最新20xx人教版小学三年级语文下册全册教案

最新20xx人教版小学三年级语文下册全册教案内容摘要：

诗人从哪些景物感受到春天就要来了。 明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。 诗的最后一句是画面上的景物吗。 明确：不是，是作者依据画面景物展开的想象。 （四）小结 读了这首诗，你从中感受到了什么。 明确：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。 字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 “正是河豚欲上时”从画面上看得到吗。 16 明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。 （五）作业布置 感情朗读，想象画面背诵古诗。 练写 惠崇《春江晓景》，说说这首诗的意思。 第二课时《游 园 不 值 》 教学内容： 理解古诗 《游 园 不 值 》 大意，体会诗人的心情，学习生字词。 教学目标： 理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。 运用电教媒体，展现出一片春 色满园的景象，培养学生的动手能力。 练习有感情地朗读古诗。 教学过程： 解题：谁知道题目是什么意思。 诗中的 园 是我们常说的公园吗。 介绍作者（用投影片将作者情况演示出来）。 初读，大体了解内容。 听录音，听示范朗读。 随录音磁带播放小声朗读，体会读音的准确性。 指名读，其他同学想句子的意思，勾画出不懂的词语。 用投影仪演示课本的插图，让学生通过自学理解诗句的意思，字的意思。 ① 应：原意 应该 ，这里当 大概 、 可能 讲。 怜：爱惜。 这个词在此不当 可怜 讲。 屐齿：木底鞋下的横梁。 小扣：轻轻地敲。 柴扉：柴门。 久：很长时间。 ② 指名逐句理解，每句诗的大意是：大概主人爱惜园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。 我轻轻地敲着柴门，好久地没有人来开。 满园的春色是关不住院的。 看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。 有感情地读，读出诗的韵味来。 ① 老师范读，指导有节奏，读出重音。 应怜 /屐齿 /印 /苍苔， 小扣 /柴扉 /久 /不开。 春色 /满园 /关不住， 17 一枝 /红杏 /出 /墙来。 ② 出示插图，引导学生进入情境。 启发想象： ①诗人并没有进园，他怎么知道园中早已是满园春色呢。 ②园中的景象是怎样的。 a、有柳树，有美丽的，各色的花。 b、有蝴蝶，有蜜蜂。 c、有浓郁的花香。 学生讲完后，自己动手设计，画画。 1将满园的春色展现出来（打在投影仪上）。 1培养学生的创造思维来描写园中的春景。 编儿歌或诗：老师示范 春色满园绿青苔， 鸟语花香蝶蜂缠 ， 花红柳绿笑开怀， 红杏出墙引客来。 1背诵诗句。 1小结 作者看花虽然进不了门，但他感受到春天的美好。 今天通过学习和体会诗意，也使我感到了春天的气息和美好的春景。 1作业布置 （ 1）、用自己的话说说《游园不值》诗句的意思、 （ 2）、背诵、默写《游园不值》。 板书设计 惠崇《春江晓景》 游园不值 桃花 三两枝 先扫兴 ↓ ↓ 后欣慰 春江 → 水暖 → 鸭先知 对春天的喜爱和赞美 河豚 → 欲上时 教后记： 18 4* 柳笛和榆钱 教学目标 一 、知识与技能 引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。 学习本课要认的 9 个字，理解 “ 沐浴 ” 等词语的意思。 指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文。 二、 过程与方法 通过拼读，练习，书写，掌握本课生字、新词。 通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。 通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。 三 、情感态度与价值观 通过 学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。 教学重点： 指导学生 拼读，练习，书写，掌握本课生字、新词。 通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。 教学难点 ： 学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。 教学准备：文字 卡 片 教学时间： 2 课时 第一课时 教学内容： 初步了解课文，学习生字词。 教学目标： 学习本课要认的 9 个字，在语言环境中理解 “ 沐浴 ” 等词语的意思。 自读课文，理清文章顺序，粗知文章大意。 小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。 教学过程： 一、检查学生自学生字情况： 出示生字卡片，请学生自读。 19 纠正错误读音。 在语境中理解新词的意思。 二、自读课文，出示自学要求。 默读课文： 想想课文主要写了什么事。 按什么顺序写的。 先写什么，后写什么。 想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐。 提出不懂的问题。 三、介绍阅读方法 如果想自己解决这些问题，应如何学习呢。 提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的。 教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。 （ 1）读：抓住文章主要的内容读。 （ 2）画：画出文章重点词语。 （ 3）思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。 （ 4）议：和同学交流看法，解决自己的问题。 四、小结 师：通过这节课学习，我们知道文中的孩子们有吃有玩，非常有趣，让我们带着喜欢的心情来朗读课文吧。 读出孩子们 的快乐之情。 五 、作业 布置 认真读书，认识 8 个生字。 初读课文，了解课文主要内容。 第二课时 教学内容： 理解课文内容， 品味重点词语、句子。 教学目标： 指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。 引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。 教学过程： 一、指名读课文，回忆本文主要写什么事及本文的写作顺序。 主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。 按总分方法记叙的。 二、交流自学的收获，提出不懂问题。 20 做柳笛带来的欢乐。 （ 1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。 （ 2）从动作中感悟到什么。 （ 3）自由读，指名读。 吹柳笛带来的欢乐 （ 1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。 愿怎么吹就怎么吹 吹出的音色各不相同 我们的样子 （ 2）边读边 说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。 （ 3）小组合作读。 （分 3 个方面读） （ 4）出示文字片 春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。 ① 请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。 （要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。 是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。 从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。 体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。 ） ② 自己读读这段话，感受这份情感。 榆钱给孩子们带来 怎样的欢乐。 （ 1）摘榆钱 ① 找出描写榆钱样子的句子读一读。 ② 思考：这样写说明了什么。 ③ 你感受到了孩子们的心情是怎样的。 师 ：童年的趣事令人回味，令人向往。 回读全文，讨论解决： 为什么开头写柳树、榆树的样子。 与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系。 三 、总结全文，谈收获。 学习组材方法：先总后分。 初读，了解大意 —— 自学生字，提出不懂问题 —— 带着问题，默读课文，理解课文内容 —— 解决不懂问题，感悟重点语句 —— 积累好词佳 句。 情感体验：对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。 四、 作业 布置 积累好词佳句。 21 背诵自己喜欢的段落。 板书设计 4 柳笛和榆钱 柳笛 → 吹 榆钱 → 吃 春的赞美 孩子 → 乐 教后记： 语文百花园 一 教学目标 一、知识与技能 了解 “ 朿 ” 旁和 “ 束 ” 旁的由来和含义，会区分 “ 束 ” 和 “ 朿 ” 旁两个部分，会区别这个偏旁组成的字。 会用比喻、排比句式说句子。 积累成语及名句。 通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。 围绕 “ 花的世界 ” 写一段话，培养观察能力。 二、过程与方法 通过形近字、成语、名句的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵。 通过感受修辞手法在语句 中的作用，体会情感，并学习写比喻句和拟人句。 通过“花的世界”口语训练，培养小学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。 三、情感态度与价值观 通过本次语文百花园的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，培养小学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。 教学重点： 积累成语及名句 ， 围绕 “ 花的世界 ” 写一段话，培养观察能力。 教学难点： 通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。 教学准备： 课件 和 搜集 的资料 22 教学时间： 3 课时 第一课时 教学内容： 学习 语海畅游 、 积少成多 、 阅读平台 的内容。 教学目标： 了解 “ 朿 ” 旁和 “ 束 ” 旁的由来和含义，会区分 “ 束 ” 和 “” 两个部分，会区别这个偏旁组成的字。 会用比喻、排比句式说句子。 积累成语及名句。 通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。 教学过程： 一、语海畅游 请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。 认识 “” 旁和 “ 束 ” 旁，说说它的由来。 读有 “ 束 ” 旁和 “” 旁的字。 说一说怎样从字的含义上区分 “ 束 ” 和 “” 旁 的字。 导语：我们再看看下面的句子 通过读语句，比较下面句子的区别。 第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具体样子，使人如临其境。 体会比喻、排比句的好处。 用带点词语说一句话。 师生评价说的句子。 二、积少成多 读读成语，发现这些成语都有什么特点。 这些成语什么意思。