西师大版小学语文四年级下册5-8单元教案设计(三疑三探模式)摘要

西师大版小学语文四年级下册5-8单元教案设计(三疑三探模式)摘要内容摘要：

时 一、设疑自探。 （ 10） 这节课我们继续学习《军神》这篇课文。 回忆课文主要讲了什么内容。 2．再次快速浏览全文，找到沃克医生称赞军神刘伯承的话，并画下来。 (大屏幕出示重点句，沃克惊呆了，大声嚷道：‚你是一个 真正的男子汉，一块会说话的钢板 !你堪称军神 !‛ ) 3．齐读这句话，体会沃克医生说这句话时带着怎样的感情 ? (惊讶、激动、赞美、崇敬…… ) 4．带着自己的体会再读读这个句子。 5．引导质疑：此刻你最想弄明白什么 ? (学生问题预设：沃克为什么会惊呆了 ?为什么说刘伯承是一个真正男子汉，一块会说话的钢板 ?为什么称他为军神 ???） 梳理：刚才有很多同学提出了一个很有价值的问题：刘伯承是一位军人，为什么称他是军神呢。 个性添加： （师在‚军神‛和‚刘伯承‛之间打上。 ） 这节课我们一起读书探究这一问题。 这一问题解决了，其他问题也就明白了。 7．出示自探提示。 默读课文，边读边思考： 为什么称刘伯承为军神。 借助批注理解问题，并画出有关词句，写下自己的体会。 学生自学，教师巡视辅导。 注意留足时间，要特别关注学困生。 三、解疑合探。 （ 20） 1．学生以小组为单位，汇报自己的研读成果。 全班汇报交流，解读‚军神‛内涵。 (学生自由表达，老师相机点拨，把握重点‛ (1)就诊时，抓沃克医生的语言和表情神态的词句进行体会。 a.‚你是军人 !‛。 沃克医生一针见血地说，‚我当过军医这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定 !‛ b．‚他愣住了 ，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。 ‛ c．从沃克一开始的‚冷冷‛到‚目光柔和‛。 沃克医生的语言和神态变化足以说明刘伯承的伤势严重；而刘伯承在身负重伤的情况下依然保持着从容镇定：可见他的坚强、勇敢，是一个真正的男子汉。 而正是他的坚强意志使沃克的‚目光柔和了‛。 (出示刘伯承这次负伤前后经过的资料，让学生体验更加强烈明晰。 ） (2)手术前，抓刘伯承与沃克医生关于‚拒绝麻醉剂‛的对话，进行体会。 (大屏幕出示：沃克医生与刘伯承的这组对话。 ) (出示刘伯承在不同时期为中国革命事业建立不朽功勋的资料 ) (3)手术中，抓 住课文里沃克医生和刘伯承的表现，体会刘伯承钢铁般的意志。 (4)手术后，抓住 72 刀‛，体会刘伯承超凡的意志。 3．此刻大屏幕再次出示重点句，师引读：‚沃克惊呆了，大声嚷道： ??‛ (生齐读 !)这是沃克医生发白内心深处的赞美 !(生再读 )。 4．老师小结，升华情感，再读重点段。 5．抓沃克医生前后情绪变化的关键词： ‚冷冷的‛ —— ‚肃然起敬‛ 是什么让沃克医生的态度发生如此大的变化 ?(是刘伯的钢铁般意志 !) 6．从‚冷冷‛到‚肃然起敬‛，沃克医生的心中充满了敬佩 !那么此刻你想对刘伯承说些什么 ? (生自由 谈话，升华情感。 ) 三、质疑再探 （ 5） （ 1）想一想，课前提出的问题弄明白了吗。 （ 2）快速阅读课文，看还有没有其它的疑问。 四、拓展延伸 （ 5） 自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容。 引导学生自编题。 （自编题建议：希望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题） 2 在班级交流典型测试题，引导学生评价；教师结合年段学习目标及课文的学习目标，适当补充检测题。 板书 设计 22 军神 沃克冷冷 —— →柔和 —— →肃然起敬 ↓ ↓ ↓ 刘伯承病人 —— →军人 —— →军神 从容 镇定 意志如钢 教后 反思 年 级 四年级 语文 第六单元 个性添加： 课 题 23 瑞恩的梦想 两课时 教材 分析 加拿大一个普通家族的 6 岁孩子 —— 瑞恩， 5 年后竟被评为‚北美洲十大少年英雄‛，这被人称为‚加拿大的灵魂‛，加拿大甚至成立了以瑞恩和名字命名的‚瑞恩的井‛的基金会。 这一切都是瑞恩在追求自己的梦想中实现的。 教学 目标 1. 学会本课生字新词，联系上下文体会词句的意思。 2. 了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。 3. 有感情地朗读课文，积累词语。 教学重点 了解瑞恩实现梦想的过程，懂得坚持不懈才能实现梦想。 教学难点 了解瑞恩实现梦想的过程，懂得坚持不懈才能实现梦想。 