小升初语文阅读训练(人教版)

小升初语文阅读训练(人教版)内容摘要：

传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。 但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那 么美 妙。 怎么办呢。 我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精 神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是 瞎胡弄 、 骗钱货 ，也不失为一种收获，因为 可以悟出一些关于社会人生的道理。 当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。 爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终 生伴侣。 浏览全文，可以看出 生命的一部分 在文中是指： 通读全文，知道作者写这篇文章主要想告诉读者： 精读第 3 自然段，这段记叙了一件什么事。 写这件事的目的是什么。 细读第 6 自然段，你学到了哪些读书的方法。 用 划出来。 再读全文，思考：读书的益处有哪些。 用 划出来。 边读边想象，你的眼前肯定出现了一个 津津有味 的读书画面。 请用形象、简洁的文字来描述这个画面，但不要出现 津津有味 这个词。 你读过哪些课外书。 请至少写出三 本书名：《 》、《 》、《 》；写出中国古典 四大名著 中的一部分书的名称：《 》；你读过讲民族英雄故事的书吗。 、。 小升初语文阅读训练 124《人类的老师》 人类的老师 科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。 可以说，蝙蝠是人类的 老师。 其实，自然界可以充当人类 老师 的生物何止蝙蝠一种。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 科学 家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在 1903 年发明了飞机。 30 年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼 因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。 过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。 其实蜻蜓早就解决了这个问题。 原来，每只蜻蜓的翅膀末端， 都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊。 现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍 蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的， 但总是开不快。 而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。 这是什么原因呢。 科学家们。 仔细研究了 鲸，发现它的外形是一种极为理想的 流线体。 而 流线体 在水中受到的阻力是最小的。 后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的 速度。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。 薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢。 科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄 的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 建筑师根据这种 薄壳结构 的 特点中，设计出许多既轻便又省料 的建筑物。 人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种 薄壳结构。 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克 …… 广大生物界真是人类的好 老师 啊。 给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打 √ ，并用另一种读音组一个词。 模仿 m243。 ( ) m ( ) 薄壳 b243。 ( ) b225。 o ( ) 联系上下文，理解词语意思。 轻而易举： _________________________流线体 ： _________________________ 按要求改变句型。 ① 工程师改进了船体的设计。 改为 把 字句： _____________________改为 被 字句： ____________________ ② 自然界可以充当人类 老师 的生物何止蝙蝠一种。 改为陈述句：____________________________________ ③ 广大生物界真是人类的好 老师 啊。 改为反问句：________________________________________________ 概括第 3 自然段的段意。 ___________________________________________ 科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些 问题。 举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的 老师。 _________________________________________ 小升初语文阅读训练 123《窗影》 窗影 夜，是多么静啊。 星星在湛蓝色的天幕上（张、眨、闪）着眼，弯弯的月儿挂在树梢间，又是一个月明星稀的冬夜。 灯光（通、穿、射、透）过小窗照在我的被子上。 怎么。 小屋的灯光还没有熄。 我抬起头看了看那扇窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动。 啊，是妈妈正 在一针一线地为我织毛衣。 今天，她出差刚回来，我怎么能忍心让已经十分疲惫的母亲再为我（织、熬、编）个通宵呢。 想到这儿，我欠起身，轻轻地唤了一声： 妈妈。 什么事。 随着这亲切的话语，妈妈进了我的屋子。 您该睡了。 妈妈一会儿就睡，你先睡吧。 说完深情地望了我一眼，又回转身走出去了。 此时，我怎么也睡不着，妈妈那张慈祥的面容和那双熬红的眼睛时时（浮、展、出、呈）现在我的脑海里。 顿时，一股暖流（冲、通、流、涌）遍了全身，记忆的闸门打开了。 童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句；上小学了，妈妈常常帮我复习功课，帮助我改错题；在初中毕业前夕，妈妈也常常陪 着我熬到半夜，窗户上常常留下我们母女俩双双攻读的身影。 功夫不负有心人，在升学考试中我取得了优异成绩，考上了南开中学。 当。 当。 时钟响了起来。 我再一次注视着小窗上的身影。 母亲还在专心致志地织着，一绺头发从她的额前垂了下来。 我不由地想起了母亲教我的《游子吟》： 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。 是啊，母亲，她将自己真挚的母爱织进了细细的针脚里。 她是我的严师。 慈母。 一个多么伟大的女性。 选择括号里最确切的词，在它下面用 表示。 读划 的句子，说说句中的 她 是指 __________。 文中的她是一位___。