人教版四年级下册语文第三单元表格式教案

人教版四年级下册语文第三单元表格式教案内容摘要：

与处理能力。 过程与方法：通过填表等方法理解科学家的实验过程和结果。 39 情感态度与价值观：激发学生 热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 教学重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。 是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的 教学难点 对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。 教学方法 朗读法，讨论法，质疑法 学习方式 讲授法 教学准备 读议法 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 学习生字新词，初步感课文内容 教学重点 把握课文主要内容 教学难点 把握课文主要内容 教学方法 讲授法 学习方式 读议法 教学准备 生字卡片 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、引入新课 二、自由读文 三、默读课文、归纳大意 四、自主阅读完成表格 一、 以图为媒，引入新课 （依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗。 请说一说你对它们的了解。 蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢。 二、 朗读课文，读通读顺 ① 提出朗读要求 ② 出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，注意形声字和“蝙、荧”等字的 读音。 三、 默读课文，归纳大意 ①课文主要讲什么。 ②小结归纳主要内容的方法，如：抓住课题联系课文归纳，把课文各部分意思连起来归纳。 四、 填表助学，自主阅读 ①指名朗读第三自然段。 ③默读四、五、六自然段，填写下表 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论。 学生自由畅谈 齐读课题 ①自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。 ②两人一组轮流读课文，互相认读生字词。 默读全文，用自己的话说一说。 找出含有关联词的句子，想想说明了什么；文中提出什么疑问。 请读出疑问的语气。 交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。 读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。 再指名上台介绍 40 五、课堂小结 五、 小结： “科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，。 雷达与蝙蝠有什么联系。 下节课我们再来阅读探究这些问题。 说说从句子中体会到什么。 （感悟“反复、终于”） 板书设计 1蝙蝠和雷达 试验顺序 试验方法 试验结果 试验结论 教学反思 第二课时 课时目标 探究飞行原理与蝙蝠夜间飞行的关系，激发热爱科学、乐于探究的兴趣 教学重点 探究飞行原理与蝙蝠夜间飞行的关系 教学难点 探究飞行原理与蝙蝠夜间飞行的关系 教学方法 导引法 学习方式 活动法 教学准备 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、复习、导入新课 二、合作阅读、突出重难点 一、复习旧课，导入新课 ①听写本课生词。 自我批改，错的订正一遍。 ②引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。 二、合作阅读，突破重难点 ①自由读七、八自然段，想一想上述问题。 ②以演促读，理解蝙蝠探路的办法。 ③以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。 探测。 说一说课文大意 三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。 41 三、小结全文 b．填空，说一说雷达和蝙蝠之间的联系。 飞机上的雷达就像是骗幅的（ ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。 三、小结全文，延伸拓展 ①默读全文，说说你从本文中受到什么启示。 ②阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。 适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。 ” 板书设计 1蝙蝠和雷达 天线 —— 嘴 （雷达）无线电波 —— 声音（蝙蝠） 荧光屏 —— 耳朵 教学反思 课 题 12 大自然的启示 教学目标 知识与技能： 认识 8 个生字。 朗读。