教师读书获奖征文内容摘要：
先要自身硬”……他的见解，在实践中被认可，相信很久的未来依然会同样散发决胜千里的魅力。 小智慧，有的放矢，指点迷津。 《教育的智慧》里面蕴含的丰富内容，会让我们觉得，林教授是聪明的， 他用自身的言行，展现了一名好教师的风采，一名智者渊博的 学识，一名学者无限的追求。 纵观全书，里面处处可见他在教育实践中的智慧：为了提高课堂教学效果，他告诉我们教学行为要做到“讲、写、作、画、演”并用，同时要符合明确性、多样性、取向性、启发性、参与性、及时性“六个标准”（见 第三章：教师的素质 ——教师的课堂教学基本功 ）；为了提高自我监控能力，他提醒我们“对自己实际教育教学活动进行有意识的监察评价和反馈”，“对 自己的教育活动进行调节、校正和有意识自我监控。 ”（见第二章：教师的素质）；当谈及培养学生时，他建议我们“做学生的心理保健医生”（见第十章）；当谈及职业理想时，他告诫我们处理好“责、权、利”，要有“敬业意识、乐业意识、职业规范意识和勤业意识”（见第一章）……书中一桩桩实用案例，一件件充满灵性的故事，一件件恰如其分的典故援引，有的放矢，指点迷津，让喜欢读它的人真正的了解到“热爱教育事业”是多么神奇的事，它可以让教育充满探知乐趣，可以让教育弥漫成功与欣喜。 正如他所说的那样， “师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情 基础。 ”“师爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的却没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。 ”“大中小学教师都要有爱的教育”他这。阅读剩余 0%
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