湘教版二年级语文上册教案

湘教版二年级语文上册教案内容摘要：

一 、 写出下列字母的大写字母。 a d e g h l q r t （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二 、 按顺序写字母。 三 、 背诵 字母表。 15 《 语文活动 1》 第 二 课时总序总第 14 个教案 编写日期 10 年 9 月 6 日 执行日期 10 年 月 日 教学目标： 认识 、 背诵字母表。 读背古诗。 校园小导游，培养口语交际能力。 重点难点： 重点 ： 背 诵 、 书写 26 个字母 （ 大小写 ）。 难点：怎样把自己的校园介绍清楚。 教 学 准备： 观察自己的 校园 ，找出 校园 美丽的地方。 教学过程： 一 、 课前导语 我们已经观察了学校，你发现学校有哪些美丽的地方。 引导体会 ： 学校的教学楼很漂亮。 学校的操场很宽阔 、 平坦 、 干净。 校园里有很多的树，有雪松 、 桂花树等。 学校为我们提供体育活动。 二 、 介绍自己的学校 你准备从哪些方面介绍学校。 引导学生从以下几个方面 ： （ 1）、 学校的位置。 （ 2）、 学校有哪些建筑。 （ 3）、 学校的操场 、 升旗台 、 运动设施。 （ 4）、 学校美丽的花草树木。 小组交流讨论。 三 、 争当 “ 五星级 ” 的校园小导游 教师提出基本要求 ： 要把校园的基本情况按顺序介绍清楚，用普通话讲，态度要大方。 小导游当众讲解。 师生评议。 四 、 总结 我们的校园很美丽，同 学们讲的也精彩。 大家以后要多观察 、 多思考 、 多交际，长大后一定能成为优秀的导游。 课时作业 给下列汉字分类。 晨 汉 音 停 建 脱 饭 庚 庭 筐 把下面的句子补充完整。 我们的校园可美呢。 有 （ ） ，有 （ ） ， 还有 （ ）。 教学后记： 16 识字 1 第一课时总序总第 15 个教案 编写日期 10 年 9 月 6 日 执行日期 10 年 月 日 教学目标： 会写本课 8 个生字，会认 4 个生字。 根据表示的动作来识字。 培养学生的识字能力。 教学重 点 、难点 ： 重点 ： 生字的认与写。 难点 ： 根据动作来识字。 教 学 准备： 教学挂图 、 生字卡片。 教学过程： 一 、 导入新课，板书课题 同学们，我们人做事 、 工作主要靠的是什么。 （ 手 ） 今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。 （ 板书课题 ： 识字 1） 二 、 借助挂图和拼音识字 出示挂图，看看小动物们在干什么。 教师范读生字。 学生借助拼音读准生字的音。 指名读 、 开火车读。 三 、 识记字形 这些生字有什么相同点。 除 “ 割 ”“ 驮 ” 外，其余字的部首都是 “ 扌 ”。 这些字表示的动作你能演一 演吗。 重点指导。 “ 拔 ” 字的右边不是 “ 发 ”。 “ 挖 ” 字的右下角是 “ 乙 ” ，不是 “ 九 ”。 “ 拾 ” 字的右边部分中间的一横不能掉。 四 、 学习会认的字 教师范读。 （ 割 ge） 学生多种形式认读。 五 、 教师小结 这节课我们学习的生字都是表示动作的词，而且这些生字大都是带有 “ 扌 ” 的字，希望大家记住它们。 作业 ： 练习描红、临写，老师指导。 抄写生字。 17 识字 1 第 二 课时总序总第 16 个教案 编写日期 10 年 9 月 6 日 执行日期 10 年 月 日 教学目标： 会写本课 8 个生字，会认 4 个生字。 根据表示的动作来识字。 培养学生的识字能力。 教学重 点 、难点 ： 重点 ： 生字的认与写。 难点 ： 根据动作来识字。 教 学 准备： 教学挂图 、 生字卡片。 教学过程： 一 、 复习巩固 指名认读生字并组词。 听写生字。 二 、 导入新课 上节课我们学习了一些表示动作的词，这节课我们继续学习这类词。 三 、 借助挂图和拼音识字 出示挂图，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。 教师范读生字。 重点指导 ： “ 驮 ” 读 “ tuo” ，不读 “ to”；“ 挑 ” 读 “ tiao”；“ 拎 ” 是前鼻音 ；“ 推 ” 读 “ tui”。 学生多种形式练读。 四 、 识记字形 这些生字有什么相同点。 重点指导 ： 除 “割” “驮” 外，其余字的部首都是 “ 扌 ”。 这些字表示的动作你能演一演吗。 重点指导 ：“ 抬 ”、“ 挑 ”、“ 拉 ” 学生在田字格中练习书写 ， 教师巡视指导。 五 、 学习会认的字 教师范读 （ 驮 怜 推 ） 学生多种形式认读。 六 、 总结 这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中绝大部分都有 “ 扌 ” ，我们记住这个规 律，就容易记住这些字。 课时作业 选词填空。 抬 拉 拔 扛 （ 1）、 小白兔在园子里 （ ） 萝卜。 （ 2）、 小猴子 （ ） 着玉米上山去了。 （ 3）、 弟弟和妹妹在 （ ） 水。 （ 4）、 老牛 （ ） 着一辆车慢慢地走。 比一比 ， 再组词。 扛 （ ） 挑 （ ） 拉 （ ） 拾（ ） 江 （ ） 桃 （ ） 位 （ ） 给（ ） 教学后记： 18 识字 2 第一课时总序总第 17 个教案 编写日期 10 年 9 月 6 日 执行日期 10 年 月 日 教学目标： 认 识本课 16 个生字，会写 10 个生字，会认 6 个生字。 