教 法 三疑三探 学 法 自主、合作、探究 教具学具 多媒体 教学过程： 第一课时 一、设疑自探。 （ 25） （一）导入课题，进行质疑 同学们，准备好了吗。 上课。 同学们，今天这节课 ,我们一起学习第 23 课《瑞恩的梦想》注意，‚瑞‛字左右结构，左边 的‚王‛字旁要写得窄一些才好看。 【板书： 2瑞恩的梦想】 请同学们齐读课题 , 声音真响亮。 看到这个题目，你认为这是一篇写什么的文章。 课文主要写的是谁。 写了一件什么事。 让我们一起走进课文。 （二）、检查预习，自主探究 ，能把课文读正确读通顺吗。 现在我请几位同学来读课文。 (相机指名 )其他的同学认真听，边听边思考课文是按什么顺序写的。 (不要刻意的解决生字，随学生的生成。 读一自然段相机解决这一自然段生字新词识记 ) 提醒： ‚赚‛字有不少形近字，你知道 哪些呢。 （谦， 嫌，歉，兼，廉，镰，等）利用形近字识记，这是一种很好的方法。 ） ，老师出一则字谜，‚水落石出‛ 猜猜是哪个字。 对‚泵‛，组词‚水泵‛） (停下来 ,仔细看 ,把刚才读的那句话再读一下。 我们在读书时要养成不填字不漏字的好习惯。 ) （三）真不错，课文能够读正确、读通顺了，谁能告诉大家这篇课文是按什么顺序来写的。 （四）主要讲了谁做了什么事呢。 请你来用自己的话概括一下。 指生说，教师小结： 是的，瑞恩最初的梦想是为非洲的孩子捐献一口井。 【相机板书‚一口井‛】 当这一梦想实现 后，【相机板书箭头】攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的井，【相机板书多口井】让每一个非洲人都喝上洁净的水，这成了瑞恩新的梦想。 二、解疑合探 （ 5） 同学们，一个仅有六岁的小男孩竟能产生为非洲人捐献一口井直至多口井这样大的梦想，我们不禁会问。 你会问。 你会问。 （指名 23 位，连着问 .问后教师梳理两个问题。 ） 是的，我们不禁会问①瑞恩为什么能够产生这么大的梦想。 （或产生这种梦想的原因是什么。 ） 教师评价语引导：我们还会问。 ②这么大的梦想又是如何实现的呢。 【一并板书‚产生。 ‛ ‚实现。 ‛】 孩子们，下 面请大家带着这两个问题：瑞恩为什么能够产生这么大的梦想。 这么大的梦想又是如何实现的呢。 用心默读课文，把你找到的答案用（）在文中标出来，也可以把自己的体会、感想及时批注在旁边。 听明白了吗。 开始。 学生自学，教师巡视指导。 分小组交流自学情况。 指名汇报小组讨论结果。 三、质疑再探 （ 3） 对上面这两个问题，你还有不明白的地方吗。 四、 拓展延伸 (7) 自由读课文，把你感兴趣的句子、段落多读几遍。 把自己觉得难写难记的字词多写几遍。 第二课时 教学过程： 一、设疑自探。 （ 3） 通过上堂课 的学习，请学生说说瑞恩的梦想是什么。 （师板书） 二、解疑合探 （ 27 ） （一）理解瑞恩梦想产生的原因。 同学们，上一节自学的怎么样了。 咱们一起来交流一下。 看第一个问题（相机指板书）瑞恩为什么能产生这么大的梦想呢。 请你用课文中的话来告诉大家。 学生汇报，教师引导 不错， 真是个会读书的孩子，就是这几句话。 （屏幕出示） 孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。 同学们，六岁的瑞恩听了老师的这些介绍后（指屏幕上的这段话），他的心情怎样呢。 文中的一个词语准确的写出来了，（在课文的第二自然段，）谁发现了。 ‚震动‛ ‚震动‛是什么意思呢。 能否给‚震动‛找个近义词。 同学们，非洲孩子的生存状况让瑞恩深受‚震动‛，令你震动吗。 用心读读这句话，令你震动的是什么呢。 告诉大家 .（指名 34位，必须联系生活实际说具体） 事实上，让我们震动的远远不止这些，请看： （音乐声中解说） 因为缺水田地干裂，因为缺水幼年丧母，因为缺水人们在翘首等待，因为缺水无奈的用马尿洗头，这是一位非洲小朋友从干涸的洼地里捧水喝的瞬间。 同学们，这些状况怎能不令瑞恩震动。 又怎能不令我们震动呢。 带着自己的理解，谁想再读这段话。 (指名 23 位 ) 孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。 你认为他读的怎么样。 谁还想读，谁还想来表达自己心中的震动。 （二）理解瑞恩实现梦想的艰辛。 瑞恩是这么想的也是这么做的。 那么在实现梦想的道路上，瑞恩付出了哪些艰辛的劳动。 谁愿意读一读自己标出的句子。 