小学阅读与写作课程教案

小学阅读与写作课程教案内容摘要：

） （是什么） （是什么） 培根说：“读史使人明智； 读诗使人灵秀； 数学使人周密； 科学使人深刻； 伦理学使人庄重； 逻辑修辞学使人善辩。 ” 读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人 _________________________________________________ 体育使人 _________________________________________________ 音乐使人 _________________________________________________ 美术使人 _________________________________________________ 不读书使人 _______________________________________________ D、课后总结： 通过今天的学习，我们积累了一首古诗，了解了古诗的写作技巧。 学习了新的内容，怎么把句子写完整，知道了要把句子写完整的几个要领。 需要掌握两个要求，写好作文的前提必须要从写句子开始，写句子的最关键就是写完整。 下一节课我们将共同学习怎么把句子写通顺。 E、布置作业： 完成课堂的想一想，练一练。 试着利用不同的词语和表达方式去练习怎么把句子 写完整。 课题：句子训练：怎样把句子写通顺 教学目标： （ 1）知识目标：通过本次课的学习，巩固把句子写完整的相关知识。 使学生掌握句子通顺性的要领。 充分利用词语的表达和先后顺序达到句子的通顺。 （ 2）能力目标：引导学生养成一个爱说话的好习惯，培养学生的说话完整性、通顺性。 提高认识、观察、分析事物的综合能力。 （ 3）情感目标：写作是一个综合能力的体现，在于平时的点滴积累。 通过本次课的学习，使学生在平时的生活学习中养成良好的交际能力。 善于与人交谈。 教学重点：句子通顺性的要求 教学难点：怎么做到句子通顺性 教学课时： 2 课时 A、导言 : 同学们，大家好。 通过上一次课的学习，我们了解了怎样把句子写完整的要领。 在学习句子的同时，也掌握了词语的分类和怎样积累以及不同词语的运用。 学习了写完整句子以后，就要利用每一个词汇以及词汇的先后顺序来把句子写通顺。 怎样把学过的词汇组合成既完整又通顺的句子呢。 今天我们一起来学习写句子，要求把句子写通顺。 B、每课一诗积累赏析： 所 见 作者 :【袁枚】 年代：【清】 体裁：【五言绝句】 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕蝉鸣， 忽然闭口立。 诗文分析：诗记录了作者 亲眼所见的夏日农村小景。 诗人抓住牧童活泼好奇的特点 ,着意描写了“忽然闭口立”这一精彩的瞬间。 诗篇大意：野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。 也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。 忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望。