湘教版五年级下册语文教案(5-8单元)

湘教版五年级下册语文教案(5-8单元)内容摘要：

分（ 12－ 30）在小姑娘的家中，经过小丑的不懈努力和耐心表演，小女孩终于笑了。 （合并段意法） 四、课堂小结 第二课时 教学目标。 教学重难点 理解重点语句的含义，体会小丑的美好心灵。 教学过程 一、复习导入。 二、再读课文，理解感悟 ，用一、两个词语概括小丑的形象。 (伟大、有爱心、有耐心、不畏缩。 ) 课文中描写小丑的句子，感受其伟大。 （课件）。 你从这些句子中感受到了什么。 小丑这样做是为了打开小姑娘的心灵之门。 从句子中感受到小丑的伟大，因为他 有爱心、有耐心、不退缩，所以成功地让小姑娘感受到了爱。 没有笑 —— 友好 —— 激动 —— 高兴得拍起手来 —— 焦急等待 —— 激动得结结巴巴 —— 面容仍然呆滞不变 —— 呼吸急促起来嘴巴也张开了 —— 哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔 —— 开始欢笑了 —— 兴奋地喊 —— 笑得气喘吁吁。 小姑 娘笑得那么欢，为什么小丑却哭了。 （小姑娘“看”懂了小丑的表演，因而她很快乐。 小丑的努力没有白费，他凭借自己的努力堂一个盲孩子获得了痛其他正常孩子一样的快乐，他为此十分激动，也十分高兴，所以哭了。 ） ，体会其作用。 （侧面烘托） ，找一找，与同学交流自己的看法。 如：（ 1）这真是世界上最美的小丑啊。 小丑扮演的是滑稽的丑角，可是小丑打开了小姑娘的心灵之门，小丑有美丽的心灵，所以是世界上最美的小丑。 （ 2）他们笑得那么开心，以至泪水蒙住了 视线。 四、总结全文。 板书设计 盲女孩：始终不笑 —— 仍然呆滞不变 —— 开始笑了 —— 大笑起来 —— 笑得气喘吁吁 伟大的小丑：打开心灵之门 作业布置 教学反思：（记述教学的成功与遗憾、乐趣与困惑） 21 感激 课型 精讲课文 课时安排 2 课时 第一课时 教学过程： 一、创设情景，谈话导入 ，共创情境。 关于感激。 课前你 找到了哪些文学资料。 师生共同交流课前搜集的词语、名言、故事、诗歌、演讲稿、散文等资料。 学生自由回答。 同学们，我们与身边的每个人有着千丝万缕的联系。 感激身边的人，因为是他们证明了我们存在的价值。 本课就是一个关于感激的故事，故事中的人物因什么而感激呢。 二、初读课文，学习生字词 ，激趣导读。 “感激”是什么意思呢。 学生回答。 请你走进课文和小作者“我”一起去看一看吧。 、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。 ， 检查预习情况。 ，教师顺势教给学生解词的方法。 汇报心得：引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。 （ 1）有些可以通过找近义词来理解词意。 （ 2）有的词可以通过查工具书和联系课文具体语言环境相结合的方法来理解词意。 （ 3）小结：我们以后在课内外阅读时，要能随时运用这些理解词意的方法。 三、自读课文，理清层次。 （ 1）组内竞赛。 学生在四人小组内合作，分别选自己最喜欢的一段来读，推出组代表参加总 决赛。 （ 2）总决赛。 请几组朗诵较好的小组代表进行展示。 ，初步了解每部分的主要内容，理清课文的层次。 第一部分：一天，下大雪，我不好意思搭乘别人的便车，只好乘公共汽车。 第二部分：三周后的一天，我请“爱丽丝奶奶”就是格林夫人开车送我去学校，我很感激她。 第三部分：又是一天，我知道“爱丽丝奶奶”就是格林夫人后，觉得自己是不可饶恕的，但是格林夫人却亲自来感激我。 四、有感情地朗读课文。 