了解反义词， 根据 反义词 来识字。 进一步培养识字能力。 教学重 点 、难点 ： 重点 ： 本课 10 个生字的读写。 难点 ： 利用反义词来识字。 教 学 准备： 生字卡片。 教学过程： 一 、 导入新课，板书课题 出示 “ 上 — 下 ” ， “ 大 — 小 ” ， “ 前 — 后 ” 几组词，说说这几组词有什么特点。 （ 它们都是意思相反的词 ） 今天我们 就利用 反义词 来识字。 （ 板书识字 2） 二 、 借助拼音认识生字 、 生词 教师范读生字 、 生词。 学生初读，标出本课要写的 10 个生字。 指名 认读，师生共同纠错。 教师导读。 三 、 提出疑问 每一对前后两个词有什么关系。 它们都是这样的吗。 引导学生观察 ： 每一对前后两个词是相反的，其他的也都是相反的关系。 小结 ： 从每一对前后词的关系，我们知道它们的意思是相反的，因此我们今天利用反义词来识字。 四 、 重点认读生字，加强识字能力，注意读准字音 指名读。 分组读。 重点指导 ： 三拼音节有 ： 先 、 减 、 假 、 浅 、 软。 整体认读音节有 ： 远 、 硬 、 赢。 后鼻音有 ： 胖 、 重 、 硬 、 赢。 前鼻音有 ： 先 、 减 、 浅 、 深 、 近 、 沉。 指名读 、 开火车读。 五 、 通读识字 2， 加强认读。 课时作业 ： 填写反义词。 （ ） — 后 左 — （ ） （ ） — 减 轻 — （ ） 近 — （ ） 浮 — （ ） 19 识字 2 第 二 课时总序总第 18 个教案 编写日期 10 年 9 月 6 日 执行日期 10 年 月 日 教学目标： 认识本课 16 个生字，会写 10 个生字，会认 6 个生字。 了解反义词， 根据 反义词 来识字。 进一步培养识字能力。 教学重 点 、难点 ： 重点 ： 本课 10 个生字的读写。 难 点 ： 利用反义词来识字。 教 学 准备： 生字卡片。 教学过程： 一 、 复习巩固 指名认 读生字 、 生词。 点 名 读归类识字 2。 二 、 导入新课 上节课我们已经认读了本课的生字 、 词 ， 这节课我们主要来学习这些生字的写法。 板书要求会写的 10 个生字。 学生跟着教师书写。 三 、 指导书写生字并分析其结构 先 ： 竖写在田字格的竖中线上，第二横写横中线上。 胖 ： 左右结构，左小右大。 浅 ： 左右结构， 左小右大。 不要忘记右上角有一点。 远 、 近 ： 都是半包围结构。 沉 、 硬 ： 左右结构，左小右大。 软 ： 左右结构，左右 相等。 四 、 学生质 疑 提出不易认读的生字 、 词。 提出难记难写的字。 教师指点。 五 、 扩词练习 例 ： 先 ： 先后 先进 祖先 先前 胖 ： 肥胖 胖人 胖乎乎 六 、 学生书写生字 ， 教师巡视指导。 教学后记： 20 识字 3 第一课时总序总第 19 个教案 编写日期 10 年 9 月 6 日 执行日期 10 年 月 日 教学目标： 认识本课 16 个生字，会写 8 个生字 ，会认 6 个生字。 根据体育运动来识字。 培养学生识字识词能力。 教学重 点 、难点 ： 重点 ： 生字的读 与 写。 难点 ： 根据体育运动 来识字。 教 学 准备： 生字 、 词语 卡片 、 教学挂图。 教学过程： 一、 课前导语 同学们 ， 你们肯定喜欢体育运动，能跟大家说说你喜欢哪些体育运动。 今天，我们一起来学习 体育运动 方面的词语，看谁学得快 、 记得牢。 （ 板书识字 3） 二 、 借助 挂图 拼音认识生字 、 生词 出示挂图 ， 同学们在进行什么 体育运动。 引导学生看图说话。 教师范读生字 、 生词。 学生初读，标出本课要写的 8 个生字。 教师导读。 小结 ： 今天我们学习的都是关于 体育运动 方面的词语。 三 、 重点认读生字，加强识字能力，注意读准字音 指名读。 分组读。 重点指导 ： 音近的字 ：“ 跑 ” 和 “ 爬 ”、“ 拍 ” 和 “ 排 ”。 音同的字 ：“ 踢 ” 和 “ 梯 ” 读音相同。 四 、 同桌自由比读，比一比谁读得好。 课时作业 给表示动作的词画上横线。 跑步 爬杆 拍皮球 打排球 踢足球 比 一比 ， 再组词。 跑 （ ） 杠 （ ） 拍 （ ） 非 （ ） 抱 （ ） 扛 （ ） 伯 （ ） 排 （ ） 21 识字 3 第 二 课时总序总第 20 个教案 编写日期 10 年 9 月 6 日 执行日期 10 年 月 日 教学目 标： 认识本课 16 个生字，会写 8 个生字 ，会认 6 个生字。 根据体育运动来识字。 培养学生识字识词能力。 教学重 点 、难点 ： 重点 ： 生字的读 与 写。 难点 ： 根据体育运动 来识字。 教 学 准备： 生字 、 词语 卡片 、 教学挂图。 教学过程： 一 、 复习巩固 指名认 读生字 、 生词。 点读归类识字 3。 二 、 导入新课 上节课我们已经认读了本课的生字 、 词 ， 这节课我们主要来学习这些生字的写法。 板书要求会写的 10 个生字。 学生跟着教师书写。 三 、 指导书写生字并分析其结构 跑 ： 左右结构，左小右大。 步 ： 下面不能写成 “ 少 ”。 杠 、 拍 、 排 、 梯都是左右结构的字。 “。