人教版新课标三年级上册数学教案全册并教学计划

人教版新课标三年级上册数学教案全册并教学计划内容摘要：

识千米，建立 1 千米的长度概念，知道 1 千米等于 1000 米。 进一步培养学生的估测意识和实践能力。 教学重点、难点： 建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学准备： 要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。 教学过程： 一、认识千米 学生汇报到路边观察到什么。 出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线 6千米的含义， 让学生看书第七页的例三，理解到叶镇 21 千米、灵山 23 千米的意义。 小结：千米是比米大的长度单位。 二、建立 1 千米的长度概念 师：从某路口到南宁外环线 6 千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是 1 千米， 1 千米又有多长呢。 生：想 师：从某路口到某处就是 1 千米，运动场的跑道一圈是 200 米， 5 圈就有 1 千米。 让学生到运动场看一看跑道，想一想 5 圈约有多长。 让学生动手测量 1 千米的跑道 有多少米。 汇报板出： 1 千米 =1000 米 举出例子说一说在我们生活周围有 1 千米长的物体吗。 12 三、巩固知识、动用知识： 指导学生完成练习二第一题和第四题。 填上合适的长度单位 （ 1）练习二第二题 （ 2）补充题（略） 板书设计： 1 千米 =1000 米 教学工具： 直尺 作业： 课后反思： 13 课题： 千 米 的 认 识 教学内容 教材 练习二（ 13）内容 教学目标 进一步认识千米，加深理解 1 千米的长度概念。 培养学生操作能力 教学重点 、难点 体验 1 千米有多远 教学过程 一、复习 让学生说说 1 千米有多长， 1 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米呢。 填空： 1 千米 = （ ）米 1 米 =（ ）厘米 1 米 = （ ）分米 1 分米 =（ ）毫米 二、学生实践（ 把全班学生分为 10 个小组进行测量） 到操场上量出 100 米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看 100 米有多远。 汇报： （ 1）请学生说一说你走了 100 米你走了几步，如果你走 1000 米大约走了多少步。 （ 2）提问；一个小组量出 100 米， 10 个小组一共量出多少个 100 米。 是多少千米。 （ 3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。 体验 1000 米有多远。 带学生校外走 1 千米的路程，数一数你走了几步，看一看 1 千米有多远。 14 板书设计： 1 千米（公里） =1000 米 教学工具： 转米 作业： 练习册第三页 课后反思： 15 课题： 米与千米之间的换算 教学内容： 教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题 教学目标： 通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。 培养学生灵活解 决实际问题的能力。 教学重点、难点 米与千米之间的换算方法 教学过程： 一、创设情境，探索新知； 出示情景图： 师： 师：今天我们一起去数学王国旅游好吗。 （出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩。 ） 选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门） 第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上： 400 厘米， 5 分米）下面这里有很多把钥匙（ 4 分米、 4 毫米、 5 毫米、 4 米、 50 毫米），你会选钥匙开锁了吗。 能说说为什么。 第二道门：小精灵：这扇门同样 有两把锁（两把锁分别标上： 3 千米、 5000 米），下面这里有 4 把钥匙（ 3000 米、 300 米、 5 千米、 50 千米） 你会选吗。 你知道为什么吗。 小结把千米和米之间换算的方法。 第三道门：锁上标有 5 千米 2020 米、 1000 米 +4 千米 6 把钥匙分别是： 3 千米、 5 千米、 3 米、 5000 米、 5 米、 3000 米。 让学生先选后说想法。 二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象） 16 师：哗。 数学王国多美呀。 有树，有花，还有??。 看一看大树有多高。 （把教材第八页的做一做设计成填写大树的 高度） 同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。 摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式） 好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村 200 千米。 他们早上 8 时乘汽车出发，汽车平均每小时 50 千米，中午 12 时能到达吗。 板书设计： 3 千米 = 3000 米 5000 米 = 5 千米 教学工具： 彩图 作业： 练习册第四页 课后反思： 17 课题 ： 吨 的 认 识。