人教版四年级下册语文第四单元表格式教案

人教版四年级下册语文第四单元表格式教案内容摘要：

作 、作业 试着把这个故事讲给家长或朋友听。 （ 板书设计 一、游泳本领高 二、上夜校念书 三、掩护李大叔 热爱祖国 1小英雄雨来 四、与鬼子斗争 憎恨敌人 小英雄 五、有志不在年高 六、机智地逃脱 勇敢机智 教学反思 课 题 1一个中国孩子的呼声 教学目标 知识与技能： ，感受小作者对父亲的深切 缅怀和对和平的无比渴望。 ,知道当今世界并不太平，战争对人们生活的影响。 读课文，体会作者所表达的真挚情感。 过程与方法：通过阅读和分析课文内容，体会作者对和平的渴望。 情感态度与价值观：激发学生呼唤和平，渴望和平的情感。 教学重点 理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。 教学难点 认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 树立热爱和平，维护和平的信念。 教学方法 朗读法 讨论法 53 学习方式 质疑 阅读法、诵读法 教学准备 学生收集有关战争的资料 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 学习生字新词。 整体感知课文内容 教学重点 整体感知课文内容 教学难点 图文结合，读中感悟 教学方法 讲授法 学习方式 质疑阅读法 诵读法 教学准备 生字卡片 有关战争的资料 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、创设情境、导入新课 二、图文结合 三、学习生字新词 四、课堂小结 一、创设情景，导入新课 （ 灵柩归来）师激情旁白。 师：雷 利看到爸爸的灵柩时，他的心情是怎么样的。 二、图文结合，把“画”变成“话”，直入重点，读中感悟 读悟第三自然段。 师：课文的哪个自然段描述的是这一悲惨的画面。 指名读。 评议。 师范读。 重点体会下面的句子： （ 1）鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。 （ 2）我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平。 和平。 和平。 ” 读悟第二自然段。 师：从文章的哪个自然段看出他是一个爱孩子的好爸爸。 指名读，其他同学闭上眼睛想象画面。 三、学习生字 交流识记方法 互相说一说词语的意思 学习本课你有什么新的收获 生自由读第三自然段。 再试读，读出作者的感情。 学生自由说一说 交流识记方法 互相说一说词语的意思 板书设计 1一个中国孩子的呼声 悲痛 —— 父亲在维和行动中牺牲 倾诉与怀念 54 教学反思 第二课时 课时目标 理解含义深刻的句子 体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 教学重点 理解含义深刻的句子 教学难点 体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、 维护和平的信念 教学方法 导引法 学习方式 读议法 教学准备 了解维和部队的使命 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、复习巩固 二、指导读书、深入感悟 三、深入探究、突破重点 四、升华情感 五、课外拓展，呼唤和平 一、复习巩固 听写生字 有感情的朗读前三个自然段 二、指导读书、深入感悟 读悟第四自然段。 师：他失去了一个好爸爸，无比悲痛，然而，他又是自豪的，他为什么自豪。 三、联系生活，把“话”变成“画”，深入探究，突破难点 师：雷利的爸爸已经牺牲 了，他为什么还要来呼唤和平。 四、激情朗读，升华情感 师：雷利正是看到这些悲惨的画面，他才发出了和平的呼唤，让我们和雷利一起呼唤。 师：这是雷利一个人的呼声吗。 再次呼吁。 五、 课外拓展，呼唤和平 师：为了呼唤和平，让战争远离人类，我们能够做点什么呢。 师：我相信，在所有人的努力下，和平鸽必将来到我们的身边。 让我们共同祈祷吧。 让和平永驻人间，让世界充满爱。 听定 有感情朗读课文 读爸爸的话。 指导读第四自然段。 评议。 交流感受。 生自由读，读出作者的感情的变化。 推荐同学读。 评议 齐读。 生读第五六自然段。 生谈自己的理解。 有感情地齐读最后一个自然段。 55 板书设计 1一个中国孩子的呼声 悲痛 —— 父亲在维和行动中牺牲 问候与感谢 忧虑 —— 弥漫着战争的硝烟 倾诉与怀念 呼吁 —— 要和平不要战争 教学反思 课 题 教学目标 知识与能力： 学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。 过程与方法： 了解诗的结构，初步懂得诗歌的 表现手法。 情感态度与价值观： 有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情 ，受到和平教育。 教学重点 理解诗句的含义。 教学难点 读出诗歌的节奏和韵律。 教学方法 朗读法 阅读法 联系上下文。