20xx新课标高考语文复习精品专练：古诗文阅读之古诗词鉴赏、默写常见的名句名篇

20xx新课标高考语文复习精品专练：古诗文阅读之古诗词鉴赏、默写常见的名句名篇内容摘要：

(2)王维的诗，语言生动凝练，描写细致传神，意境清幽淡远，被宋代哪位作家誉为“诗中有画”。 前人评论这首诗的三、四句说：“工于比喻，善于言情。 ”你同意吗。 试结合全诗赏析。 答： 答案 （ 1）七言绝句（或“七绝”）。 孟浩然。 前两句包含的三重意思：渡头的杨柳，是行客途中看到的春景；“行客稀”，点染出旅途中寂寞的环境气氛，这是行者的感受，也是送行者临别念远的离情；“向临圻”，表明由江南到江北的行程。 这样，把离人惆怅的无边春色和黯然销魂的别情离思完全融合在一起了。 （ 2）苏轼。 同意。 诗人展开奇妙的联想，将人的情感比作自然界的春色，使景与情妙合无间，寄景寓情，不着痕迹。 不但写出了彼此深厚的友情，而且将惜别时微妙的、难 以捕捉的抽象感情极其生动地表达出来，成为可见可触的形象，使人真觉得相思之情充溢于江南江北，可谓“工于比喻，善于言情”。 ，然后回答问题。 栀子花诗 ［明］沈 周 雪魄冰花凉气清，曲栏深处艳精神。 一钩新月风牵影，暗送娇香入画庭。 （ 1）栀子花为常绿灌木，夏季开花，起首句为什么会有“冰雪”之喻。 答： (2)诗的后二句尤为奇妙，历来 颇得诗评家的青睐，请作简要赏析。 答： 答案 （ 1）栀子花呈白色，又因其是夏季开花，所以喻其魂为雪铸，喻其花为冰质，以突出其给人带来清凉之气。 （ 2）①诗句运用了拟人的手法，形象地写出了“栀子花”“夜风”的风情。 ②一“牵”一“送”，夏月微风的情态可掬；言“影”言“香”，栀子花的精魂大有飞动之态。 ③如钩新月，暗香浮动，视觉与嗅觉相结合，营造出幽美恬静 的意境。 ，然后回答问题。 寒 夜 揭傒斯 疏星冻霜空，流月湿林薄。 10 虚馆人不眠，时闻一叶落。 （ 1）诗人作此诗的时令是何时。 首句的“冻”字可否用“映” 、 “点” 、 “著”等替换。 试作简要分析。 答： (2)全诗最精彩的是哪一句。 试作简要赏析。 答： 答案 （ 1）时令当在凉秋。 如用“映” 、 “点” 、 “著”等替换，前两句便带上平叙味道，使全篇旨意由言愁转化为言幽。 诗人首句着一“冻”字，意在强调自己冷峭的心情。 （ 2）最精彩的当是末句五字。 “一叶落”的声音足够细微，馆中人却能清晰地辨闻，足见夜之静，而一个“时”字，更将漫漫长夜中难眠人的情绪，表达得淋漓尽致。 这一句不仅沟通了虚馆内外的情况，而且传达出诗人愁苦的心绪，可谓神来之笔。 ，然后回答问题。 寒食寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 （ 1）第二句中的“独”字对全篇的结构有怎样的作用。 答： (2)第四句采用了怎样的方法。 收到怎样的效果。 答： 答 案（ 1）第二句中的“独”字，对全篇有穿针引线的作用。 它既是对上句“空”字的延伸，又是对下句“想”字的伏笔。 （ 2）第四句以景结情。 寄想像于故园的寒食景色，烘托出想念诸弟之情，使人感到情深意远，蕴藉有味。 ，然后回答问题。 采桑子 吕本中 恨君不似江楼月，南北东西。 南北东西，只有相随无别离。 恨君却似江楼月，暂满还亏。 暂满还亏，待得团圆是几时。 （ 1）词的上阕有“恨君不似江楼月”，而下阕又有“恨君却似江楼月”。 这是否矛盾。 答： (2)本词在艺术上的特点是什么。 试加以分析。 答： 答案 （ 1）不矛盾。 上阕是从“相随无别离”的角度“恨君不似江楼月”；下阕是从“团圆”的角度，恨君却似“暂满还亏”的“江楼月”。 （ 2）本词艺术上的特点是比喻新奇。 作者抓住抬头可见的月亮到处相随 和暂满还亏的两种特性 ,正反设喻 ,把思妇对丈夫思念和怨恨的感情表达得淋漓尽致 ,使明月这一古老意象焕发出新鲜的光彩。 ，然后回答问题。 闽中秋思 杜荀鹤 ［注］ 雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。 11 注 杜荀鹤：晚唐诗人。 此诗是作者客居福建时所作，后人对其评价极高。 （ 1）后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，试作简析。 答： (2)“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最 高境界。 本诗在抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。 答： 答案 （ 1）上两联中“匀” 、 “弄”两字，运用拟人的手法，使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣；“丛丛”与“叶叶”两词用叠字，增强了韵律感，朗朗上口，余味无穷。 （ 2）本诗以乐景写哀情。 前三句写景，极尽明丽欢愉与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。 末一句两个“堪”字，则构成心绪的 对比。 作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰藉思乡之苦，诗歌无一句明言思乡，思乡之情却表现得淋漓尽致。 ，然后回答问题。 谒金门 冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。 闲引鸳鸯香径里，手 挼 红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。 终日望君君不至，举头闻鹊喜。 （ 1）“吹皱一池春水”被历代评论家所推崇，请简析句中“皱”字的妙处。 