八年级语文下册文言文复习全梳理课件

八年级语文下册文言文复习全梳理课件内容摘要：

是无情物，化作春泥更护花 ” (3) 写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 三、文言文（ 5 6 单元）复习 21《 与朱元思书 》 一、解释下列加点的词语 答案 风烟俱净 俱：全，都 从流飘荡 从：随着 水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青白色 急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过 奔：飞奔的马 负势竞上 负：凭依 蝉则千转不穷 转：通 “ 啭 ” 叫 21 鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到 息：平息 经纶世务者，窥谷忘反 经纶：经营 反：通 “ 返 ” 返回 横柯上蔽 柯：树干 二、翻译下列文言句子 答案 风烟俱净，天山共色。 那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。 急湍甚箭， 猛浪若奔。 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。 负势竞上，互相轩邈。 （那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。 鸢飞戾天者，望峰息心 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。 经纶世务者，窥谷忘反 忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。 疏条交映，有时见日。 稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光 三、阅读课 文 ，回答问题 答案 本文总领全文的句子是 ： 奇山异水，天下独绝。 文中 “ 急湍甚箭，猛浪若奔 ” 一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙。 22 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。 文中 “ 鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反 ” 一句表达了作者怎么样的思想感情。 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。 请找出文章里具体描绘富春江的 “ 异水 ”“ 奇山 ” 的句子 : 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭 ，猛浪若奔 ； 负势竟上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。 从听觉上看，富春江有哪些迷人景色。 找出具体语句 : 泉水激石，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么。 望峰 窥谷 22《 五柳先生传 》 一、解释下列加点的词语 答案 造饮辄尽 造 ： 往 到 箪瓢屡空，宴如也 宴 如 ： 安然自若的样子 兹若人之俦乎 俦 ： 辈 同 类 先生不知何许人也 许 ：地方 处所 每有会 意 会： 领会 亲旧知其如此 旧 ： 旧交 旧友 7 赞 ：古人常用于传记体文章的结尾处，表示作传人对传主的评论。 8 戚戚 ：忧虑的样子。 9 汲汲 ：心情急切的样子。 11 极 其言：推究她所说的话。 12 兹 ：代词，此，指五柳先生。 23 13 若人 ：这样的人，指黔娄。 14 衔觞 ：口衔酒杯，指饮酒。 觞，酒杯 二、翻译下列文言句子 答案 好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 （他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。 衔觞赋诗，以乐其志 一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。 三、阅读课本，回答下列问题 答案 五柳先生三大爱好是指什么。 表现了他怎样的性格。 好读书。 性嗜酒。 常著文章自娱。 平和、旷达的性格。 文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。 闲静少言，不慕荣利。 “ 常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。 ” 表现了五柳先生怎么样的性格特点。 自得其乐，淡泊名利。 4． “赞 ”语中哪句话和传文中 “不慕 荣利 ”一句相照应。 谈谈你对五柳先生 “不慕荣利 ”的看法。 与 “ 不慕荣利 ” 相照应的句子是 “ 不汲汲于富贵 ”。 对 “ 不慕荣利 ” 的看法，学生可以各抒己见，只要言之成理即可，不要求统一答 案。 “不求甚解 ”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生 “好读书，不求甚解 ”。 24 因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他 “ 不慕荣利 ” 的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受 6．文中写道： “常著文章自娱，颇示己志 ”、 “衔觞赋诗，以乐其志 ”。 请结合你课内外读过的陶渊明的诗文的内容，说说 “五柳先生 ”的 “志 ”是什么 ? 淡泊名利，不与世俗同流合污，洁身自好，回归自然。 从第一段中 “曾不吝情去留 ”的句子，可以看出 “五柳先生 ” 是一个性情 率真、洒脱的人。 23《 马说 》 一、解释下列加点的词语 答案 策之不以其道 策 ：驾驭 道 ：方法 执策而临之 策 ：鞭子 临 ：对着 其真无马邪 其 ：难道 其真不知马也 其 ：恐怕 一食或尽粟一石 食 ： 吃 石 ：容量单位，十斗为一石 食之不能尽其材 食 ： 通 饲 喂 材 ： 通才 才能 是马也，虽有千里之能 是 ：这样 且欲与常马等不可得 且 ：尚且 等 ：一样 才美不外见 见 ：通 “ 现 ” 表现出来 故虽有名马 虽 ：即使 1安求其能千里也 安 ：怎么 千里 ：日行千里 二、翻译下列文言句子 答案 故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的（养马）人的手里。 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （和普通的马）一同死在马棚里，不能用 “ 千里马 ” （ 的称号）去称呼它。 食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。 25 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。 其真无马邪。 其真不知马也。 难道真的没有（千里）马吗。 恐怕是真的不识（千里）马吧。 思考题： 《 马说》的中心论点是 ：。 