人教版新课标语文六年级上册教案集教案

人教版新课标语文六年级上册教案集教案内容摘要：

出的味道，浓浓地糊在心头。 为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢。 （因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。 ） 从这句话，我们能感受到什么。 （作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。 足以看出他的思乡情、爱国情。 ） 有感情地朗读。 六年级上册集体备课教案 个性化调整或反思 （ 3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻 出母亲的面影。 在你的想象中，母亲的面影是怎样的。 细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。 六年级上册集体备课教案 个性化调整或反思 二、教学重难点： 三、教学重点： ，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 四、教学时间：１课时 教学过程 （一）导入新课：读课题，读了课题，你想知道什么。 （二）读略读提示，明确学习目标 1 读略读提示，想想这节课的学习任务是什么。 （。 ）。 （三）初读课文，整体感知 ，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。 ，提出不理解的词语或不懂的地方。 （如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。 比喻事情真相大白。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。 ，想想这篇课文主要写了一件什么事。 （课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。 ） （四） 自读课文，体会情感 ，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛。 （注意联系课前阅读的资料考虑） （因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。 只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。 所以，把昆虫带往宝石岛。 ） ，你们有什么样的感受呢。 （文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。 ） 这些感受又是从哪里感受 到的呢。 找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……） （ 1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。 ‚紧闭着嘴唇，两眼直发愣。 ‛、‚可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。 ‛ 六年级上册集体备课教案 个性化调整或反思 体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。 而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。 ） （ 2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出‚海岛田‛撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。 今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。 那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。 体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。 它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。 ） （ 3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果 实。 ） （ ，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。 体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。 这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。 同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那‚比大陆苦得多差得多‛的环境中生活的高尚品质。 ） 教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。 （ 五）交流表达，朗读深化，归纳总结。 ，可以体会到一个什么中心。 读所勾画的句子。 （边防战士热爱海岛，热爱祖国。 ）。 板书： 7*彩色的翅膀 边防战士爱海岛、爱祖国 8*中华少年 一、教学目标： ，体会中华少年热爱祖国的情感 2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3．有感情地朗诵诗歌。 二、教学重难点与突破方法： 教学重点：了解祖国的过去、今天、明天 难点：感受中华 少年热爱祖国的情感和自豪感。 三、突破方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。 四、教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 五、教学时间：１课时 教学过程 六年级上册集体备课教案 个性化调整或反思 （一）谈话引入 ，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗。 （生自由谈） ，作为他的儿女，你感到什么。 ：‚（读课题）中华少年‛ （二）、读略读提示，明确学习目标 ，想想这节课的学习任务是什么。 （ ，读出自豪、读出对祖国的深情。 ，然后交流读后的体会。 ） 实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。 （三）分配任务，学生自读诗文 ，自己分工。 教师出示学诗指导 A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。 B 四人合作朗读诗文。 C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。 （可借助学习工具帮助学习，如字典） D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。 E 带着自己感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。 （文体不 限，字数不限）。 （四）全班交流学习成果 1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2．生交流小组尚未解决的问题。 ，表达着什么样的思想感情。 （介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。 ） （诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。 ） 4．交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。 （四）朗诵比赛，评比总结。 ，练习朗诵，准备比赛。 ，各组 上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。 中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇。 板书： 8* 中华少年 自豪 骄傲 六年级上册集体备课教案 个性化调整或反思 口语交际习作二 一、教学目标 ，表达自己的爱国情感。 ‚祖国在我心中‛这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。 二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。 如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点 明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。 三、教学准备：优秀演讲稿的范文 四、教学时间： 2 课时 五、教学过程 第一课时（口语交际） 一、引出话题 在这次‚祖国在我心中‛的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次‚祖国在我心中‛的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。 二、确定汇报形式，小组排练 ，明确汇报形式。 （展示自己的综合性学习成果，形式不一） 2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的特长确定汇报形式。 教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。 ，组内排练。 若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。 讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。 三、汇报会开始，同学评价。 ，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。 鼓励小组 集体汇报形式，体现集体精神。 （评价标准由师生共同制定。 如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。 ） ，给最优秀的汇报者颁奖。 四、总结 同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富； 六年级上册集体备课教案 个性化调整或反思 富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界。 老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的 心中。 第二课时（习作） 一、明确习作要求 ，说说今天的作文写什么。 （演讲稿或读后感。 ） 2．这次作文有哪些要求。 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。 写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕‚祖国在我心中‛的主题。 二、写作指导 （开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。 正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。 结尾：点明主题，发出号召。 ） ‚祖国在我心中‛的演讲稿呢。 （ 1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。 （ 2）听了老师的演讲，你有何感受。 （心潮澎湃，激动……） （ 1）这说明演讲稿有什么特点呢。 （具有感染力和感召力） 我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方。 （观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。 ） （ 2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么。 他运用了哪些材料说明观点。 （观点：歌颂祖国发展快。 材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。 ） （ 1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面 的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。 然后推荐给大家。 （ 2）在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗。 （祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……） （ 2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢。 学生自由谈。 （注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。 ） 三、写作实践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。 四、作文交流、评改 ，互相评价。 六年级上册集体备课教案 个性化调整或反思 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。 回顾拓展二 一、教学目标 ，交流综合性活动中的情况和收获； ； 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交流综合性活动的情况和收获 三、教学准备：课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果 四、教学时间： 1 课时 教学过程 （一）交流平台 ，说说交流的内容。 （ ， 、活 动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。 活动中的表现。 ） 学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：‚一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。 ‛那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢。 说的时候注意说出印象深刻的理由。 请同学们先在组内交流。 选出交流的好的同学参加全班交流。 在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解 决问题的锦囊妙计吗。 想知道他们辛苦后的收获吗。 那就请你们听听他们的精彩发言吧。 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗。 我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧。 6. 组长汇报组员的表现情况。 总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而且从你们的交流中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你们 是爱国的中华少年。 老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国，热爱我们的祖国。 六年级上册集体备课教案 个性化调整或反思 （二）日积月累 ，想：今天要我们积累的是什么。 （爱国的格言） ，抽生说说你最喜欢哪条格言。 为什么。