教科版三年级下册语文教案全册(带反思)

教科版三年级下册语文教案全册(带反思)内容摘要：

说说童年趣事 内容：童年趣事 要求：讲清楚、明白 教学反思： 学生把自己亲身经历的事情清楚明白的讲述出来，培养了学生的口语表达能力，提高了口语表达在生活中的实践运用能力。 不足是个别学生事例讲述不具体，在今后的课堂上我会注意这 样一方面的引导。 ] 课题：能说会写 1—— 写写我的课余爱好 第一课时 习作指导 备课时间： 2020 年 3 月 4 日 授课日期： 2020 年 3 月 8 日 总第 8 课时 教学目标： 1．能够把表现自己某一爱好的事例 乐趣等写清楚。 2．培养学生留心观察生活，积累习作素材的习惯。 教学重难点： 写清具体事例和从中获得的乐趣。 教学流程 ： 一、引入生活。 同学们，三年的校园生活一定让你们感受到了幸福与快乐，相信你们的课余生活一定也是丰富多彩 的。 不知道你们在课余常参加哪些活动，有哪些课余爱好。 今天就借这个机会来介绍一下你的课余爱好，好吗。 ( 板书：我的课余爱好 ) （谈生活引入，激起内心情感体验，构建有生命力的课堂教学环境。 ） 二、习作指导。 1．什么叫课余。 课余就是指在学校学习以外的时间，如每天放学以后、双休日及其他节假日。 2．学生简单介绍自己的课余生活。 课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片，带来了吗。 现在请你拿出来，简单地向大家介绍一下。 小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。 有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有 的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。 3．展示生活。 （ 1）片段细说。 刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余爱好，但我的印象不深刻。 你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程。 请大家想一 想再说。 学生细说片段 ( 可先小组讨论再指名说 )。 （ 2）评议指点。 4．学习“习作要求”及“提示”。 自读、思考：本次习作有什么要求。 要注意什么。 汇报交流 动笔习作 板书设计： 能说会写 我的课余爱好 文娱活动 体育活动 要求： 题目自拟 开头简要的写 中间具体介绍 结尾写从中体会的乐趣 教学反思： 本次习作是写一下我的课余爱好，学生都有选材，可是在写的过程中内容却是空洞的，概扩的语言多，口语化。 习作 不尽如人意。 要引导学生多读多练笔。 课题：能说会写 1—— 写写我的课余爱好 第二课时 习作修改 备课时间： 2020 年 3 月 4 日 授课日期： 2020 年 3 月 9 日 总第 9 课时 教学目标： 修改习作并誊抄习作。 提高学生修改习作的能力。 培养学生留心观察生活，积累习作素材的习惯。 教学重难点： 根据习作要求修改作文，提高学生修改习作的能力。 教学准备： 小黑板 教学过程： 一、 回顾要求 师： 上节课我们进行了关于我的课余爱好的习作 ，同学们都表现得很出色，现在让我们一起回忆一下，这次习作的要求都有那些。 学生说，师用小黑板出示。 二、 评中提升 ，其他学生根据习作要求进行评价。 （ 1）评价的重点是否把自己的课余爱好和从中获得的乐趣写具体了。 （ 2）通过典型的评价，让学生从中吸取优点，为修改习作做准备 结合刚才评议的情况，同桌之间互相改一改，把别人写得好的地方用“ ”标出来，觉得需要修改的地方画上“。 ”然后交换意见。 在听取别人意见的基础上对自己的习作进行修改。 三、小结 总结学生的修改情况。 板书设计 我的课余爱好 修改： 1. 根据要求修改 2. 同桌互改 3. 独立修改 教后反思 学生初步修改，都能按教师的要求去做，小有成效。 课题：能说会写 1—— 写写我的课余爱好 第三课时 习作评改 备课时间： 2020 年 3 月 4 日 授课日期： 2020 年 3 月 12 日总第 10 课时 教学目标： 通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与不足 训练学生评改作文的能力。 教学重点： 学生对学生评改作为的能力。 教学难点： 对作文的评讲能力。 教学准备 ：黑板（习作例文） 一、 导入 同学们能很好的完成了习作 1《我的课余爱好》，这节课我们来进行讲评和欣赏。 二、新课 （一）习作的优点 本次习作大部分同 学能用具体的语言介绍自己的兴趣爱好，结构很完整，语言流畅。 （二）本次习作的不足 重点不够突出，如有的同学写《养小动物》却没有把自己如何给小动物喂食物等写具体。 （三）共同欣赏优秀习作 （四）优秀片段赏析 （五）欣赏进步习作的片段 （六）学生评改习作 （七）交换习作 三．