宽容是美德议论文(共7篇)

宽容是美德议论文(共7篇)内容摘要：

18 / 43 润泽。 ⑻沾襟：打湿衣襟。 此处为双关语，兼指雨、泪。 散丝：指细雨，这里喻流泪。 晋张协《杂诗》：“密雨如散丝。 ” 白话译文 楚江笼罩在细细微雨里，建业城正敲响暮钟之时。 雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。 长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。 送别老朋友我情深无限，沾襟泪水象江面的雨丝。 .作品鉴赏 这是一首送别诗。 虽是送别，却重在写景，全诗紧扣“暮雨”和“送”字着墨。 首联“楚江微雨里，建业暮钟时”，起句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨”二字。 “暮钟时”，即傍晚时分，当时佛寺中早晚都以钟鼓报时，所谓“暮鼓晨钟”。 以楚江点“雨”，表明诗人正伫立江边，这就暗切了题中的“送” 字。 “微雨里”的“里”字，既显示了雨丝缠身之状，又描绘了一个细雨笼罩的压抑场面。 这样，后面的帆重、鸟迟这类现象始可出现。 这一联，淡淡几笔，便把诗人临江送别的形象勾勒了出来，同时，为二、三联画面的出现，涂上一层灰暗的底色。 下面诗人继续描摹江上景色：“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 ”细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。 虽是写景，但“迟”、“重”二 字用意精深。 下面的“深”和“远”又着意渲染了精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 19 / 43 一种迷蒙暗淡的景色。 四句诗， 形成了一幅富有情意的 画面。 从景物状态看，有动，有静；动中有静，静中有动：帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来；海门、浦树为静，但海门似有波涛奔流，浦树可见水雾缭绕，这又显出相对的动来。 从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，显其广阔；海门深，浦树远，显其邃邈。 整个画面富有立体感，而且无不笼罩在烟雨薄暮之中，无不染上离愁别绪。 景的设置，总是以情为转移的，所谓“情哀则景哀，情乐则景乐”。 诗人总是选取对自己有独特感受的景物入诗。 在这首诗里，那冥冥暮色，霏霏烟雨，固然是诗人着力渲染的，以求与自己沉 重的心境相吻合，就是那些用来衬托暮雨的景物，也无不寄寓着诗人的匠心，挂牵着诗人的情思。 海门是长江的入海处。 南京临江不临海，离海门有遥遥之距，海门“不见”，自不待言，此处并非实指，而是暗示李曹的东去，就视觉范围而言，即指东边很远的江面，那里似有孤舟漂泊，所以诗人极目而视，神萦魂牵。 然而人去帆远，暮色苍苍，目不能及；但见江岸之树，栖身于雨幕之中，不乏空寂之意。 无疑这海门、浦树蕴含着诗人怅惘凄戚的感情。 诗中不写离舟而写来帆，也自有一番用意。 李白的名句“孤帆远影碧空尽”是以离帆入诗的，写出了行人远 去的过程，表达了诗人恋恋不舍的感情。 此诗精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 20 / 43 只写来帆，则暗示离舟已从视线中消失，而诗人仍久留不归，同时又以来帆的形象来衬托去帆的形象，而对来帆的关注，也就是对去帆的遥念。 其间的离情别绪似更含蓄深沉。 而那羽湿行迟的去鸟，也正是远去行人的写照。 经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，连同诗人的情怀，交织起来，形成了浓重的阴沉压抑的氛围。 置身其间的诗人，情动于衷，不能自已。 猛然，那令人肠断的钟声传入耳鼓，撞击心弦。 此时，诗人再也抑止不住自己的感情，不禁潸然泪下，离愁别绪喷涌而出：“相送情无限 ，沾襟比散丝。 ”随着情感的迸发，尾联一改含蓄之风，直抒胸臆；又在结句用一个“比”字，把别泪和散丝交融在一起。 “散丝”，即雨丝，晋张协《杂诗》有“密雨如散丝”句。 这一结，使得情和景“妙合无垠”，“互藏其宅”，既增强了情的形象性，又进一步加深了景的感情然彩。 从结构上说，以“微雨”起，用“散丝”结，前后呼应；全诗四联，一脉贯通，浑然一体。 宽容是美德 看到这个题目，不禁想起了周恩来的一个故事：一次，理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措。 周总理和蔼地说 ：“这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢 ?”这桩小事，使我们看到总理身上的美德 —— 宽容。 精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 21 / 43 宽容是一种美德。 留心一下，不难发现在人际交往中，凡能做到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。 像周恩来这样的好总理，待人宽容，平易近人，当然受到全国人民的爱戴与尊敬。 人与人交往，难免会有些小摩擦。 只要是无恶意的，就应该设身处地为他人着想，像周恩来那样主动承担责任，严于律己，宽以待人。 由于各种主客观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果在日常的相处中，对别人的过错能以宽容对待，就等于给对 方提供改过的机会。 在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点得到众臣鼎力相助的，从而开创了唐代盛世。 在唐朝王室争权中，魏徵曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺取帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏徵觉得“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。 再说秦王嬴政，若不是听取了李斯“海河不择细流，故能成其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨，广纳贤才的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以顺利完成统一天下的大业。 纵观历史与今天，如果没有“海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德 ，开创一方事业只能是一句空话。 