中央职业教育专项资金项目申请书电工电子与电子技术实验实训基地

中央职业教育专项资金项目申请书电工电子与电子技术实验实训基地内容摘要：

位学生建立诚信银行，毕业时根据银行余额实行毕业资格一票否决制；三年学习期间，每位学生须根据自己的兴趣参加一个社团，加强才艺方面的培养，学生工作部门将对学生才艺表现进行记录考核。 （六）办学主要目标。 紧密结合广东省、广州市、从化社会经济发展和产业发展的实际，紧贴人才市场需求和学校条件，依托优势行业和企业，适度拓宽专业布局。 瞄准职业岗位（群）和技术领域，经过改造、重组、开发，优化专 业结构。 努力培育机 电工程、汽车检测与维修、模具设计与数控加工技术等重点专业，发展边缘专业，形成特色专业。 专业布局覆盖广东省、广州市的主要产业和行业。 专业教学计划规范，课程设计科学、合理。 2. 按专业建设的需要，逐步配套完善基本设施。 2020 年建成教学行政综合楼 10000 平方米，体育馆 5000 平方米，标准足球场一个，网球场三个，专家楼 1500 平方米，招待 所 1400 平方米； 2020 年，增建实训车间 6000平方米，以社会化的方式利用社会资金在从化海 塱 村建设学生公寓 5000平方米；建成具有研究和观摩教育教学意义的机械博物馆。 3. 加强 硬、软件设备的 建设。 每年投入 500 万元以上资金进行设备建设，在现有基础上，重点建设汽车维修与检测车间、数控车间、电子电工实验室、多媒体语言实验室、艺术设计与创作等实验（训）室以及完善教学软件，增加多功能课室。 4. 继续加强图书馆建设。 2020 年，藏书量达 60 万册，建成数字信息网络系统和电子图书馆，努力增加容量、提高质量，并实现网络化管理。 5. 多种途径充实师资队伍。 改革教师聘用制度，结合专业建设和教学需要，通过培养、引进等途径，建设一支学历、职称较高，数量充足，比较稳定的 “ 双师型 ” 队伍。 计划在 2020 年以前，引进副高以上职称专任教师 30 名、本科以上学历或中级以上职称专任教师 75 名。 专任教师中具有博士或硕士学历的占一定比例， 有一批教师能运用外语进行专业教学。 培养专业带头人，形成教学、科研、技改骨干队伍和梯队结构。 6. 办学规模稳定持续发展。 至 2020年， 在读 全日制 高职 学生达到 6000人， 专业稳定在 30个。 （七）师资队伍和就业率。 机电一体化技术专业： 现从事 本专业 教学的教师有 教授 2 人， 副教授 4 人，工程师 4 人， 高级工程师 2 人， 讲师 6人 ，技师 2 人，双师型教师 4 人。 近两年本专业平均就业率达 %。 应用电子技术专业： 现从事 本专业 教学的教师有 教授 1 人， 副教授 5 人， 高级工程师 1 人， 工程师 4 人，讲师 5 人 ，技师 2 人，双师型教师 4 人。 近两年本专业平均就业率达 %。 （八） 电工电子专业考证情况 考证类型 考证名称 考证时间 第一次考试通过率 补考考试通过率 备注 电工电子类 维修电工技能资格（中级）证书 每年 10 月份 98% 100% 维修电工技能资格（高级）证书 95% 100% （九） 职业技能鉴定所情况 根据国家《职业资格证》制度要求与高职教育培养目标的“双证书”要求，为配合专业核心能力培养与职业资格证或技术等级证的培训考证，学院于 2020 年 1 月成功申报了广州市第八十六职业技能鉴定所。 我院现有资格鉴定的工种包括制冷空调设备维修工、车工、数控车床工、加工中心操作工。 目前参加鉴定的工种有：中级电工、高级电工、汽车维修工、计算机中高级操作员、计算机辅助设计、高级网络管理员、家用电器维修工、中级钳工、中级物业管理、人力资源管理、助理电子商务师、市场营销、会计电算化，现在学院的必考职业资格证或技术等级证培训达 100％ ，选考证培训达 80％以上。 二、项目实施必要性和可行性 电子技术广泛应用于电学、物理学、化学、光学、机械学、材料学、生物学、医学等科学领域以及生产、国防、信息技术、贸易、环保及日常生活领域等各个方面。 电子技术发展迅速，行业需要一大批具有操作使用、维护保养、技术改造能力的人才。 此专业拥有完善的专业实验室和充足的实训基地，能充分满足学生专业课程实验和实际操作技能训练的需要。 电工实验室：电波、电压的测量。 的参数及特性的测量。 功率、功率因数的测量。 基尔霍夫定律验证。 电流、电压互感器的实验。 叠加原理验证 及其故障判断。 戴维南定理验证。 诺顿定理验证等。 电气测量实验：电桥的使用。 电度表的校检。 磁场的测量。 示波器的应用。 电子电压表的使用等。 单片机仿真开发系统：接口扩展、数据采集、数据显示、键盘控制、定时器、打印机接口等。 可编程控制器实验室：可编程控制器的基本指令编程练习。 工厂电力拖动的控制。 电梯控制系统的模拟。 液体混合自动控制。 电子实验室：基本放大电路、反馈放大电路、差动放大电路、集成运算放大电路、各种门电路、计数器、触发器、 555 时基电路、各种稳压电路等。 电子测量与仪器及高频电子实验室：各种电子测量 原理与方法、各种通用电子测量仪器结构原理与应用等；自动检测技术与虚拟仪器原理与应用等； LC 于晶体振荡器实验、通频带展宽实验、幅度调节和解调实验、锁相调频和鉴频实验、函数信号发生实验等。 实验室开出率为 97%。 主要完成电工和电子基本课程的实验，效果良好。 教学过程重视实验（实训）教学环节，尽可能为学生提供更多的工艺性训练。 学院实训（验）基地积极发挥资源共享与示范作用，立足从化为其他院校提供同类专业实训服务。 近年来为从化经济社会发展培养培训技能型人才成果显著。 其中培养项目包括：从化市农村富余劳动力转移技能培训，包括 维修安装电工、制冷设备维修工等， 1200 人次；从化市特种设备作业人员技能培训， 1000 人次。 三、项目实施方案的保障机制 （一）人才培养发展规划 机电一体化技术专业： 培养具有机电一体化专业知识、掌握通用机电设备的基本操作技能，能从事数控机床的操作、编程、。