本保存到文件夹里。 *活动：下载绿色奥运屏保到文件夹里。 活动 5：将沁源一中网址保存到收藏夹里。 活动 6：将收藏夹里的没有用的网址删除，并建立一个以“北京奥运”为名的文件夹，把保存好的沁源一中网址移动到该文件夹里。 实践体验 巡回指导 根据完成任务的情 况填写实践体验单。 沁源县第一中学高一年级 信息技术基础教案 13 自我评价和作品上交 指导学生评价 进入评价平台进行自我评价，并将整个文件夹打包上传。 小结 本节课我们学习了因特网上信息的浏览和获取，这节课对我们来说应该是非常重要的，网络上的资源是非常丰富，而网络上的资源只能通过网络来浏览，如果要永久的保存到你的计算机里面，就必须学会今天的保存资源的各种操作，希望大家在以后的学习当中多多巩固，将对你有用的信息都保存到你的电脑里。 认真听讲 回顾本节知识，加深印象。 网上资源检索（一） 【 教材分析 】 本节内容需要二课时 ，通过大量的学生实际操作活动，让学生掌握信息检索的基本方法和原理。 【 学生分析 】 学生在初中都已经接触过网上资料查找，对于主题目录不是很了解，考虑到这个知识点也非常简单，故安排学生自学本知识点，培养学生的自学能力， 【教学目标】 了解从因特网上检索信息的多种方法。 掌握通过主题目录检索 网络信息的方法。 掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。 培养学生能在网络环境下自主探究学习能力。 培养学生表达和交流的能力。 实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。 态度与价值观 体验运用因特网检索信息给我们带来的便利，感受不同的信息检索方法的优势。 养成通过多种信息检索方法进行信息检索与信息评价。 树立网络安全意识，遵守法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观。 【重点难点】 重点： 通过因特网检索到自己想要的信息 难点： 利用多个关键词结合逻辑运算符进行检索。 【设计思想】 本课内容是学生如何在因特网上搜索信息，查询信息，并体验不同方法的优异性。 考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务 “ 奥运会创始人是谁 ” ，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在因特网上搜索信息。 以查找 “ 奥运会创始人的生平 ” 的任务为明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。 通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自学能力、表达能力的培养。 【教学流程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 同学们， 2020 年将会有一项非常重要的运动会在我国的首都北京举行，奥运会从它的诞生到现在走过一百多年的历史，在这一百多年中为人类的和平相处，共同发展做出了重要的贡献，那么知道奥运会的创始人是谁呢。 谁能来介学生根据书本上（第 36 页）提示尝试着到因特网上去检索 培 养学生的自学能力 沁源县第一中学高一年级 信息技术基础教案 14 绍一下他的有关情况。 引导 探索 主题 活动 1 通过主题目录进行检索 “ 雅虎中国 ” 网站 “ 雅虎中国 ” 的首页中，拖动窗口右侧的滚动条出现 “ 雅虎网站分类 ” 栏目。 “ 休闲与生活 ” 子栏目中的“ 体育运动 ” 超级链接，出现许多有关体育运动网站链接的列表。 “ 运动会 ” 超级链接，出现有关运动会的超级链接列表，单击其中的 “ 奥林匹克运动会 ” 超级链接，再单击 “ 纪念顾拜旦论文报告会 ” 超级链接。 在 IE 地址栏中输入 学生根据书本提示进行操作，有困难的学生根据个别学生 的演示进行操作。 活动 评价 教师对检索有困难的学生进行指导，对检索过程中出现的典型问题进行讲解，对检索结果进行抽查。 学生根据找到的信息口头回答前面的问题 检查自学结果 引导 探索 主题 活动 2 提问：如果我们想了解顾拜旦的更多信息，有没有其它办法进行检索了呢。 运用搜索引擎进行检索 在 IE 地址栏中： ，进入 “google” 网站。 在关键词输入框中输入 “ 现代奥林匹克创始人 ” ，然后单击 “google 搜索 ” 按钮。 阅读有关的网页内容。 学生将查到的有关信息尽可能地复制到学习任务单中，但要注意不要重复 让学生回忆起初中学过的检索的方法如： 等 活动 评价 内容向全班同学展示。 个人自查 使会用的同学加深景象，使不会的同学掌握检索的使用 引导 探索 主题 活动 3 提问：刚才我们看到运用两种办法到因特网上去检索信息，检索出内容并不是完全一样的，为什么会出现这种现象呢。 这两种检索各有什么特点。 主题目录是因特网上所使用的一种分层次排列的主题类索引，多数主题被划分为若干子类或子目录。 它能让用户通过主题浏览 web 站点列表，检索相关信息。 而搜索引擎是一种查询文档中关键字的程序。 学生完成学习任务单并上传到教师机的作业上交文件夹中 比较两种检索的方法的不同，体验同一问题不同的求解方法，培养学生使用多种方法解决问题的能力。 归纳 总结 教师对上传的 作业进行简单的点评，并对整节课情况进行小结 师生共同回顾、总结 巩固知识 拓展 应用 除了以上介绍的网站外，你还知道哪些搜索引擎网站。 将逻辑运算符 “or” 或者 “not”应用于关键词检索会产生什么结果。 为下一课铺垫 沁源县第一中学高一年级 信息技术基础教案 15 网上资源检索（二） 【 教材分析 】 本节课是网上资源检索的第二课时，主要介绍检索的高级技巧，提高检索的效率，及网上资源的评价。 【 学生分析 】 大部分学生只会使用一个关键词进行查询；由于学生刚刚在数学课中学习了集合论中的交集、并集、差集，再结合韦恩图进行逻辑联结词 AND、 OR、 NOT 的讲解，同时使用 搜索引擎进行演示，使学生数学知识与信息技术进行整合，最后掌握搜索引擎的使用技巧。 【教学目标】 掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。 培养学生能在网络环境下自主探究学习能力。 培养学生表达和交流的能力。 实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。 体验运用因特网检索信息给我们带来的便利，感受不同的信息检索方法的优势。 养成通过多种信息检索方法进行信息检索与信息评价。 树立网络安全意识，遵守法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观。 【重点难点】 重点： 通过因特网检索到自己想要的信息 难点： 利用多个关键词结合逻辑运算符进行检索 【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 巩固纠错 ，激励评价。 采用主题目录进行检索时，主要操作步骤有那些。 使用搜索引擎进行资料检索，主要操作步骤有那些。 百度与谷哥搜索引擎，各有什么主要特点。 ，巩固操作。 06 年新款国产汽车图片的查找。 吉利最新 款汽车图片的查找。 思考：他们的方法是属。