苏教版七年级语文上册课时训练及答案第三单元

苏教版七年级语文上册课时训练及答案第三单元内容摘要：

一、 根据注音写汉字 竹 mi226。 （ ） niǎn（ ）走 huǎnghu（ ） jǐ（ ）子 花 b224。 n（ ） 修 q236。 （ ） 二、 根据意思写词语或解释词语 山势坡度很大，直上直下的。 （ ） 广阔而看不清楚（ ） 闲适而 自得（ ） 光亮而透明（ ） 修 q236。 ： 修长： 香气四 溢 ． ： huǎnghu：  课堂达标训练 一、 指出下列各组拼音中错误的一项，并订正 A、驿（ y236。 ）路 B、晶莹（ y237。 n） C、陡峭（ qi224。 o） D、溢（ y236。 ） （ ）（ ） A、竹篾（ mi226。 ） B、简陋（ lu238。 ） C、迷茫（ m225。 ng） D、菌（ jīn） （ ）（ ） A、瑶（ y225。 o）族 B、相衬（ chǜn） C、恍（ huǎng）惚 D、麂（ jǐ） （ ）（ ） 二、填空 《驿路梨花》作者。 他在本文的结尾引用了 代著名诗人 的诗句：“ ”，这句话在结构上起 作用，在内容上起 作用。 本文在结构文章，编织故事上的最大特色是 ；从结构上看，课文是 按 顺序组织材料的，但从 来看，课文又是按倒叙组材的。 如何在顺叙中追溯往事。 文章是借人物语言来达到这一目的的。 一是借 之口讲述 二是借 之口讲述 这样文章结构紧凑，容量很大而文字节省。 本文围绕“ ”这一疑问展开故事情节，几经曲折是为了突出 是小茅屋的主人。 下面三段话都是对梨花的描写，其中（ ）属实写，（ ）属虚写。 这样虚实结合，反复写的作用是 ，梨花象征了 精神。 A、白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林呵。 B、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱„„ C、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。  课堂 提高训练 读下列语段，回答下列问题 A、山，好大的山啊。 的青山一座挨一座，延伸到远方， 在迷茫的暮色中。 B、一 新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。 山间的夜风，吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 C、我们开始烧火做饭。 的火、 的米饭和 的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。 D、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中 在那香气四溢的梨花林里 步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中唱歌„„ 在 空格这填上恰当的词 A 段中“一座挨一座”与 一词相呼应，为下文 作铺垫。 B 段中“新月”指的是： ，“忽明忽暗”的原因是：。 C 段所用的修辞方法是 、。 D 段描绘了“我”的梦境，梦境非常优美，这样写的作用是：。 ▲ 课堂检测 一、 调整句序并回答问题 ①山间的夜风吹得人脸上凉凉的。 ②一弯新月升起来了。 ③我们借助淡淡的月光。 ④梨花的白色花瓣轻轻漂落在我们身上 ⑤在忽明忽暗 的梨花林里走着 正确的句序是。 句④中的错别字是（ ） 二、阅读语段，完成问题 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。 屋里漆黑，没有等也没有人声。 这是什么人呢。 老余打着电筒走过去，发现门是从外面扣着的。 白木门上用黑碳写着两个字：“请进。 ” 我们推开门进去。 火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。 一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。 倚在墙边的大竹筒里装满了水， 我尝了一口，水清凉可口。 我们走累了，决定在这里过夜。 老余用电筒在屋里上上 下下扫射了一圈，又发现墙上写几行粗大的字：“屋后有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。 ” 作者是按照由 到 的顺序介绍小茅屋的环境的，小茅屋的特点是。 作者特别点明水的“清凉可口”，一方面是为了写出 ，另一方面写出。 在文中找出一处与“老余用手电筒在屋里上上下下扫射了一圈”有关的环境描写。 4 、 画 线 的 句 子 中 “ 厚 厚 ”、“ 满 ” 是 实 词 中 的 词 ， 在 文 中 是 为 了 突出。 “发现墙上写着几个粗大的字”句中用“粗大”二字是为了：。 ▲ 课外强化训练 一、 填空 从《驿路梨花》中所记叙的内容看，这座深山中的小屋是十多年前解放军 ，后来 姑娘常常照料这座小屋，她出嫁后，是 接过照料的任务，而像瑶族老人，“我”和老余等过路人受到照料后也尽力照料着小茅屋，由此可见， 和 都是 小屋的主人，这也体现了作者立意的新颖和深刻，他把雷锋精神作为一种不断发挥、传递的 过程加以展示，这样小茅屋就成了雷锋精神的。 二、阅读语段，完成下列各题 （一） （ 1）山，好大的山啊。 起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 （ 2）这是哀牢山南段的最高处。 这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。 夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 （ 3）同行老余是在边境地区生活过多年的人。 正走着，他突然指着前面叫了起来：“ 看，梨花。 ” （ 4） 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊。 （ 5）老余说：“这里有梨树，前面就会有人家。 ” （ 6）一轮新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。 山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 （ 7）“快看，有人家了。 ” （ 8）一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。 从第 1 节中找出三个动词： 、 、 ，这三个动词写出了山的 特点。 第 1 节属于 描写。 这段描写突出了大山的特点，更衬托了“我们” 的心情，为 作铺垫。 画浪线的句子既烘托了人物心情，又倾注了作者的感情。 说一说倾注了作者怎样的感情。 第 6 节属于景物描写，突出了 的特点。 这段描写是与“我们”当时心情相关的，那么具体有何作用。 作者着力 描写梨花，与下文有什么关系。 （二）别让眼睛老去 一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园”，刚刚从祖父那里继承了这座庄园的保罗迪克陷入了一筹莫展的境地。 他经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛熬出了血丝。 一个多月过去了，年已古稀的外祖母获悉此事，意味深长地对保罗说：“小伙子，庄园成了废墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。 一双老 去的眼睛，怎么能看得见希望„„” 保罗在外祖母的说服下，一个人走出了庄园。 他漫无目的地闲逛，在一条街的拐弯处，他看见一家店铺的门前人头攒动。 原来是一些家庭主妇正在排队购买木炭。 那一块块躺在纸箱里的木炭忽然让保罗的眼睛一亮，他看到了一线希望。 在接下来的两个星期里，保罗雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质的木炭，送到集市上的木炭经销店。 结果，木炭被抢购一空，他因此得到了一笔不菲的收入。 然后他用这笔收入购买了一大批新树苗，一个新的庄园初具规模了。 几年以后，“森林庄园”再度绿意盎然。 别让眼睛老去，才 不会让心灵荒芜。 给加点字注音，并解释它的意思。 不 菲 ． （ ） 芳 菲 ． （ ） 攒 ． （ ）动 攒 ． （ ）钱 第三段“外祖母获悉此事”一句中的“此事”指什么事。 作者认为外祖母的话“意味深长”，为什么。 并简析这句话的含义。 文章开头和结尾有两句话相互照应，对比鲜明，凸现了文旨，这两句话是： （ 1） ； （ 2）。 “荒芜”本指杂草丛生，文末“才不会让心灵荒芜”的意思是什么。 标题“别让眼睛老去 ”是本篇的行文线索与文旨所在，请做简要分析。 十四 驿路梨花 第二课时 【学习目标】 了解文中直接描写和间接描写的人物，并体会两种写人方法结合的好处； 说出课文引用诗句“驿路梨花处处开”的含义； 理解作者对雷锋精神的赞美； 【重点知识及能力讲解】 直接描写也称“正面描写”，即对所描写的人物、事件等作直接的刻画，而不借助任何媒介物来进行烘托；间接描写也称“侧面描写”，对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。 学习本文，要辨别哪些人物是间接描写，哪些是直接 描写，体会这种写法的好处是重点。 【难点知识及能力讲解】 用“驿路梨花”作标题的作用是难点。  预备训练 一、 理解填空 课文中写了不少人，其中贯穿全文的是 ，最先砍树割草盖房子的是 ，虽然没有出场，但全文着力写了她的感人事迹的是 ，介绍梨花事迹的是 、。 修葺、照料小茅屋的人，都是小茅屋的主人，他们都有 的精神。 其中直接描写的人物有 ，间接描写的人物是 ，间接描写的方法是。 文中多次出现对小茅屋的环境描写，诸如“请进”，屋中的稻草、水、干柴、盐巴等，这些看来是对小屋的实写，同时也是虚写 ，表现茅屋主人的 、 和诚意。  课堂达标训练 一、 填空 题目中的“梨花”指的是 、 和。 “驿路梨花”做标题的作用是：① ；②。 二、简析下列加点词语的准确性 我们正在劳动，突 然梨树丛中 闪 ． 出了一群哈尼小姑娘。 我和老余 同时抓住 ． ． ． ． 老人的手， 抢着 ． ． 说感谢的话。 山，好大的山啊。 起伏的青山一座 挨 ． 一座， 延伸 ． ． 到远方， 消失 ． ． 在迷茫的暮色中。 这么 陡峭 ． ． 的山，这么 茂密 ． ． 的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。  课堂提高训练 阅读理解 桥 时候，雨突然大了。 像泼，像倒。 咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。 惊醒了。 人们翻身下床，却一脚踩进水里。 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地向南跑。 但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。 人们又 疯狂地折回来。 没有路。 只有北面那座窄窄的木桥。 死亡在洪水的 声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。 [甲 ] 人们停住脚，望着老汉。 [乙 ] 老汉沙哑。