五、作业： 文，在文中有关感激的地方做上记号 第二课时 教学过程： 一、复习导入 ，你掌握了哪些知识。 学生自由说说。 学生自由回答。 二、第一个问题：找出描述“我”的心理活动的语句，体会“我”的内心变化。 自由读第 1 至 3 自然段，在学习小组内讨论交流。 联系课文说一说，这一天天气怎么样。 我遇到了什么困难。 教师适时演示课件，出示描述心理活动的语段，指导学生朗读。 “我用祖母为我织的蓝 围巾把脖子围紧，耳边似乎响起了她的声音：“你为什么不看看是否能搭个便车呢 ?” “一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我觉得请人帮忙很可笑。 强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 ” 三、第二个问题：找出描写我感激的语句，体会我的感激之情 “爱丽丝奶奶”动作、表情的语句。 组织提问讨论。 （ 1）在第 5 自然段里，当我推开公寓楼门时发生了什么事。 我看到了什么，想到了什么。 （ 2）讲解讨论 看到她手里拿着一串钥匙，我想到了什么。 这 句话中的破折号表示什么。 ，重点理解“绝望战胜自傲”的具体含义。 谁能补充说说这些省略了的话 ? 6—— 11 自然段，然后重点讨论以下问题（引导学生联系上文和生活体验来理解）。 （ 1）我因为什么而感到很窘。 （ 2）从“她温和的语调让我很快平静下来”一句中，想象“爱丽丝奶奶”一路上跟我说了一些什么话。 （ 3）我感激“爱丽丝奶奶”的什么。 小结：我感激“爱丽丝奶奶”，她使我想起了我的奶奶，使我按时赶到了 学校，使我顺利参加了期终考试，更使我以后能够轻松地请求别人的帮忙，和不再过分自傲。 四、第三个问题：找出爱丽丝奶奶的话，体会爱丽丝奶奶的感激之情。 12—— 15 自然段。 ，出示描述心理活动的语段 3。 格林夫人 —— 那个患了癌症的女士。 “爱丽丝奶奶”是格林夫人。 我站在楼梯上几乎说不出话来，我所做的事情简直是不可饶恕：我居然要一个癌症病人冒着暴风雪送我去学校。 我拖着沉重的脚步向家里走去，我怎么能做出这种事情。 （ 1）“爱丽丝奶奶”其实是个 什么人。 （其实是个癌症病人） （ 2）一个人患了癌症，意味着什么。 那么，对待癌症病人，我们应该怎样做。 （ 3）但当时的“我”却是怎么做的。 （要一个癌症病人冒着暴风雪送我去学校） （ 4）此时的“我”内心是怎样的。 （非常懊悔，简直不可饶恕） 14 到 15 自然段。 （ 1）有表情的朗读 1 15 自然段，讨论：“有人敲我的门”这句话的后面，为什么要加破折号。 （ 2）格林夫人来看我，她会说些什么。 课件出示重点语段 4，指导学生多种形式的朗读，从中体会格林夫人 美好的心灵。 请听老师动情的朗读格林夫人说的话；请同学自由读这句话；请全体女同学再次深情地朗读这句话；请同学单独朗读这句话。 （ 3）组织讨论：格林夫人以前是个什么样的人。 现在是个什么样的人。 邻居怎样关心她。 （ 4）重点品读画线的语句：我不是不想感激，而是没有机会。 这是个双重否定句，谁能改成肯定句。 格林夫人想感激谁。 感激他们什么。 想用什么方式来表达感激。 如果你心中特别想感激一个人，却没有机会，你会怎样。 （ 5）“然后，你走了过来”课文写到这，戛然而止，但格林夫人的话并没有说完，谁能把她的 话补充说完。 我是多么高兴啊。 终于等到了一个可以帮助别人的机会，我非常感激你，感激你使我再一次感受到了助人的快乐，感激你给予了我回报邻居们的机会，使我感觉到了自己存在的价值。 五、阅读小结： 我们的感激 文章让我们懂得了“感激”的两种含义：因得到别人的帮助而感激，更因帮助别人得到快乐而感激。 