三年级语文作文与阅读练习

三年级语文作文与阅读练习内容摘要：

（ 2）“沉”的解释 ① 没入水中，与“浮”相对。 ② 深入，程度深。 突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又好似一座山峰。 （ ） 20 分钟到了，轮船沉没了。 （ ） （ 3）京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。 这句中，“竣工”一词是什么意思呢。 能用一个词语来代替他吗。 （ ） （ 4） 海员们都说它很年轻，因为它才七岁，是 1863 年造的。 这句话中“年轻”一词原指人年纪不大，在这句话中是什么意思呢。 ______________________________________ 三、 阅读分析。 这盆樱桃椒长得十分茂盛。 远远望去，绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真是惹（ re）人喜爱。 开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向蓝天伸延。 樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。 在绿叶中，盛开着一朵朵 洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。 听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。 ” 看 着，看着，我不由自主地说： “樱桃椒，你真美呀。 ” 给这篇短文加个题目。 __________________________ 划去括号中不正确的字 联系上下文理解下列词语。 茂盛： _________________ 惹人喜爱： __________________________ 填空 作者按一定的顺序写樱桃椒。 首先从远处看，接着走近细看，从樱 桃椒 的 ______、 ______、 ______、 ______、 ______等方面进行观察，找出部分的特点。 写出 “似乎 ”的近义词。 并选其中的一个写一句话 _____、 ____、 ____、 ____、 __造句： _______________________________________________ 回答问题 （ 1） 远看樱桃椒是什么样子。 ______________________________________________________________ （ 2） 作者有什 么感受。 _____________________________________________________________ （ 3） 为什么叫樱桃椒。 _____________________________________________________________ 三年级作文练习（四） 一、写作指导 大家都很了解自己，会向别人介绍自己，讲出自己的特点了。 今天，我们来写写身边的爸爸妈妈吧，怎么写爸爸妈妈呢。 和写自己的步骤是一样的。 先写妈妈的样子，你觉得比 较特别的地方可以多写；再写妈妈的性格特点和爱好，要通过具体的事例来说明，也可以写你和妈妈之间的故事，这个就看你对妈妈有多少了解了；最后再来一句总结性的话，可以是你最想对妈妈说的话，表达对妈妈的爱意就趁这个时候啦。 二、美文欣赏 我的妈妈 我的妈妈长得高高的，瘦瘦的，中等身材，她今年 35 岁了，妈妈常常穿五彩的衬衫，外面还穿一件蓝色的外套，下身穿着黑色的裙子。 脚上穿着高跟鞋，走起路来非常有精神。 妈妈特别喜欢看书，一下班回家，做完家务就看书。 不管是厚、薄的、中国的、外国的，她都会看得津津有味。 有时候还把看到的 好听的故事讲给我听，妈妈的声音非常悦耳，每次我都听得非常入迷。 妈妈多喜欢看书啊。 妈妈特别爱打羽毛球。 有一天早上，妈妈带上羽毛球拍，还带上我，坐上一位阿姨的摩托车来到体育场，一下车就和阿姨打起羽毛球来，只见妈妈左手拿着羽毛球，右手拿着羽毛球拍，左手把羽毛球一扔，再用球拍猛一抽，就见羽毛球在空中自由地飞向阿姨，羽毛球在空中飞来飞去，一局下来，妈妈满头大汗，但是却笑容满面，我觉得妈妈真喜欢打羽毛球啊。 我看到妈妈既爱劳动，又爱看书，还爱打羽毛球，我真羡慕妈妈，我决心也要向妈妈学习。 三、习作内容 写一 写我的爸爸或妈妈。 要求： 要学着用我们上节课学到的方法， 只要通过外貌和事例描写，突出爸爸或妈妈的特点就行。 题目自拟。 三年级语文阅读练习（五） 一、知识点 多音字：泊、干、混 形近字：防、访；仍、扔 一些植物传播种子的方法。 二、练一练 泊 pō ( ) 混 hn ( ) 干 gān( ) b243。 ( ) h249。 n ( ) g224。 n ( ) 访 （ ） 扔 （ ） 防 （ ） 仍 （ ） 热带海岸的椰子通过海水，将自己的果实（里有种子）传播到其他地方去。 你还知道那些植物传播种子的方法吗。 三、阅读分析 猴子建筑师 猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（ zhu243。 ）越的建筑师自居。 猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃 (b243。 )然大怒：“停下， 停下，你这个笨蛋。 巢 (ch225。 o)口能朝上 吗。 应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗。 ”喜鹊 愣 (l226。 ng)住了。 猴子却叨 (dāo)念着：“笨蛋。 ”摇着头，背着手走了。 猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气 唉你的胆子太小了 挖这样小的洞 你只想到安全 万一你站着出来怎么办 应该挖大点 要有长远考虑 懂了吗 兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。 猴子叨念着：“短浅。 ”摇着头，背着手走了。 暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。 第三自然段加标点。 在文中找出下列词语的近义词。 念叨（ ） 疑惑（ ） 有名（ ） 思考（ ） 联系上下文解释词语。 （１） 自称： （２） 勃然大怒： （３） 兴致勃勃： 仔细阅读短文，用“ ﹏﹏ ”画出猴子根本不懂建筑的句子。 这篇短文告诉我们一个什么道理。 三年级作文练习（五） 一、写作指导 今天我们要开始学习写景作文了，什么是写景呢。 写景，就是用语言文字把 我们 看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发思想感情。 怎样才能把景物写出特色呢。 抓住景物的特征，全面细致地观察。 观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。 从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。 如著名诗 人苏轼写的： “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。 又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是 “横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的 ……” 绵延起伏，温柔可亲。 把握写景顺序，写出层次。 我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。 总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。 描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间 顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。 展开合理的想象。 在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。 比如： “一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。 ”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的 “奇 ”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇 峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充 分表达了作者的思想感情。 注意情景交融。 写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。 只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。 在我们的笔下，大自然是多么美好，这美好的幸福就需要大家去保护，不践踏草坪，种植树木等等，就是你要表达的中心思想。 二、美文欣赏 夏天的乡村 夏天的乡村真令我向。