专业技术人员继续教育网络培训模式探讨内容摘要：
与 积极性，达不到专业技术人员培训的期望，整个队伍接受网络培训教育的积极性不足。 在全新的历史时期，培训机构的管理职能也面临着根本性的改变，要从过去以传统的师资培训、培训计划转变为关注管理，通过网络平台，筛选出优质的课程资源，这个管理对象不再是实实在在的人，而是一个个虚拟对象，这就对培训管理结构的管理提出了更高的要求。 在全新的教育培训环境下，培训机构要注重资源的共享和学员服务，切实做好沟通交流工作，但实际情况却是做不到上述要求。 二、专业技术人员继续教育网络培 训模式创新分析 首先，政府部门要结合实际进一步完善专业技术人员网络化教育的相关法规和政策，对网络环境进行进一步规范，为专业技术人员在线学习营造良好的学习氛围。 政府要制定专业技术人员网络化继续教育规划，强化地区专业技术人员学习，弥补专业技术人员学历不足的问题，满足他们的文化需求。 同时还要积极宣传网络化继续教育培训的好处，进一步打破学历教育和非学历教育界线，推动该种教学方式向着正规方向发展；其次，规范网络教学。 结合不同专业，不用类别，将各个专业领域发展趋势和教 学内容结合起来，提高教育培训的实用性、针对性和可操作性。 要结合专业技术人员不同专业水平开展分层教学，确保教学质量和效果。 首先，加强网络硬件建设。 目前，我国网络硬件发展速度越来越快，结合这种发展趋势，在进行网络化继续教育过程中需要我们进一步完善网络硬件。阅读剩余 0%
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