让我们每个人都感激别人，同时得到别人的感激吧。 六、再读课文，升华感情 ，跟大家交流。 ，交流欣赏。 教学反思： （记述教学的 成功与遗憾、乐趣与困惑） 22 短文两篇 第一课时 教学目标 6 个生字，理解、积累本课的新词。 、流利、有感情地朗读课文。 ，体会动物伟大的母爱。 教学重难点 读懂课文内容，体会动物伟大的母爱。 教学过程 一、情境导入 ，学生听故事，谈体会 一次空难，一对父母将自己的双臂张开，把孩子护在身体之下，结果父母双亡，而孩子安然无恙。 人有此情，动物 也有此情，今天我们将去感受动物母性的伟大。 二、初读课文 ，读准字音，读通句子，了解故事大意。 《母牛》：“牛的主人寻来了„„人们看到了母子眼中的泪水” 《雕像》：“原来，慈爱的鸟妈妈本能地知道„„用自己的翅膀为它们撑起了保护伞。 ”。 ，说说两篇短文的共同主题是什么。 （母爱）。 三、合作探究学 习《母牛》。 （ 1）“老牛沉默地立在车前„„也不肯挪动半步。 ” （ 2）“双方依然僵持着。 ” （ 3）“可老牛不为所动。 ” （ 4）“老牛的凄厉哞叫„„显得分外悲壮。 ”。 （ 1）“仰天长哞，似乎在呼唤什么。 ” （ 2）“受伤的老牛慈爱地看着小 牛贪婪地喝完水„„眼中的泪水。 ” （ 3）“没等主人吆喝„„慢慢地往回走。 ” ，还有一些侧面描写表现母牛的倔强，找出相关句子。 （人们前后的表现。 ）。 它的倔强实际上是一种什么的表现。 四、小节 课文是通过叙述与直接描写、间接描写相结合的表达方式啦展现母牛的母爱的。 板书设计 拦路索水 仰天长哞 伟大的母性 看小牛喝水 第二课时 教学目标 体会动物伟大的母爱 教学重难点 体会两篇短文的表达方法 教学过程 一、快速读文，了解内容 ，谈谈自己的感受。 “它微微张开焦枯的翅膀，像一尊雕像。 ” “护林员感到有些惊奇„„却没有烧伤的痕迹。 ” “当火苗窜上来灼伤它的身体时„„保护着翅膀低下的孩子们。 ”。 ，不怕牺牲。 二、体会两文在表达方法上的不同 《母牛》一文是按故 事情节的推进来叙述的。 拦路索水 —— 小牛喝水 —— 牛往回走。 《雕像》一文先设置悬念 —— 母鸟死了，而雏鸟却没有烧伤的痕迹，然后解释悬念 —— 母鸟用自己的翅膀为它们撑起了保护伞。 三、两文给我们的启示 动物也有浓浓的亲情，我们人类应该爱护动物、保护动物。 四、总结全文 板书设计 微微张开 鸟妈妈 勇敢 坚定 匍匐 一动不动 教学反思： （记述教学的成功与遗憾、乐趣与困惑） 习作 6 缩写《 小丑的眼泪》 两 课时 教学目标。 《小丑的眼泪》，字数不超过 400 字。 教学重难点 不改变原文的主要意思，抓住课文的主干。 教学过程 一、故事导入 二、明确写作内容 《小丑的眼泪》，不超过 400 字。 ，语言简洁、明了。 三、复习课文，确定重点 、经过、结果概括主要内容 起因：无法欣赏小丑表演的盲女孩引起小丑的同情。 经过：小丑到女孩家中为女孩表演。 结果：小女孩知道小丑是怎么回事，小丑流下了眼泪。 小丑为小女 孩单独表演并成功是主干，跑马道上，小丑的表演情节是枝节。 ：并、删、改、换、留等。 四、试写初稿。 五、誊写 教学反思： 语文活动 6 一课时 教学目标 ，读、背、理解、积累诗句。 、交流学习方法，大胆质疑。 教学重难点 积累诗句，学习阅读方法 教学过程 一、我会写 ，了解题目意思。 二、我会学 ，明确任 务 （ 1）从课题上质疑； （ 2）从课文遣词造句的妙处质疑； （ 3）从课文的重点、难点处质疑； （ 4）从矛盾之处质疑； （ 5）从标点符号上质疑； （ 6）从写作手法上质疑。 三、百宝箱 21 世纪教育网 ，感悟理解。 教学反思： （记述教学的成功与遗憾、乐趣与困惑） 23 古诗二首 第一课时。