人教版四年级语文下册第一单元重点

人教版四年级语文下册第一单元重点内容摘要：

林 山水的特点。 这样的山 围绕 着这样的水，这样的水 倒映 着这样的山，再加上空中 云雾迷蒙 ，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了 连绵不断 的画卷，真是“ 舟行碧波上，人在画中游 ”。 这样的山指 奇、秀、险 的山，这样的水指 静、清、绿 的水。 舟行碧波上，人在画中游 —— 小船在碧波荡漾的湖面上行驶 , 人好像在画卷中游览观赏一样。 《 记 金华的双龙洞》作者（叶圣陶），原名（叶绍钧）。 上个学期我们还学过他的作品 《爬山虎的脚》。 本文按（游览顺序）描写景物。 两条线索：一是游览顺序：路上 — 洞口 — 外洞— 孔隙 — 内洞 — 出洞；二 是泉水流经的路线。 外洞特点（大），孔隙特点（小、窄、险），内洞特点（黑、大、美）。 《记金华的双龙洞》是按 游览 的顺序写的。 随着山势，溪流时而 宽 ，时而 窄 ，时而 缓 ，时而 急 ，溪声也时时 变换 调子。 这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。 作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样 3 通过孔隙来到内洞；最后写出洞。 《七月的天山》选自（碧野）的（《天山景物记》），作者用（移步换景）的方法描写了 天山景物三个不同的 方面： （雪峰和溪流）、（幽静的密林）和（繁多美艳的鲜花）。 一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。 一方面向读者展示了天山的无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。 二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。 三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。 作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。 整篇文章的字里行间流淌 着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。 五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。 五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。 十、阅读理解 ,拓展延伸。 《独坐敬亭山》 诗意 ： 所有的 鸟 儿都向着 高 空 飞 散了，朵朵 白云也悠闲地独自飘走了。 我和敬亭山互相注视 着 ，谁也不厌烦，只有敬亭山理解我寂寞的心情。 《望洞庭》 诗意 ：湖光 、 秋月相互辉映，显得多么和谐，无风的时候，平静的潭水就像一面没有打磨的镜子。 从远处看，那洞庭湖里苍翠的君山，就好像是白银盘里的一枚青螺。 《忆江南 》 诗意 ：江南真好，我对江南的美景曾经多么熟悉。 红日东升，江边的鲜花显得比火还红，春天来时，红花映衬下，江水显得比蓝草还绿，这美丽的江南能不让人回忆吗。 1）。