其真不知马也 千里马的悲惨遭遇是 ： 祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 千 里马被埋没的根本原因是 ： 食马者不知其能千里而食之。 9 千里马被埋没的直接原因是 ：。 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得 10 食马者“不知马”的具体表现是 ：。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 11 对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是 ： 与常马等不可得，安求其能千里也。 12 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。 ”由此我们可想到《马说》的一句话： 千里马常有，而伯乐不常有。 13 表明千里马和伯乐关系的语句是 ：。 世有伯乐，然后有千里马。 14 能够表现统治者平 庸浅薄，愚妄无知的语句是 ： 执策而临之，曰：“天下无马。 ” 15 领起全文作用的句子是 ： 世有伯乐，然后有千里马。 16 表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是 ： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 26 17 表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是 ： _其真无马邪。 其真不知马也。 18 能表明千里马外在特征的句子是 ： 马之千里者，一食或尽粟一石。 19 点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是 ： 世有伯乐，然后有千里马。 20． 本文采用“ 托物寓意 ”的写法。 本文的“千里马”、“伯乐”、“食马 者”各有喻指： “千里马”指 人才。 “伯乐”指 善于识别人才的统治者 ； “食马者” 指 愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者。 24《 送东阳马生序 》 一、解释下列加点的词语 答案 家贫，无从致书以观 致 ：买 援疑质理 援 ：提出 质 ：询问 益慕圣贤之道 慕 ：仰慕 俟其欣悦 俟 ：等到 滕人持汤沃灌，以衾以覆 汤 ：热水 覆 ：蒙盖 主人日再食，无鲜肥滋味之享 再 ：两顿 走送之，不敢稍逾约 走 ：跑 逾约 ：超过期 限 四支僵劲不能动 支 ：通 “ 肢 ” 肢体 同舍生皆被绮绣 被 ：通 “ 报 ” 穿着 二、翻译下列文言句子 答案 家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 27 家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。 行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 在深山大沟中赶路。 严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。 以是人多以书假余。 因此人家多愿意把书借给我。 余立侍左右，援疑质理。 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。 以衾拥覆，久而乃和 用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。 略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 却一点也没有羡慕的心 思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。 盖余之勤且艰若此。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。 故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。 28 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 三、阅读课文，回答下列问题 答案 本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。 艰苦的学习过程和端正的学习态度。 作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么。 勤奋学习的谦虚求学的态度。 用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。 作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活。 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。 围绕 “ 嗜学 ” 二字写了哪两件事。 借书之苦。 求教之难。 “ 卒获有所闻 ” 这里的 “ 闻 ” 指什么。 得到知识，明白道理。 读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质。 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精 神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。 与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方。 说说现代中学生有怎样的苦乐观。 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进， 29 资源广泛，信息灵通。 珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。 25《诗词曲五首》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1． 刘禹锡（ 772－ 842），字梦得 ，汉族，唐朝彭城人，祖籍 洛阳， 唐朝 文学家，哲学家 ， 唐代 中晚期著名诗人，有 “ 诗豪 ” 之称。 2．对这首诗内容的理解，错误的一项是（ B ）（ 2 分） A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”， 暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。 B．颔联 写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。 C．颈联“沉舟”和“病树”是 比喻久遭贬谪的诗人自己。 D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。 3．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。 试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角 度，说一说你的理解。 ） 答：（ 1）思想感情：。