高考语文专题复习课件：如何让你的高考作文更有文学底蕴

高考语文专题复习课件：如何让你的高考作文更有文学底蕴内容摘要：

广积量 、 缓称王 ， 建立大明天下 ； 李鼎 铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护； 铭的意见得到采纳 ， 精兵简政 ， 人民拥护 ； 马 寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受 这些事例， 害 …… 这些事例， 不都有力地说明了 “ 从善如 这些事例 不都有力地说明了 “ 的重要吗。 流 ”的重要吗。 本论部分 5．巧用因果句 ． 事业是人生的不朽丰碑。 人类的史册告诉我们： 事业是人生的不朽丰碑。 人类的史册告诉我们： 凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。 凡是留下英名的人 ， 总是创造 了永存的事业。 孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂， 孔子 、 司马迁 、 鲁迅之所以千秋万代传颂 ， 是 因他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、 因他们为民族文化宝库增添了财富 ； 屈原 、 岳 郑成功之所以载入史册， 飞 、 郑成功之所以载入史册 ， 是因他们为中华 民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、 民族留下了伟大的爱国精神 ； 李自成 、 洪秀全 、 孙中山之所以名垂千古， 孙中山之所以名垂千古 ， 是因为它们推动了历 史的前进。 蔡伦 毕生、 蔡伦、 史的前进 蔡伦、毕生、祖充之之所以永 远为人 民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智， 民纪念 ， 是因为他们贡献了自己的聪明才智 ， 在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。 在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。 本论部分 6．巧用转折句 ． 例一： 徒有万般 “ 羡鱼 ” 而无一丝 “ 结网 ” 例一 ： 徒有万般 “ 羡鱼 ” 心 ， 而无一丝 “ 结网 ” 结果定会一事无成。 这道理虽然浅显， 意，结果定会一事无成。 这道理虽然浅显，但实际上 却不是每个人都能清认识到的。 却不是每个人都能清认识到的。 有的人希望成为爱迪 生式的 “发明大王 ” 可是却畏于钻研科学知识之难； 生式的 “发明大王 ”，可是却畏于钻研科学知识之难； 有的人想继莫泊桑之后，再夺 “短篇小说之王 ”的桂 有的人想继莫泊桑之后，再夺 “短篇小说之王 ” 但又慑于常年练笔之艰辛； 冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成 音乐巨匠 ” 却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘； 为 “音乐巨匠 ”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘； 有的人愿自己有一副郎平的 “铁榔头 ” 有的人愿自己有一副郎平的 “铁榔头 ”，却怠于无数 次的扣杀训练。 如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行， 次的扣杀训练。 如此心怀鸿鹄之志，而 身属燕雀之行， 连一条小小的鱼都会捉不到， 连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的 大志呢。 （《羡鱼和结网 羡鱼和结网》） 大志呢。 （《羡鱼和结网》） 本论部分 二、引用诗文名句成段 引用古圣前贤的经典名言， 引用古圣前贤的经典名言 ， 显现集体智慧的成 语谚语等，融入自己的文章， 语谚语等，融入自己的文章，可以加强文章的可信 性与说服力。 性与说服力。 引用名句，特别是引用诗文名句，必须准确理 引用名句， 特别是引用诗文名句， 解名句的含义，不能牵强附会，断章取义， 解名句的含义，不能牵强附会，断 章取义，要使之 与自己文章的语境、风格相协调， 与自己文章的语境、风格相协调，才能收以一当十 之效。 另外，引用要忠实于原文，不可随意改动。 之效。 另外，引用要忠实于原文，不可随意改动。 本论部分 嵌入式 将要引用的诗句整句嵌入一句话中， 将要引用的诗句整句嵌入一句话中，加上 引号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成 分。 