有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。 如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的马。 ”就勃然大怒而起：“你杀我的马，我杀你全家”，于是这位大臣被满门抄斩，精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 22 / 43 惨不忍睹。 像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎会不遭人唾弃呢 ?当今社会上有一些人，也是这样，你不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人对别人的过失总是耿耿于怀，时时想着揪别人的小辩。 这样的人，典型的“小肚鸡肠”，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点 宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢 ? 总之，宽容是一种美德。 只要我们本着“和为贵”的原则，决不斤斤计较别人的过失，又多为别人考虑，就能确立起友善的人际关系，营造良好的社会风气。 当然，对于那些蓄意冒犯他人的违法犯罪行为，或是破坏人民安定生活的破坏分子及人民的敌人，就不能盲目地宽容，以致重演“农夫救蛇”的悲剧。 一定要利用法律力量予以重锤打击，绝不心慈手软。 宽容是美德，当今社会大有发扬之必要。 让我们大家都来讲一点宽容，使我们的社会变得更美。 宽容方能成就大业 纵观历史，历史上每一个成功的人无一不是以宽容待人而成功的；每一个强盛的国家无一不是以“宽猛相济”为治国之道的。 只有宽容才能成就大业。 古之有云：“宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济，政是以和”意思是只有将严政和宽容相结合才能使国家安定。 纵观历史，国家以宽容治国而步入昌盛的国家比比皆是。 精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 23 / 43 春秋时，齐襄公被杀后，公子小白和公子纠为争夺王位而战。 那时，鲍叔助小白，管仲助公子纠。 在双方交战时，管仲曾用箭射中小白，使小白险遭丧命。 后来，小白称为了齐国国君 ，即齐桓公。 桓公想任命鲍叔为国父，但鲍叔心胸宽广，有知人之明，坚持把管仲推荐给桓公，并且举出了自己五个不及管仲之处加以推辞。 齐桓公也是一个宽宏大量的、善用人才的人，他采纳了鲍叔的建议，重用管仲，任他为相。 管仲任相后，为报答恩情，协助桓公在各方面取得了很大的成就是，使齐国转弱为强，成为了春秋前期最强的国家。 宽容是化解仇恨的最佳武器，是解决矛盾的钥匙，它能够遮掩一切过错。 宽容也是一种风度，只有拥有博大的胸怀和海纳百川的度量才能成大事。 正因为齐桓公对管仲不计前嫌，齐桓公才得以实现他“九合诸侯，一 匡天下”的宏图霸业。 三国时，刘备将自己得到孔明称为“如鱼得水”，而关羽和张飞两兄弟却不以为然。 当敌军来犯时，关、张二人便以“鱼”、“水”对孔明冷嘲热讽，但孔明胸怀全局，毫不在意，仍然重用他们。 结果新野一战大获全胜，令关、张二人对孔明钦佩不已。 宽容之心能使一个人纵横驰骋，对待世事心平气和，不以物喜，不以己悲。 试想，如果当初孔明争缠不休，精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 24 / 43 定会造成将帅不和、人心分离，那新野之胜又从何谈起呢。 历史上以宽治国，铸就强国的例子还有很多。 唐朝时，唐太 宗宽容为怀，不对魏征屡逆龙鳞斤斤计较，才使得唐朝进入“贞观之治”的强盛时期；春秋战国时期，正因蔺相如对廉颇宽容，才促成了一段将相和的佳话，使得赵国进入固若金汤的时期。 然而，反观历史也有不少人因丧失宽容而遗臭万年、遭人唾骂。 秦王子婴“身死人手，为天下笑者。 ”何也。 仁义不施而攻守之势异也。 商纣王“履绝路而自焚”何也。 亦仁义不施也。 唐王、蔺相如宽容待人，从而造就一代强国，名扬千古；亲王子婴、商纣王不施仁义，使祖先基业毁于一旦，遗臭万年。 这一段段历史片段无疑都在告诉我们只有宽容别人，才能成就大业。 泰山不辞抔土，方能成其高；江河不辞细流，方能成其大。 一个人若要成功，成为那壁立千仞的泰山，那容纳百川的江海，唯有学会宽容待人。 因为宽容方能才就大业。 宽容的艺术 宽容是一种美德，是一种修养，是一种智慧 ,也是一种教育方式。 21 世纪的教育是一个全新的教育，素质教育的实施更加注重学生的全面发展。 作为班主任应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生，而不应该再片面的认为“严精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 25 / 43 是爱，宽是害”。 作为一名教师，尤其是一名班主任 ，能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。 宽容是一种爱，其魅力就在于她可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。 一、宽容教育可以促进后进生的转化，增强集体凝聚力。 转化后进生的工作是班主任工作中的难点。 后进生的进步与否关系到班级凝聚力的形成，是班集体是否进步的重要标志。 因此做好后进生的转化工作是班主任工作中至关重要的组成部分。 如何转变他们的思想、使他们振奋精神，摘 掉后进的帽子，增强前进的勇气，获得成功的欢乐呢。 我认为尊重、理解、宽容与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们铺设成功之路的基石。 因此，在班主任工作中我试图将宽容教育的方法，运用于班级管理之中，促进后进生的迅速转化，增强了集体的凝聚力。 工作实践中，我深切的体会到教师对学生的信任是促进后进生奋发向上的催化剂。 有一次，宿舍管理员说我班一位学生有可能晚上在宿舍门口解小便，我把他找来询问，他说：“不是我，我没有做过。 ”这学生平时比较孤寂，外表倔强自负，内心却十分胆怯自卑，总认为别人瞧不起自己，如果对他采用无的放矢 的批评或劈精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 26 / 43 头盖脸的责骂是无济于事的。 因此我并没有追究他，还为他“平反”，我在班上说“有人怀疑是他干的，其实他怎么可能去犯这种错误呢。 因为只要有一点道德观念的人都不可能干出这种事的，我们都应该相信他。 ”事后，他主动来向我坦白说：“王老师，对不起，事情是我做的，那天晚上我因为怕冷，一时。