总结 汇报交流，评改 收获 板书设计 我的课余爱好 优点：机构完整，语言流畅 教后反思 ： 欣赏优秀习作不仅给了学生展示自我的平台，也带动了其他学生的写作欲望，起到了很好的教学效果。 课题 ：七色光一 备课时间： 2020 年 3 月 5 日 授课日期： 2020 年 3 月 13 日 总第 11 课时 教学目标： 1．通过同音字填空 填写身体部位或器官的名称 写叠词，了解语言的某些规律，更有效地积累 运用字词。 2．积累谚语。 3．阅读短文，扩展知识面。 4．学讲小幽默，感受幽默。 教学重难点： 同音字填空 照样子写词语 学习准备：搜集名人名言，小黑板 课时： 1 课时 教学流程： 1．创设情境导入。 播放课件：一朵美丽的七色光在阳光的照射下绚丽开放，发出夺目的光芒。 同学们，你们好。 欢迎走进“语文七色光”园地，快乘着“七色潜艇”出发吧。 看看谁在知识的海洋里收获最大。 （“七色潜艇”驶向海洋深处，海底光怪陆离，充满奇异的景象。 ） 蔚蓝的大海里生活着各种各样的鱼，它们快乐、恬静地生活着。 而今天，以往平静的海底却热闹非凡，想知道是为什么吗。 原来小丑鱼过生日，小伙伴们都在精心挑选礼物，他们都准备了什么礼物呢。 我们快去看一看吧。 2．自主学习，实践探究。 （ 1）出示第 1 题。 大家看章鱼最先带来了几个同音字考考大家，快来试试看。 独立完成，小组交流，评议；展示学习成果 （ 2）石斑鱼怎么游得这么快，快来看看它准备了什么好东西。 完成第 2 题。 （ 3）射水鱼又在不停地“打枪”，它正在为小丑鱼“放礼炮”，相信它的礼物会 更精彩。 完成第 3 题。 3．积累名人名言。 可爱的金枪鱼也来凑热闹，它给小丑鱼送来了“金玉良言”，我们千万不能错过。 （ 1）学生看书记诵名人名言，体会含义。 （ 2）小组交流讨论 ，深入理解名言的含义，老师加以指导。 4．知识窗。 小丑鱼收到这些礼物别提多高兴了，它们坐在一起高兴地看着短片，不时地议论着。 出示书中文字，指名读。 六、 总结收获。 板书设计： 语文七色光一 目瞪口呆 笑眯眯 教后反思 ： 本课我能在轻松愉悦的氛围中引导学生掌握基础知识，扩展知识面，感受学习语文的乐趣，潜移默化的向学生传授了获取知识的方法及途径，使学生领悟到生活处处有知识。 第二单元 单元备课 教材分析： 本单元以“勇敢坚强”为主题，选编主题课文《军神》、《登山》和“快乐读书屋”，既有中外老一辈革命家及爱国者的传奇故事，又有当今少年儿童现实生活的缩影。 《第一声叫卖》可作为本单元习作的范例。 “能说会写 ” 安排了“什么是勇敢”、“第一次 ”贴近儿童生活，有现实意义和生活气息。 “语文七色光”主要是对阅读材料的回应 ,补充和扩展。 学情分析 为学生搭建情感的平台，让学生走进文本，与人物进行心灵的交流，学生会在读中与文本交流。 在理解中受到 美好品质的熏陶，从而理解课文。 教学目标 正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 认识 33 个生字，会写 24 个生字。 学习通过对话、神态、动作描写来表现人物的方法。 受到坚强意志、品质的感染，有意识的锻炼自己的意志。 培养学生在阅读中感悟语言的能力。 回忆生活体会第一次做某件事的感受，感悟生活。 教学重难点： 正确、流利、有感情的朗读课文。 学习通过对话、神态、动作描写来表现人物的方法。 习作要抓住重点写具体，并写出自己的体会。 解决措 施 设计以“读”为主的主线，让学生在与“文本”对话中解读文本。 知识体系与课时分配： 《军神》 2 课时 主体课文 《登山》 2 课时 《半截蜡烛》 1 课时 快乐读书屋 《第一声叫卖》 1 课时 第一单元 什么是勇敢 1 课时 能说会写 第一次 —— 3 课时 语文七色光二 1 课时 教学方法： 自主、合作、探究 应注意的问题： 注重研读课 文。 注意提高学生语 文综合运用能力 军 神 第一课时 备课时间： 2020 年 3 月 10 日 授课日期： 2020 年 3 月 13 日 总第 12 课时 教学目标： ,掌握并会运用新词。 ,体会“军神”一词所包含的含义。 ；渗透相关写作知识。 教学重、难点： “军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。 、情绪的变化把握事情的发展变化 ,深入体会感情。 教具准备： 自制课件。 教学过程 一 .引入教学 伴随着悦耳的铃声，我们又要开始了新的学习、新的探索。 通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞„„他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。 今天，我们要了解的，也是一名军人的故事。 他，堪称“军神”。 二．初步感知 1．课题让你想到什么。 2．浏览课文，想一想，谁是“军神”，文中讲了他的什么事。 三．讨论自学 下面，请同学们以小组为单位展开讨论，。