答： (2)“举头闻鹊喜”表现了主人公怎样的心情。 请简要分析。 答： 答案 （ 1）“皱”既指微风轻拂，池上漾起一层涟漪；又指词中的主人公因孤独寂寞，感情上也有了一层涟漪。 一语双关，自然贴切，耐人寻味。 （ 2）这不是一种欢喜之情。 这是以乐景写悲情，主人公非常寂寞，整天盼望“君至”，但最终还是令她失望。 她只好把最后一线希望寄托给喜鹊，这是一种多么 沮丧 的无奈之情啊。 3.（ 2020安徽皖南八校高三第一次联考） 阅读下面一首宋诗，回答问题。 三衢道中 曾 畿 梅子黄时日日晴，小溪泛 ［注］ 尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 注 泛：乘船。 （ 1）这首绝句抒发了诗人怎样的心情。 诗人是怎样来表现这种心情的。 答： (2)有人评价这首诗“看似平淡无奇，读来却耐人寻味”。 试以“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”为例，谈谈你的理解。 答： 答案 （ 1）这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。 诗人是通过景物描写和自己的活动来表现出这种心情的。 先说写景，首先是“晴”字，在黄梅雨季能有“日日晴”岂不喜出望外。 其次是一路的“绿阴”。 日日晴则必然骄阳当空，有了绿阴就凉爽得多，走起路来也轻松得多，此可喜也。 三是“黄鹂四五声” 、 “鸟鸣山更幽”的意境更使诗人感到高兴。 诗人的“泛尽却山行”这一活动不但打破了一味写景的单调，还表现出诗人欢快的心情。 （ 2）“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”两句，描写了旅途中的新鲜感受：山路上，绿阴夹道，似乎和不久来时所见没有什么两样 ，但绿阴丛中，时而传来几声黄鹂的鸣啭，却是来时路上未曾听到过的。 这“不减”与“添得”的对照，既暗示了往返期间季节的推移变化 —— 已经从春天进入初夏，也细微地表达出旅人归途中的喜悦。 本来，在山路上看到绿阴繁翳，听见黄鹂鸣啭，可以说是极平常的事。 如果单就这一点着笔，几乎没有什么动人的诗意美，但一旦在联想中织进了对“来时路”的回想和由此引起的对比映照，就为本来平常的景物平添了诗趣。 4.（ 2020南通高三调研试题） 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 12 自苏州至望亭驿有作 李嘉祐 自苏台至望亭驿，人家尽空，春物增思，怅 然有作，因寄从弟纾。 南浦菰蒲 ① 覆白 ，东吴黎庶逐黄巾。 野棠自发空流水，江燕初归不见人。 远岫依依如送客，平田渺渺独伤春。 那堪回首长洲苑 ② ，烽火年年报虏尘。 注 ①菰蒲：多年生草本植物，生长在水中，俗称“茭白”。 ②长洲苑：古苏州的一大胜境，始建于吴，可与西汉的上林苑并论，屡遭战火劫难。 （ 1）清代赵臣瑗《山满楼笺注唐诗七言律》评此诗云：“此舟行纪事之作，通篇只写得‘不见人’三字。 ”请对此作具体说明。 答： (2)这首诗表达了作者怎样的思想感情。 请结合全诗作简要分析。 答： 答案 （ 1）“不见人”三字贯串于本诗的前三联写景之中：水路全被菰蒲、白 覆盖，少有舟行；东吴的百姓都去打仗了，野外的棠花孤独地盛开，无人欣赏；江燕归来屋中无人；客人经过不见有人送迎；田野荒芜不见有人耕种。 （ 2） 作者通过对眼前满目惨淡之景的描写，表达了对战争带给老百姓的深重灾难的忧虑之情。 5.（ 2020江苏宿迁中学高三第一次月考） 阅读下面一首唐诗，回答问题。 白云泉 ［注］ 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 注 白云泉：在苏州市西二十里，号称“吴中第一水”。 自白居易题以绝句，白云泉遂名显于世。 白居易贬官江州后，济世抱负渐减，随遇而安、独善其身的思想日增。 本诗反映了其后期人生观的一个侧面。 （ 1）诗评家说“云自无心水自闲”一句极为传神。 你同意吗。 请简要说明理由。 答： (2)本诗采用象征手法，写景寓志。 请结合诗句加以解说。 答： 答案 （ 1）同意。 写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺流，自由流泻，从容自得。 表现了白云坦荡淡泊的胸怀和泉水娴静雅致 的神态。 连用两个“自”字，特别强调云、水的自由自在，逍遥惬意。 （ 2）用泉水激起的波浪象征社会风浪。 意在象外，理趣盎然。 第 3 节 鉴赏作品的表达技巧 1. (2020山东 )阅读下面这首清诗，回答问题。 出关 ① 徐 兰 凭山俯海古边州，旆 ② 影风翻见戎楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头。 注 ①关，指居庸关。 ②旆（ｐ232。 ｉ），旌旗。 （ 1）诗的前二句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种。 请简要说明理由。 13 答： （ 2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点。 请作简要分析。 答： 答案 （ 1）更喜欢本诗。 本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。 “将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。 （ 2）①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。