由相近联想而从自己的记忆中将某一问题 或某一景物、 或某一景物、某一现象的古今诗词佳句汇集一 起。 准确表达式为： 准确表达式为： （作者） +名言 +解说 (或阐述 ) 作者） 名言 +解说 (或阐述 ) 解说 (意境、思想、风格、名德、其它 ) 解说 (意境、思想、风格、名德、其它 ) 本论部分 例１： 陶渊明 “问君何能尔，心远地自偏 ” 陶渊明 “问君何能尔，心远地自偏 ”折 射出冷静的人生选择； 射出冷静的人生选择；范仲淹 “先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐 ” 而忧，后天下之乐而乐 ”道出政治家的深重 责任感； 安得广厦千万间， 责任感；杜甫 “安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 ”已经挣脱 并超越了自己的苦难， 并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情 这才是真 正心灵的选择。 怀。 这才是真正心灵的选择。 本论部分 例 2： “ 慈母手中线 ， 游子身上衣 ” 说的是亲 ： 慈母手中线， 游子身上衣 ” 人生得一知己足，斯世当以同怀视之 ” 情 ； “ 人生得一知己足 ， 斯世当以同怀视之 ” 说的是友情， 曾经沧海难为水， 说的是友情 ， “ 曾经沧海难为水 ， 除却巫山 不是云 ”说的是爱情； 苟利国家生死以， 不是云 ” 说的是爱情 ； “ 苟利国家生死以 ， 岂因祸福避趋之 ”说的是爱国情。 岂因祸福避趋之 ”说的是爱国情。 本论部分 读李白， 让我感受到了 “ 例 ３ ： 读李白 ， 让我感受到了 “ 安能摧眉 折腰事权贵 ”的旷世豪情；读李煜，让我体 折腰事权贵 ”的旷世豪情；读李煜， 味到了 “流水落花春去也，天上人间 ” 味到了 “流水落花春去也，天上人间 ”的世 事沧桑； 事沧桑； 读余秋雨， 读余秋雨 ， 让我感受生命恰似一段宁谧久 远的 “文化苦旅 ” 读冰心， 远的 “文化苦旅 ”；读冰心，使我真的不再 斯人独憔悴 ” （《生活有了 生活有了 “ “斯人独憔悴 ”。 （《生活有了 “你 ”（文 才显得美丽》） 学），才显得美丽》） 本论部分 亦余心之所善兮， 例 ４ ： “ 亦余心之所善 兮 ， 虽九死其犹未 这是屈原的选择； 臣心一片磁针石， 悔。 ‟这是屈原的选择； „臣心一片磁针石， 不指南方不肯休。 是文天祥的选择； 不指南方不肯休。 ‟是文天祥的选择； „苟 利国家生死以，岂因祸福避趋之。 利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ‟这是林 则徐的选择。 他们所关注、 则徐的选择。 他们所关注、倾心的是国计民 天下大业。 生，天下大业。 ” 东窗密谋莫须有， 风波冤狱天也哭。 „ 东窗密谋莫须有 ， 风波冤狱天也哭。 ‟ 这是秦桧的选择；不顾 „痛哭六军俱缟素 ‟ 这是秦桧的选择；不顾 „痛哭六军俱缟素 ‟， 只 会 „冲冠一怒为红颜 ‟ 只会 „冲冠一怒为红颜 ‟，这是吴三桂的选 他们所追逐、渴求的是高官厚禄、 择。 他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生 梦死。 年高考优秀作文） 梦死。 ”（ 2020年高考优秀作文） 年高考优秀作文 本论部分 我穿越时空，我追溯流光，我听到了 “ 例５：我穿越时空，我追溯流光，我听到了“长 太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ”的悲怆， 太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ”的悲怆， “先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的雄浑， 之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的雄浑， “人生自古 谁无死，留取丹心照汗青 ”的豪迈， 谁无死，留 取丹心照汗青 ”的豪迈， “苟利国家生 死以，岂因祸福避趋之 ”的伟岸。 死以，岂因祸福避趋之 ”的伟岸。 一张张坚毅的面孔浮现在我的面前， 一张张坚毅的面孔浮现在我的面前，一双双矍铄 的眼睛注视着我的双眸， 的眼睛注视着我的双眸，一声声昂扬的呐喊萦绕在 我的耳畔。 于是，朦胧的思绪穿透了远方的晨雾， 我的耳畔。 于是，朦胧的思绪穿透了远方的晨雾， 远古的笙箫澄明了心中的尘埃。 心灵的选择该是于 远古的笙箫澄明了心中的尘埃。 