培智语文一年级教案

培智语文一年级教案内容摘要：

个厕所。 指名说师出示相应图片和字卡：女厕所 领读，齐读，指名读 师：女同学应该进女厕所。 3．认读 厕所、男厕所、女厕所 齐读、指名读 认一认：学校的男厕所和女厕所。 4．说一说 看图说：这是女厕所。 这是男厕所。 四、书写 学习笔画：竖钩 1．认读笔画。 2．描写笔画，师巡回指导。 3． A 组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。 五、总结 今天，我们认识了男女厕所，男孩应进男厕所，女孩应进女厕所。 六、作业 A 组：书写笔画：竖钩。 B 组：描写笔画：竖钩。 板书设计： 厕所 图 1 图 2 男厕所 女厕所 教学反思： 第七课 碗 勺 筷 教学目标： A 组： 1．认识碗、勺、筷，练习使用。 2．学习生字：碗、勺、筷，会认读，理解意。 3．认识新笔画：捺，会书写。 4．说话练习：这是。 B 组： 1．认识碗、勺、筷，练习使用。 2．学习生字：碗、勺、筷，会认读，理解 意。 3．认识新笔画：捺。 11 重点、难点： 1．认识碗、勺、筷，练习使用。 2．学习生字：碗、勺、筷，会认读，理解意。 3．认识新笔画：捺。 教学过程： 一、 拟声练习（配上动作） 二、导入 二、新授 1．认读 （ 1）出示实物：碗 师：这是什么。 生答师出示字卡：碗 领读，齐认读，指名读，师纠正发音 我们用碗做什么。 学生练说 出示不同材质和不同形状的碗。 （ 2）出示实物：勺 师：这是什么。 生答师出示字卡：勺 领读，齐认读，指名读，师纠正发音 我们用勺做什么。 学生练说，师补充归纳 出示不同材质和不同形状 的勺。 （ 3）出示实物：筷子 师：这是什么。 生答师出示字卡： 筷 子 领读，齐认读，指名读，师纠正发音 我们用筷子做什么。 生答师补充归纳 出示不同材质和不同形状的筷子。 齐读三个词语 2．看卡认读 碗 勺 筷子 （ 1）齐读 （ 2）指名读 （ 3）开火车读 3．游戏：找朋友 要求：将字卡贴到相应的实物上。 四、书写 学习笔画：捺 1．认读笔画。 2．描写笔画，师巡回指导。 3． A 组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。 五、总结 今天，我们认识了三样餐具，分别是„„（学生说一说）。 有的碗、勺摔了 就碎，我们在使用的时候要注意轻拿轻放。 六、作业 12 A 组：在田字格中正确书写笔画：捺。 B 组：描写笔画：捺。 板书设计： 碗 勺 筷 （捺） 教学反思： 第八课 米 米饭 教学目标： A 组： 1．认识米和米饭，能区分米和米饭。 2．学习生字：米、米饭，会认读，理解意。 3．练习看图说话：在吃饭。 4．学习基本笔画：横钩，学会书写。 5．教育学生米来之不易，要爱惜粮食。 B 组： 1．认识米和米饭，能区分米和米饭。 2．学习生字：米、米饭，会认读，理解意。 3．学习基本笔画：横钩。 4．教育学生米 来之不易，要爱惜粮食。 重点、难点： 1．认识米和米饭，能区分米和米饭。 2．学习生字：米、米饭，会认读，理解意。 3．学习基本笔画：横钩。 教学过程： 一、 舌部运动 、 充分调动学生舌部肌肉活动，使舌活动更灵活，能够在发音时找到正确位置。 二、复习导入 1．看卡认读 出示词卡：碗、勺、筷子 齐读，指名读 2．看图说句 （ 1）这是一只碗。 （ 2）这是一把小勺。 （ 3）这是一双筷子。 3．有了碗、筷、勺，你们准备做什么呢。 揭题：米、米饭 三、新授 1．认读 （ 1）出示米，这是什么。 出示字卡：米 领读，齐认 读，指名读，师纠正学生发音 师： 把米洗干净，放进锅里，放入适量的水，用火将它们烧开，这样就变成了可以吃的米饭。 （ 2）出示米饭 出示字卡：米饭 13 领读，齐认读，指名读，师纠正学生发音 2．了解米 师：谁知道我们用来做成米饭的米是怎么来的。 出示图片： 从稻谷→米→白米饭 师做一个简要的介绍。 教育：学生 米饭来之不易，要爱惜粮食。 3．认读 米、米饭 齐读、指名读 认一认：这是米。 这是米饭。 四、书写 学习笔画：横钩 1．认读笔画。 2．描写笔画，师巡回指导。 3． A 组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。 五、总结 今天，我们认识了我们常吃的食物 —— 米饭，我们知道了米饭是用米加水烧煮成的。 六、作业 A 组：书写笔画：横钩。 B 组：描写笔画：横钩。 板书设计： 稻谷 米 米饭 图 1 图 2 图 3 （横沟） 教学反思： 综合练习 2 教学目标： A 组 1．完成书上的练习。 2．复习字词和笔画，正确认读。 3．能图与字词一一配对。 4．句子练习：这是 **。 能说完整的话。 B 组： 1．完成书上的练习。 2．复习字词和笔画，正确认读。 3．能图与字词一一配对。 重点、难点： 能图与字词一一配对。 教学过程： 一、组织教学 二、复习 1．出示字卡：饭、碗、米、男、女、筷、勺。 学生认读。 2．师说字，学生指出相应的字。 14 3．复习笔画 （ 1）我们学了哪几个笔画。 请学生说一说。 （ 2）请学生上黑板写一写。 （ 3）老师说笔画的名称，再找出来。 4．游戏 —— 找朋友 三、总结 今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。 四、作业 打开书，翻到第 29 页 A 组：第四题，连线找朋友。 B 组：在帮助下完成第四题。 教学反思： 第九课 床 教学目标 ： A 组： 1．学习生字：床，会认读，理解意。 2．复习生字：人、鞋，会认读，理解意。 3．复习笔画：点、横、竖，会书写。 B 组： 1．学习生字：床，会认读，理解意。 2．复习生字：人、鞋，会认读，理解意。 3．复习笔画：点、横、竖。 重点、难点： 1．学习生字：床，会认读，理解意。 2．复习笔画：点、横、竖。 教学过程： 一、舌操 二、复习导入 1．出示字卡：人、鞋 学生认读，齐读 2．出示图片 揭题： 床 板书 三、新授 1．认读 出示字卡：床 这边是床。 领读，齐认读，指名读，师纠正发音 2．说一说 （ 1）师：你家里有几张床。 （ 2）出示不同的床的图片，让学生选一选自己的喜欢的床。 说说：这是我的床。 这是的床。 四、书写 复习笔画：点、横、竖 1．认读笔画。 2．书空。 3．学生上黑板写一写。 15 五、总结 今天，我们复习了人和鞋，新认识了床，我们一起来读一读。 六、作业 A 组：在田字格中。