小学语文四年级下学期第八单元-十二单元导学案

小学语文四年级下学期第八单元-十二单元导学案内容摘要：

15 小学语文 四 年级下册第 九 单元导学案 主备人： 谢佳梅 审核人： （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题： 海上的日出 总课时：二 分课时：第二课时 课型：展示提升课 学习目标： 我通过品味词语，能感受日出的美丽，领会作者追求光明的思想感情。 我能做简单的批注，并写下自己的感受。 我会背诵自己喜欢的段落。 重 点： 我通过品味词语，能感受日出的美丽，领会作者追求光明的思想感情。 一、 自主学习 我知道日出的景色是怎样的。 日出前： ____________________________________________ 日出时： ____________________________________________ 日出后： ____________________________________________ 我来品味词语，并在旁边做简单的批注。 A：什么词语直接描写太阳光。 ____________________________________________ ____________________________________________ B：什么词语写日出战胜黑暗的“伟大”。 ____________________________________________ ____________________________________________ 为什么不用“走出”“钻出”“拨开”等词语。 ____________________________________________ ____________________________________________ C：什么词语写出了日初出时的 缓慢和吃力。 ____________________________________________ ____________________________________________ 我能结合小“金钥匙”，体会作者的感情。 作者 日出，我是从这些词感受到的： 我还知道作者为什么爱看日出。 ____________________________________________ 我知道词语 概括了日出景色的美丽，也是作者情不自禁从内心发出的对光明的欢呼。 个案补充 /反思纠错 16 二、合作交流 小组内交流“自主学习”中的 4。 三、展示激励 小组分工展示“自主学习”中的内容，其他小组纠正、补充。 背诵展示。 四、质疑问难 五、达标测评 有时天边有 云，而且云片很 ,太阳出来，人眼还看不见。 然而太阳在黑云里 的光芒， 过黑云的重围，替黑云 上了一道发光的金边。 后来太阳才慢慢地 出重围，出现在天空，甚至把黑云也 成了紫色或者红色。 太阳刚升起时好像 着 似的， 、 地 上升，到了最后，终于 了云霞。 我看到的日出而作是这样的： 17 小学语文 四 年级下册第 九 单元导学案 主备人： 谢佳梅 审核人： 课题： 太 阳 总课时：二 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标： 我能正确、流利地朗读课文。 我能正确书写本课生字词，并做摘录笔记。 我能用学过的方法理解“密切、繁殖、凝成、治疗”等词语在课文的意思。 我学会搜集有关太阳的信息。 重 点： 我能正确书写本课生字词，并做摘录笔记。 难 点：我能用学过的方法理解“密切、繁殖、凝成、治疗”等词语在课文的意思。 一、知识链接 太阳是一颗恒星，是太阳系的中民天体。 其中心区不停地进行热核反应，所产生的能量以辐射方式向宇宙空间发射。 其中 22 亿分之一的 能量辐射到地球，成为地球上光和热的主要来源。 二、自主学习 我用自己喜欢的方法把课文读一读，我发现 这些字容易读错： 这些字容易写错： 我再把课文读一遍，画出自己喜欢的好词佳句。 并摘录下来。 我会运用学过的方法理解词语： 密切 ： 繁殖 ： 凝成 ： 治疗 ： 再次朗读课文，我知道了这些有关太阳的知识： 三、合作交流 组内交流组内交流易读错写错的生字词。 说说识字方法。 交流讨论不理解的词语。 组内自由朗读课文，一人一段，将课文读通顺。 组内交流你搜集到的有关太阳的知识。 四、展示激励 小组分工展示生字词，老师给予评价奖励。 小组派代表展示搜集到的有关太阳的知识。 其它小组纠正补充。 五、达标测评 看拼音写汉字。 f225。 n zh237。 zh237。 b226。 i zhēng f j249。 j237。 c249。 