20xx秋新苏教版二年级语文上册全册教案

20xx秋新苏教版二年级语文上册全册教案内容摘要：

能玩得开心 ,收获更多。 二、范读课文 ,指导看图。 请大家把书翻到第 1 课《秋游》 ,捧好书 ,准备出发。 (师范读 ) 同学们跟着老师去郊外游玩 ,你看到了些什么 ?又说了些什么 ?请大家走进这幅《秋游》图。 （ 1）我们从上往下看 ,秋天的天空中 ,你看到了些什么 ?它们是什么样子的 ?( „„的天空„„几朵白云有的像„„有的像„„小鸟„„ ) 板书：天空 : （ 2）秋天的农田里 ,长了哪些庄稼 ?它们有是什么样子 ?(稻子金黄 ,高梁火红 ,棉花雪白雪白。 ) 板书：田野 （ 3）你们在草地上玩了什么 呢。 出示：我们有的（ ） ,有的（ ） ,有的（ ） , 有的（ ）。 （板书：游玩） 大家说得真不错，现在你能按“天空 —— 田野 —— 游玩“的顺序向大家介绍一下你秋游的经历吗 ?(指名一生说 ) 三、初读课文。 秋游的经历真令人开心 ,《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程，现在请大家自由轻声地朗读课文 .。 要求：①读准字音 ②读通句子 (读 3 遍 ) 这些生字词你能读准了吗 ?自己先练一练。 出示： 追逐 郊外 白兔 绵羊 老师 喊着 高梁 凉了 棉花 稻子 一望无边 逮蚂蚱 打滚儿 亮嗓子 （ 1） 自由练读 . （ 2） 带拼音开火车读，齐读 （ 3） 去拼音一行一行读，齐读 大家的生字词读得这么棒 ,相信读课文也难不了你们。 第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩，谁来读 ? （ 1）来到郊外 ,同学们看到秋天的天空美极了。 (板书：美 )谁来读第 2 节。 (请生读，评议 ) （ 2）秋天的田野也很美。 (板书：美 )谁来读第 3 节。 (请生读，评议 ) （ 3）第 4 节写同学们在草地上玩得很开 心。 (板书 :开心 )谁来读 ?(请生读 ) 美好的秋天 ,尽情的玩乐，真令人难以忘怀 ,让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。 （齐读课文） 四、分析字形，指导写字。 今天 ,同学们跟着老师去郊游 ,玩得都很开心 ,可课文中的生字却急坏了 ,它们争着抢着对同学们说 :“小朋友们，今天可别光顾着玩，还得认真写好字呀 !”同学们 ,你们会认真写好字吗 ?” 出示 :“ 追”“喊” （ 1）先和它们一起打个招呼。 （ 2）书空这两个字的笔顺。 （ 3）说说怎么记住它们 . （ 4）范写 追：竖笔写在竖中线，两个左框紧贴竖。 点的起笔要略 低，捺脚运笔重到轻。 喊：口字写得窄而上，一撇写到口字下。 一横一口要靠左，斜钩对角拉拉长，最后一笔点在上。 五、课后作业 这节课，同学们的表现都很不错，课后希望大家能把这篇美文多读几遍，争取把课文读熟练。 第 二 课 时 教学过程： 一、检查复习： 小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，这些生字、新词还认识吗。 出示：白兔农田追逐一望无边 郊外 草地 开心 笑着 喊着 蚂蚱 棉花 几只 ? （ 1）、指读词语。 （ 2）、找一找 轻声音节的词，多音字。 （ 3）、选择其中的一个说句话。 二、精读课文 小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去仔细感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗。 自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么。 玩了些什么 ? （一）、第二自然段 你觉得秋天的天空怎么样。 （美）美在哪里呢。 我们读读课文好吗。 学生自由读课文。 师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像„„有时像„„” （ 1）“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点； （ 2）“ 一望无边”哦，原来天空是这么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词。 指读，真不错，你把天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试； （ 3）“有时像„„有时像„„”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗。 这些飘动的云变化真多啊。 在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢。 请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么。 句式练习（学生说到有时„„完成这个句子练习） 出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（ ） ,有时像（ ），有时像（ ）。 小结：的确，秋天的天空多美呀。 美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇。 秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊。 那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢。 （指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗。 （齐读） （二）、第三自然段 过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢。 （田野） 分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。 学生交流 （ 1）、田野里，稻子成熟了。 （对呀，田野里稻子金黄金黄的， 这就告诉我们稻子是成熟 （ 2）、田野里，高粱火红火红的。 （你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢。 那高粱也成熟了。 ） （ 3）、田野里，棉花白了。 （棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。 ） 谁愿意来读读呢。 （指读）你能想象一下稻田里这丰收的景象吗。 田野里稻子黄了，黄得怎样。 高粱红了，红得怎样。 棉花白了，白得怎样 ?可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。 出示：田野里，稻子黄了，（ ）；高粱红了，（ ），棉花 白了，（ ）。 是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。 让我们再一次美美地读一读好吗。 老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要 —— 高兴点。 真好，让我们来试一试。 （三）、第四自然段 过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢。 谁来读读课文。 指读第 4 自然段，思考：共有几句话。 指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。 （ 1）、读得不错。 圈点“有的„„”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢。 （ 2）、引导学生看看图，小朋友还玩些什么。 （ 3）用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。 小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪。 那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。 三、总结全文 这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得也很开心。 让我们再一起把课文美美的读一读好吗。 四、作业 有感情的背诵课文 用“有的„„有的„„有的„ „”练习说话。 板书： 天空 美 秋游 田野 开心 游玩 乐 英英学古诗 教学目标： 学会本课生字，认识偏旁“青”，理解词语 能正确朗读课文 教学重点： 学会本课生字 教学难点： 正确、流利朗读课文 教、学具的准备：卡片、录音机 教学过程： 一、 导入新课 小朋友们，你们在一年级学过那些古诗。 谁能把这几首诗背给大家听听。 （学生背） 背得好。 你们在家里把学过的古诗背给长辈听 吗。 今天我们要学的一篇新课文，说的就是一位小朋友学过一首古诗以后，背给奶奶听的。 这篇新课文的题目是 —— 英英学古诗（齐读板书） 二、 解释课题，教学有关生字词 这一题目告诉我们谁学古诗。 （英英） 对，英英是一位小朋友的名字。 解释：古诗是古代的诗歌 我们用什么办法来记住题目中的“英”和“诗”。 要求学生进行书空练习，记住“英”和“诗” 再读课题 三、 初读指导 看图 1）课题右面的这一幅插图，画了哪两个人。 他们在做什么。 2）第二幅 插图上画的是什么。 自学课文 1）教者问：这篇课文和以往学的文章在形式上有什么不同的地方吗。 2）分布揭示自学要求 3）教学生字词 a 出示词语： 教 一首 静夜思 意思 照 一层 （唐）代 b 指名读生字词 c 着重讲解 教： 多音字。 本课中读第一声，把知识或技能传授给别人。 一首：首，用来表示诗词的数量 静夜思：静静的夜里有着深深的思念。 D 指名读： 背 疑 霜 念 嗯 懂 唐 四、朗读全文 五、课堂作业： 正确、流利地朗读课文 课 外综合实践活动： 根据课文内容开展语言实践活动 预习作业：朗读古诗 板书设计： 英英学古诗 英 诗 教 首 静 思 意 照 层 李 第二课时 教学目标 ： 理解生字组成的词语 能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》 发展学生的想象力，培养学生学习古诗的兴趣 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点：背诵《静夜思》 教、学具的准备： 录音机、投影仪 教学过程： 一、 复习提问 听写词语 《英英学古诗》这篇文章里，英英说了几句话。 各讲的什么内容。 指名两人读课文，一人读英英说的话，一人读奶奶说的话。 二、精读训练 1 学生轻轻地读《静夜思》，教者板书或用投影仪 出示《静夜思》全文。 理解“静夜思”的意思 诗中哪些诗句的意思你已经懂了。 你是怎么弄懂的。 这首诗的意思，实际上大家已经基本理解了，有不少小朋友是通过联系下文理解的。 这很好。 现在我们来看看英英是怎么讲的吧。 1）指名读读英英第二次说的话 2）下面我们也来讲讲《静夜思》的意思吧。 3）发散思维训 练 4）齐读《静夜思》 提问：《静夜思》的作者是谁。 教者讲解 朗读指导 1）《静夜思》的朗读节奏： 床前 / 明月光，疑是 / 地上霜。 举头 / 望明月，低头 / 思故乡。 2)“疑是”、“低头”读时语速要慢，表示诗人在沉思。 3）“光”、“霜”、“乡”要读得清晰，停顿要长些，表示感情一步步发展。 三、课堂作业： 练习背诵《静夜思》。 课外综合实践活动：对本班的离家远的同学进行一次节日慰问。 预习作业： 抄写古诗。 板书设计 英英学古诗 英英 学 古诗 背内容 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 讲意思 说作者 唐代大诗人 李白 第三课时 教学目标： 正确、流利、有感情的朗读课文 背诵古诗 教学重点：正确背诵古诗 教学难点：正确背诵古诗 教、学具的准备：录音机、小黑板 教学过程： a) 导语 上两节课，我们已经学习了《静夜思》，并且弄懂了它的意思。 现在，我们来看看书上的插图画了什么。 （出示图） 这个人是谁。 你们能够想象出筒子里插得是什么吗。 一、想象与说话训练 请小朋友仔细看看这幅图，再把课文轻轻读两遍，想象当时的情景，说给大家听听。 提示：想一想：李白这时在哪里。 他看到了什么。 想到了什么。 会怎么做。 各自练习说，同桌互相试说，提出补充和修改意见。 指名当众口述。 二、背诵《静夜思》 《静夜思》的第一句写了什么。 （景色）谁能把它背下来 ?(指名背诵 ) 第二句写了诗人的哪 两个动作。 表达了诗人的什么思想感情。 指名用自己的话讲解全诗的意思。 指名朗读 练习背诵，指名背诵 三、总结谈话 小朋友们，连同今天学的《静夜思》，我们已经学过了好几首古诗了，你们觉得古诗怎么样。 四、写字指导 须按笔顺描红的生字 英：共八笔 教：共十一笔 静：共十四笔 其他要描红的生字 李、首、意 五、课堂练习 描红练习 背诵《静夜。