北师大版一年级语文上册导学案

北师大版一年级语文上册导学案内容摘要：

火车”读等多种形式反复读 ) 2．在小诗中找出这四个生字，并画出来，读一读。 四、小结 小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了，那你们呢 ?我们一起比一比，看谁学得又多又快又好。 板书设计 写字很有用 第二课时 学习目标 教学过程： 一、复习导入 谁 还记得上节课我们学习的四个生字 ?(我、学、写、字 ) 指名读四个字。 二、揭示学习目标 三、导学过程 （一）找一找 1．听老师范读。 要求看清词语，听清字的读音。 1．听读《学写字》，感知“认真”的意思。 2．初步知道什么是笔画，什么是笔顺。 3．认识“笔、皮、本、用、心”五个生字。 谁能从词语中找出这五个字来，用“ —— ”画出来。 2 分钟后比比谁画得好。 2．跟着老师一齐读。 3．谁能自己读给大家听听 ?(指名读，同桌互读 )。 4．刚才大家读得很熟练，你认识了哪些字 ?(指名到前边指着黑板上的字读给大家听 ) 5．重点认识：笔、皮、本、用、心 (可以请读得好的同学介绍一下是怎么记住这几个字的 ) （二）说一说 1．我们一起 来认识铅笔、橡皮、田字格本这三种文具。 (老师出示实物 )铅笔是用来写字的，但如果写错了怎么办呢 ?(擦掉 )用什么擦掉呢 ?对，用橡皮，下面我们再来认识一下田字格本。 (老师可向学生介绍田字格的作用 )我们写字的时候一定要注意它在田字格中的位置，只有把笔画的位置摆放好了，写出来的字才美观、大方。 2．我们写字的时候一定要用心、认真，只有这样才不容易出错。 3．我们在学写字的时候怎样才能做到很认真 ?(预设学生甲：看清老师是怎么写的。 预设学生乙：老师讲话时要听清楚，不随便说话。 预设学生丙：写字时不乱画 ) 小结：同学们说得真好，老师相信你们一定能学好写字，希望你们不仅学会写，还要写得干净、整齐。 （二）读一读 1．老师范读带拼音的汉字，学生跟着读。 (这是学拼音前的渗透，不提教学要求 ) 读生字卡片。 (指名读，打乱顺序读 ) 三、当堂训练 找出你认识的字，读一读。 1．我是一名小学生。 2．画画 语文课 上课 我们 学会 3．一年级 1 班 五月一日 三月八日 六月一日 四、板书设计 学写字 铅笔 橡皮 田字格本 写字 用心 很认真 第三课时 学习目标 刚才我们读的词语中，你有不懂的地方吗 ?想一想， 2 分钟后比比谁说的好。 导学过程 一、谈话导入 1．摆好读书的姿势，说说我们在读书时应该注意什么 ? 2．我们要学习写字了，要想把字写好，我们就要有正确的书写姿势。 今天我们一起来学习。 二、 出示学习目标（口头） 三、 导学过程 （一）看一看 预设： 学生甲：图上的小朋友坐得很直。 学生乙：他把 脚放平了。 学生丙：他把手放在了胸前。 1．知道图上的小朋友把手攥成拳放在胸前是什么意思吗 ?(他告诉我们在写字时胸要离桌子一拳远 )你用拳比一比。 2．为了保护我们的眼睛，我们还要做到眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。 (由于学生对“一尺” “一寸”的概念不清，老师可以边讲边用手比划出“一尺” “一寸”的长度，使学生了解个大概 ) 3．请大家照着图上小朋友的样子做一做。 (请姿势正确的同学到前面表演给大。 (二 )描图练习 1．刚才大家做得都很好，现在请你拿着笔画一画吧 ! 2．看书包图 ，找到起点再画。 (鱼图同上 ) (三 )认识笔画 1．谁能说出笔画的名称 ?(横、竖、点、撇、探 )(学生说不出来的，老师告诉 ) 2．书空练习：老师边说边在幻灯片上描出“一”，学生用手指写在桌上 (提醒学生：写“一”时要注意从左往右的笔顺规律 ) 3．在幻灯片上按顺序描出“｜、丿、丶、 \ ”四个笔画，学生在桌面上书空，边写边说出笔画的名称。 4．描在书上。 (老师检查书写姿势 ) 三、当堂训练 1．掌握正确的书写姿势。 2．认识五种基本笔画。 3．培养学生良好的书写习惯。 认真看图：图上的小朋友是怎么做的 ?2 分钟后比比谁看的仔细。 1．说出下面笔画的名称。 丿 丶 — ｜ ＼ 2．说出 每个字中你认识的笔画。 日 火 人 木 文 土 四、 板书设计 笔 画 第四课时 学习目标 一、谈话导入 在写字之前，我们要认识一种新的格子 (出示小黑板 )，这就是田字格。 今天，我们一起学习一首很美的小诗，诗的名字是：写字很有用。 二、揭示学习目标（口头） 二、口述学习目标 三、导学过程 （一）看一看 观察田字格 （二）说一说 你能说说每个小格子所在的位置吗 ?(左上、左下、右上、右下 ) (三 )观察田字格个的汉字 1．这三个字你认识吗 ?(山、火、土 ) 2．你认识的笔画写在了田字格的什么位置 ?(如“土”的第一个“横”写在了横中线上， “竖”写在了竖中线上 ) 三、当堂训练 1．检查书写姿势。 2．让学生跟着老师在田字格中书写笔画，并说说这个笔画所在的位置。 四、板书设计 认真观察，说说田字格是什么样的 吗 ? 1 分钟后比比谁观察的仔细。 1．认识田字格，观察田字格的结构 o 2．练习在田字格中正确书写笔画。 第三单元 数字 [学习总目标 ] 情感、态度、价值观：感受童谣的音韵美。 喜爱小动物。 识字：渗透性识字。 识字 18 个（数一两三四五只个小朋 友二六七八九十花）。 巩固学过的字。 写字：写字 4 个（一二三十）。 学习笔画（一、｜）。 学习四种基本笔顺（从左到右、从上到下、先横后竖、先上后下）。 词 语 句：学习常用量词与数词的搭配。 阅读：朗读两首歌谣。 背诵《山村》。 口语交际：简单介绍节目。 讲故事，听故事。 学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。 在具体的语言环境中学习汉字。 课题： 3－ 1 数字歌 学习目标 预设重点 ： 认识本课生字。 在朗读中体会量词与数词的搭配。 教学方法： 观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法。 教学手段 用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。 第一课时 学习目标 （一）谈话，导入新课。 同学们，你们喜欢小动物吗。 老师带你们到一个有很多小动物的地方去看看，好吗。 通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思。 学习《数字歌》，学习本课汉字（ 认字：数一两三四五只个小朋友；写字：一、三 ）。 能够按顺序观察一幅图，看出图与图之间的联系。 锻炼口头表达能力。 通过对课文内容的学习，培养热爱大自然的感情。 观察图画，对照图画，理解诗句的意思。 朗读歌谣，在具体的语言环境中学习汉字。 (二 )看一看 （三）．说一说 把你数的数量告诉给大家。 (学生每说出一种小动物的数量，老师板书） (四 )读一读 1．老师范读儿歌，看谁听得认真，记住的汉字最多。 2．请同学自己试着读一读。 3．谁愿意读给大家听 听 ?(指名读，老师及时鼓励 ) 4．自由读，找一找哪个字出现的次数最多。 (“只”出现了 5 次 )认识“只” 这个字里有你熟悉的字吗 ?说说你。