纸与我们的生活综合实践活动方案设计内容摘要：
地分成六大组，并推选出组长。 我针对学生的个人兴趣特点，于是， 分小组进行研究性学习，由一个班的同学随机 组成 6 个小组，每组 8—— 9 人，推选出组长，并为小组分别选定一个以纸为题的个性化名字（如兰花组、牵牛花组、蒲公英组等等）。 引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题 第 1 小组：纸的历史 第 2 小组：纸的种类和用途 第 3 小组：我们每天的用纸量 第 4 小组：纸与环境 第 5 小组：纸文化知识 第 6 小组：废纸的妙用 再根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。 在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。 确定研究的内容，由大家一起讨论提出研究的课题，从中确定自己小组的子课题，各自相对独立地开展研究活动， 制订具体的活动方案，明确小组成员的具体任务及分工合作事宜。 用五周的时间完成研究性学习作业。 第二阶段：活动方案实施阶段 深入社会生活，搜集相关信息 交流调查情况，整理资料 确定汇报形式，创作展示作品 具体做法是： 研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。 实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的 “ 开放式作业 ” 形式，小组成员需要围绕同一个研究子课题，各自搜集资 料、开展探究活动、取得结论或形成观点。 （ 1）学生工作： ①小组成员利用课余时间到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料。阅读剩余 0%
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