对，就是这几句话，请看大屏幕： 出示： 哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了 2 加元；全家去看电影，他留在家里 擦玻璃，又赚到 2 加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝 ?? 指生读，教师引导 （ 1）、可以告诉大家你读后的感受吗。 谁还想读。 （ 2）、同学们，‚出去玩‛与‚吸地毯‛‚看电影‛与‚擦玻璃‛，多么鲜明的对比。 请大家展开想象，努力把这段话补充得更具体，更感人。 同桌之间可以先试着说一说。 哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得 ( )，他会想（ ）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得（ ），他会想（ ）……【指名 23 位】 那么，从省略号中，你又想到了什么。 你认为瑞恩为了攒钱还会想出哪些更妙更有效的办法。 谁来说说。 师引读：同学们，此时我们已经感受到瑞恩为非洲孩子捐献一口井的愿望，已不仅仅是一个梦想，（开始看屏幕）更是一种坚定的信念，一股强大的力量。 一个月过去了，他在坚持着这样做： 哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了 2 加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到 2 加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝 ?? 师引读：两个月过去了，他仍然在坚持着这样做： 哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时 地毯，挣了 2 加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到 2 加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝 ?? 四个月后，瑞恩终于攒够了 70 加元，然而人家告诉他： ‚ 70 加元只够买一个水泵，挖一口井要 2020 加元。 ‛ 想一想 ：从 70 加元到 2020 加元，相差很多很多，对于小瑞恩来讲，无疑是天文数字。 你认为小瑞恩，听了这样的回答后，会怎样想。 怎样做。 （三）体会梦想实现的原因： 是的，瑞恩从未放弃，从未松懈，并继续着他的梦想。 他妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她把瑞恩的事登在了当地的报纸上。 于是，瑞恩的故事传遍加拿大。 从此以后瑞恩不断接到社会上许多人的捐款。 就这样，在不懈努力中，瑞恩梦想（指屏幕）成真。 相机出示句段： ‚一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹够了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。 ‛和‚ 5 年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。 ‘瑞恩的井’基金会筹款已达 75 万加元，为非洲的 8 个国家建造了 30 口井。 ‛ 同学们，看了这两段文字，你的心情怎样。 请带着这种感 受读一读 . 谁还想来表达自己此时的心情。 请你来读。 同学们，请再注意这些带点的词语，你从 中能体会到什么呢。 引导学生说到位：瑞恩的坚持不懈、瑞恩的巨大贡献、瑞恩的博大爱心、瑞恩影响着很多很多人去爱和帮助他人。 ‚五年后‛能体会到坚持不懈； ‚千百人‛感受到瑞恩的精神影响着很多人去爱和帮助别人； ‚ 75 万加元‛‚ 8 个国家‛‚ 30 口‛井，受到瑞恩的贡献大等。 说的太好了，（相机出示：这个普通的男孩，也被评选为‚北美洲十大少年英雄‛，被人称为‚加拿大的灵魂‛，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。 ） 正是因为这些，这个普通的男孩被评选为（生答‚北美洲十大少年英雄‛），正是因为这些，这个普通的男孩被称 为（生答‚加拿大的灵魂‛），让我们再一次响亮的齐读 请同学们从前到后把课文内容看一遍，总结一下 ,瑞恩能一步步实现自己的梦想 ,关键的因素有哪些呢。 可以用下面的句式说一说。 屏幕出示： （瑞恩之所以能够一步步实现自己的梦想，关键是因为 ，是因为。 ） 小结：同学们，瑞恩的梦想得一实现，关键在于他自己的爱心与不懈努力。 板书 设计 2瑞恩的梦想 努力 一口井 多口井 爱心 教后。