培智语文第二册教案

培智语文第二册教案内容摘要：

教学反思 特教学校课时计划 (一 ) 3 月 1 日 课题： 人 头 口 手 教学目标： 学会“人”“头”“口” “手” 4 个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写 重点、难点： 培养孩子懂得要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力和与人和睦相处的习惯。 教具： 自制生字卡片、小黑板 教学过程 第一课时 一、复习拼音，出示插图、导入新 课。 复习声母： r t k sh 复习韵母： en ou （重点复习翘舌音： r sh） 出示插图、导入新课。 二、指导看图 出示插图一： (图是综合图。 让学生懂得家庭和睦、尊敬长辈是一件快乐的事。 围绕“人” ,提出问题，请学生回答。 ） 教师提问：图上有几个人。 他们是些什么人。 从哪里可以看出。 他们在一起快乐吗。 从哪里可以看出。 让学生分辨一下“男人” “女人”“大人”“小孩”。 指导观察插图二、三、四。 插图二：“头”，突出女孩的头部。 我们应该勤洗头，梳头，保持整洁。 插图三：“口”，用手指的嘴就是口。 插图四：“手”，想一想，男孩举着两只手想干什么。 （洗手、拍手、让老师看他的小手很干净。 ） 教学反思： 特教学校课时计划 (一 ) 2 月 28 日 课题： 人 头 口 手 教学目标： 学会“人”“头”“口” “手” 4 个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写 重点、难点： 培养孩子懂得要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力和与人和睦相处的习惯。 教具： 自制生字卡片、小黑板 教学过程 第二课时 一、看图说话，学习字词。 教学“人”。 ①防止读 len 或 ，可采用人体示意：站立、两腿分开。 书写时，先撇后捺。 板书笔画顺序：丿、 ②与“八”、“大”进行比较。 加深记忆。 ③让学生用“人”口头组词。 教学“头”。 ①指名看图说话。 可这样说：冬冬早上起来，自己梳头。 ②用“头”还可说什么。 （人头、头脑、点头、摇头、石头、 木头„„）③字形分析、识字。 谁能说说“头”怎么写，先写两点再写一个“大”，最后一画是“点不是“捺”。 板书笔画顺序： 二、指导书写。 复习巩固。 认读生字卡片。 教学反思： 特教学校课时计划 (一 ) 3 月 4 日 课题： 人 头 口 手 教学目标： 学会“人”“头”“口” “手” 4 个生字，读准字音，认清字形，理解字义 ，会正确书写 重点、难点： 培养孩子懂得要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力和与人和睦相处的习惯。 教具： 自制生字卡片、小黑板 教学过程 第三课时 一、复习检查。 认读生字。 说说生字的书写笔顺。 （人、头） 读拼音写汉字，比比有什么不同。 t239。 u d224。 kǒ r236。 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、教学新字。 教学“口” . ①指名看图说话。 可以这样说：早上，丁丁在刷牙。 ②理解词义。 每人都有一张嘴， 嘴就是“口”，喝水、吃饭、说话、唱歌都用口。 要注意保持口腔卫生，早晚刷牙。 ③字形分析、识记。 口”怎么写呢。 日一口比较。 教学“手”。 ①看图说话，可以这样说：丁丁在洗手。 我们要做到饭前便后洗手。 ②理解词义。 通过扩词，理解词义。 如：两只手、一双手、小手、手帕、手拉手等。 ③分析字形。 指名边书空边说笔画笔顺。 四、指导书写。 五、复习巩固。 第四课时 一、复习巩固。 综合看 4 幅图。 梳头、刷牙、洗手、保护眼睛，小朋友要讲卫生。 区别音近字。 t239。 u kǒ shǒu 头 —— 口 —— 手 区别形近字。 头一大 口一日 月一目 子一手 教学反思： 特教学校课时计划 (一 ) 3 月 18 日 课题： 日 月 教学目标： 学会本课 2 个生字。 能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。 重点、难点： 分清“日”和 “月”笔画，按笔顺规则正确书写。 教具： 画有田字格的小黑板、“日”和“月”字卡、插图。 教学过程 第一课时 一、引入新课 1 复习笔画名称。 抽卡片指名说笔画名称：丶一丨丿。 2 抽卡片开火车读字音：出示人、头、口、手、坐、立、走、山、 石、水、田的卡片，请学生读出字音。 二、学习生字 1 学习“日” （ 1）出示图，说说图上画了什么。 （太阳 —— 日） （ 2）观察古代象形字与图有什么相同之处。 （ 3）师述：古时候人们写的“日”字与太阳的样子相似，所以叫象形字，经过长期演变，现在写成“日”。 （ 4）指名领读字音。 （ 5）根据笔画笔顺跟随表自己记忆字形，指名，互相记字形。 （ 6）结合图形想一想“日”指的是什么。 （太阳） （ 7）联系生活实际说一说有“日”的词语或句子。 （红日、今日、明日、生日、六月一日„„） 2 学习“月” （ 1）出示图，说说图上画了什么。 （月亮） （ 2）比较古代象形字与图有什么相同之处。 （ 3）出示“月”，指名领读字音。 （ 4）学生自由、指名、互相记字形。 （ 5）结 合图形想一想“月”指的是什么。 （ 6）联系生活实际说一说有“月”的词语或句子。 （月球、月光、六月、月饼„„） 三、巩固练习 1 抽卡片开火车读“日”“月”。 2 识字游戏。 3 说话练习。 看拼音写词语并练习说话。 例： yī yu226。 yī r236。 ( 一 月 一 日 ) 一月一日是元旦。 San yue ba ri wu yue yi ri liu yue yi ri ( ) ( ) ( ) qi yue yi ri ba yue yi ri shi yue yi ri ( ) ( ) ( ) Jiu yue yi ri ( ) 教学反思： 特教学校课时计划 (一 ) 3 月 19 日 课题： 日 月 教学目标： 学会本课 2 个生字。 能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。 重点、难点： 分清“日”和“月”笔画，按笔顺规则正确书写。 教具： 画有田字格的小黑板、“日”和“月”字卡、插图。 第二课时 一、 引入新课。 开火车读生字：日、月。 二、指导书写 1 学生观察田字格里的范字，说说怎样 写。 2 教师范写 （ 1）“日”起笔、止笔要注意。 （ 2）“月”，第一笔“撇”的上半部分是直的，运笔到一半时才向左下方拉出，两个“横”的起笔在“撇”的上部，“横 折钩”的钩不要挑得太大。 二、 课堂练习 三、 四、 学生书写日、月。 教师巡视指导，特别辅导个别学生。 五、 总结 这节课我们学会了日、月 2 个生字。 教学反思 特教学校课时计划 (一 ) 3 月 12 日 课题： 山 石 水 田 教学目标： 学会“山” “石” 2 个生字，读准字音，认清字形，理解字义 重点、难点： 认识新笔画 “竖折 ”，会正确书写。 教 具： 自制生字卡片、小黑板 教学过程 第 一 课时 一、 复习 1．复习拼音： sh237。 y236。 li225。 n ti225。 n fāng 2．复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、点 3．复习学过的生字：人、口、手、头、坐、立、 走 二、激趣导入 做完眼保健操， 请同学们看看窗外，你们看到了什 么 有楼 有树 有山„„ 电脑出示“山”字。 今天我们就来学习这个字。 二、看图记字形 1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。 （使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。 ） 2．小组研究后汇报交流。 三、读儿歌，了解 句子意思。 1．借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。 2．同桌同学对读，相互纠正读音。 3．自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。 4．师讲：“田”是指种庄稼的土地。 本课图上画的是水田，多用来种水稻。 “一方方田”指的是一块块四方的田。 （如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。 ） 5．电脑出示儿歌。 指名读。 四、学习“山、石、田、 水 ” 4 个生字的音。 1．请学生边读儿歌边用“ ”画出 4 个生字，然后借助拼音多读几遍。 2．同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准。 3．请学生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读后把音节贴到黑板上。 如果小老师有读不准的音节时，教师把选择的权力交给他，让他请个小伙伴来帮忙。 4．做给音节找朋友的游戏。 先请学生读读这个字，再把它贴到它的音节朋友下面。 五、记忆 4 个生字的形。 1．学生借助教材提供的笔顺，伸出小手指随着笔顺跟随一笔一笔地写，边写边说笔画名称。 如果有不明白的地方，举手。