初中物理研究性学习设计方案-物理知识在自行车中的应用内容摘要：
自行车的设计 —— 声学知识的运用。 自行车的设计 —— 热学知识的运用。 自行车的设计 —— 光学知识的运用。 通过以下内容的研究来达成这一目标： 观察自行车，收集自行车的整体或部件的图片，解析自行车的基本结构。 通过图书馆、网上收集与自行车有关的物理知识，对各部件的设计原理进行分析。 设计两或三个活动验证自行车包含的物理原理。 五、研究的 预期成果及其 表现形式 （研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物 、网站、多媒体 还是其他形式） 每一子课题研究组完成一份科技小论文，并派出一位同学代表本组公布研究成果，成果公布之后，请全班同学评议，并提出质疑，让其答辩，也可作适当补充。 每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。 六 、资源 准备 教师提供的资源： 准备课件，内容包含与自行车相关的物理现象。 学校图书馆、电脑室。 评价量规。 学生自行准备的资源： 自行车实物。 七 、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段 ： 动员和培训 （ 初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法 ） 1 接触、讨论问题。 2 了解本次研究的学习目的。 3 学习了解本次。阅读剩余 0%
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