谦的《石灰吟》 心灵的选择该是东林党人的 “ 谦的《石灰吟》，心灵的选择该是东林党人的 “风 声雨声 读书声 ” 声雨声读书声 ”，心灵的选择该是平凡中蕴藏的伟 心灵的选择该是万事皆休后的坦然从容 …… 大，心灵的选择该是万事皆休后的坦然从容 本论部分 一练习 生命 ” 以 “ 生命 ”为主题 参考诗句： 参考诗句： 衣带渐宽终不悔， 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 人生自古谁无死， 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 路漫漫其修远兮， 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 感时花溅泪， 感时花溅泪，恨别鸟惊心 本论部分 生命 ” 以 “ 生命 ”为主题 参考答案： 参考答案： 生命就是 “感时花溅泪，恨别鸟惊心 ” 生命就是 “感时花溅泪 ，恨别鸟惊心 ”的 无奈与感伤 ” 忧国忧民）； 无奈与感伤 ”（忧国忧民）； 生命就是 “衣带渐宽终不悔， 生命就是 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人 憔悴 ‟的不懈追求 ” 憔悴 ‟的不懈追求 ”； 人生自古谁无死， 生命就是 “人生自古谁无死，留取丹心照 汗青 ”的浩然正气。 汗青 ”的浩然正气。 本论部分 二、割裂式 将要引用的一句诗分成几部分嵌入到文章的一 句中的不同位置，并使其成为句子的某一成分。 句中的不同位置，并使其成为句子的某一成分。 方法点拨： 方法点拨： 可剪裁两句古诗组合成一句， 可剪裁两句古诗组合成一句，也 可 将一句古诗割裂后组合成一句。 将一句古诗割裂后组合成一句。 本论部分 例１： 起风了，风时而拂着柳枝， 起风了，风时而拂着柳枝，时而吹皱一 池静水，时而卷起狂沙，时而撼得大树乱颤。 池静水，时而卷起狂沙， 时而撼得大树乱颤。 我知道， 吹面不寒 ”的是 “杨柳风 ” 我知道， “ 吹面不寒 ” 的是 “ 杨柳风 ” ，我 知道 “料峭春风 ”能够 “吹酒醒 ” 知道 “料峭春风 ”能够 “吹酒醒 ”。 （ 2020 年高考优秀作文《春夏秋冬》） 年高考优秀作文《春夏秋冬》） 本论部分 例２： 我喜欢 “千树万树梨花开 ” 我喜欢 “千树万 树梨花开 ”的 “胡天八 月 ”； 我喜欢“长河渐落晓星辰 ” 我喜欢 “长河渐落晓星辰 ”的 “碧海青 天 ”； 我喜欢 “灯如昼 ”的元夜 “花市 ” 我喜欢 “灯如昼 ”的元夜 “花市 ”； 我喜欢 “暗香盈袖 ” 黄昏 ” 我喜欢 “暗香盈袖 ”的 “黄昏 ”。 本论部分 二、练习 以 “ 美 ”为主题 参考诗句： 参考诗句： 落红不是无情物，化作春泥更护花 落红不是无情物， 明月松间照， 明月松间照，清泉石上流 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 本论部分 （二）练习 以 “ 美 ”为主题 参考答案： 参考答案： 美就是 龚自珍 “化作春泥更护花 ” 美就是龚自珍 “化作春泥更护花 ”的 “落 红 ”； 美就是王维 “松间照 ” 美就是王维 “松间照 ”的 “明月 ”。 明月 ” 本论部分 写作中运用古典诗词的范例与方法 ）、展示式 （三）、展示式 准确表达式为： 准确表达式为： 名人 + 名人 +名言化用 （只关注诗意，不拘泥于诗句） 只关注诗意，不拘泥于诗句） 本论部分 （三）、展示式 思念使女诗人瘦比黄花， 思念使女诗人瘦比黄花， 思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行， 思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行， 思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨 柳岸 本论部分 友情提示 巧用诗文名句的 终极方法 背诵 积累和理解 本论部分 三、精当事例成段 1．面例式 ． 如果把详举一例称为 “ 那么略举一组事例的写法就称之为 如果把详举一例称为“点 ”，那么略举一组事例的写法就称之为 详举一例称为 面例式又可分为正反对比式和例证式两种。 “面 ”。 面例式又可分为正反对比式和例证式两种。 正反对比式：用两个或以上的正面事例，用至少一个反面事例。 ① 正反对比式：用两个或以上的正面事例，用至少一个反面事例。 我们们相信自己时，也要相信别人。 例 ： 我们们相信自己时 ， 也 要相信别人。 这是由事物的多变性和 自我的局限性决定的。 唐太宗接纳魏征等人的进谏， 自我的局限性决定的。 唐太宗接纳魏征等人的进谏 ，。