n ( ) ( ）物 加 ( ) 水 ( )气 飘 ( )（ ）（ ）草不生 区别形近字并组词。 殖（ ） 倍（ ） 植（ ） 陪（ ） 太阳的特点是 、 、。 太阳与人类的关系可以用词语 概括。 个案补充 /反思纠错 18 小学语文 四 年级下册第 九 单元导学案 主备人： 谢佳梅 审核人： （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题： 太阳 总课时：二 分课时 ：第二课时 课型：展示提升课 学习目标： 1. 我知道太阳的特点和太阳与人类的关系。 2. 我能体会课文语言严密的特点。 3. 我知道课文是用什么方法说明了太阳的特点。 4. 我能把握课文的说明顺序。 重点 ： 我知道太阳的特点和太阳与人类的关系。 我知道课文是用什么方法说明了太阳的特点。 难点： 我能体会课文语言严密的特点。 我能把握课文的说明顺序。 自主学习 读了课文前三个自然段，我知道太阳有这样的三个特点：（ ）、（ ）、（ ）。 读了课文 4 至 7 自然段，我知道太阳与人类的 密切关系有 4 个方面：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 说明顺序有这么几种：并列、分 — 总、总 — 分、总 — 分 — 总。 我知道说明太阳的特点时是（ ）顺序，说明太阳与人类的关系时是（ ）顺序， 4 至 8 自然段，是（ ）顺序。 说明文在说明某事物时为了读者更容易理解，会采用一些说明方法，如：列数字、举实例、作比较、打比方、分类别等。 我知道课文说明太阳离我们远的特点时用了（ ）的说明方法；说明太阳大的特点时把它与地球进行了比较，这是（ ）的说明方法；说明太阳热的特点时用了（ ）、（ ） 、的说明方法。 我能通过下列句子中的加点词体会出文章语言的严密。 A：太阳离我们 约 ． 有 亿千米远。 B：日夜不停地走， 差不多 ． ． ． 要走 3500 年。 C：中心温度 估计 ． ． 是表面温度的 3000 倍。 我还能找出这样的句子。 交流合作 小组内交 流“自主学习”中的 5。 展示激励 小组分工展示“自主学习”中的内容，予以评价奖励。 质疑问难 达标测评 1 、 我 能 用 一 句 话 概 括 太 阳 与 人 类 的 关系：。 我能判断下列句子中的说明方法。 太阳离我们有 亿千米远。 （ ） 130 万个地球才能抵得上一个太阳。 （ ） 个案补充 /反思纠错 19 小学语文 四 年级下册第 九 单元导学案 主备人： 谢佳梅 审核人： （ ）班 小组： 姓名 ： 编号： 课题： 语文天地 总课时：二 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标： 我能自己完成“日积月累”中的内容。 我会查阅资料，说出自己对太阳能的理解。 我会使用“金钥匙”，补充我的批注笔记。 重 点： 我能自己完成“日积月累”中的内容。 自主学习 我会补充我的摘录笔记。 我会区别同音字，我还能再说出几个带这个字的词。 我能说出这些和“日”有关的成语及诗句的意思，我还能再说出一些这样的成语和诗句。 祈使句，是表达要求人家做某件事或者禁止做某件事的意思的句子。 有些祈使句的开头用“让”“叫” 等动词，有些祈使句的末尾有语气助词“吧” 我会仿照例句写祈使句：。 （老师给出一些情境，学生练习用祈使句表达热切的愿望： A、希望父亲给自己买个足球。 B、希望与吵架的同学和好。 ） 二、交流合作 组内交流“自主学习”中的 4。 组内交流“畅所欲言”中自己收集到的有关太阳能的资料，并说出自己的看法。 三、展示激励 小组分工展示“自主学习”中的 4，予以评价奖励。 小组派代表向大家展示本小组对太阳能的看法，其它小组纠正补充。 四、 学用“金钥 匙” 我会使用“金钥匙”修改补充自己的批注笔记，并与同学交流。 达标测评 我会选择恰当的字填进（ ）里。 烦 繁 （ ）多 （ ）心 纷（ ） 扩 阔 （ ）充 辽（ ） （ ）建 我会补充词语 （ ）积（ ）累 夜以继（ ） （ ）理万机 旭（ ）东升 个案补充 /反思纠错 20 小学语文 四 年级下册第 九 单元导学案 主备人： 谢佳梅 审核人： （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题： 语文天地 总课时：二 分课时：第二课时 课型：展示提升课 学习目标： 我能正确、流利、有感情地朗读文章片段。 我会摘录好词佳句。 我会感受阳光，用很多词语形容阳光。 重点 ： 我能正确、流利、有感情地朗读文章片段。 我会摘录好词佳句。 一、 自主学习 我能正确、流利地朗读三个文章片段，里面的生字词我能想办法解决。 我会摘录三个片段中的好词佳句。 我能摘录下片段中描写太阳的词句。