七年级上册语文教案全集

七年级上册语文教案全集内容摘要：

，冷静的思 考，才使得作者能从个人情感的纠葛飞跃到对生命本质的理性认识。 这充分表现了作者思想的深刻性。 c．来源于作者敏锐的观察力、丰富的想像力、卓越的文字表现力和对生活的真实体验。 启发我们平时要关注人生，关注社会，热爱生活；要善于观察，勤于思考；经常练笔，不断积累：同时要大胆想象，探索创新。 体验与反思 ①质疑交流 教师启发学生提出疑难问题，大家共同讨论解决。 归纳问题，讨论明确： a．怎样理解 “那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系。 ”。 现在听起来的确不可思议，但是在极左思潮泛滥的年代里。 事实就 是这样。 人们狭隘地理解劳动人民的感情，认为赏花不应该是劳动者的本分，赏花是低级情调，甚至认为赏花就会腐化堕落。 了解这些有助于我们认识过去，更加珍惜来之不易的美好生活。 b．文章开头说 “我不由得停住了脚步 ”，结尾说 “我不觉加快了脚步 ”，各有什么含义 ?其作用是什么 ? “停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。 ”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。 前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。 ②经验反馈 a．课文中哪些句子能引起你的共鸣 ?谈谈体会。 b．你认为哪 些景物描写得最好，试着仿写几句。 c．读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸 ? （以上问题只要谈出意见，言之成理即可。 ） 三、作业 ①完成“研讨与练习”一、三。 ②仿照本文的写法，完成 300 字的随笔。 内容、文体不限。 课后小结：“五步品读法”极大地调动学生的主动参与的活动意识，课堂气氛活跃、师生和谐。 11 第 2 周 星期 四 第 六 节 本学期累计总 8 课时 2020 年 9 月 9 日 5 童趣 沈复 教学目标 ①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 ②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 ③学习积累重点词语。 ④理解文章叙事顺序，了解各层大意。 教学重点 ①反复朗读，领会课文大意。 ②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 ③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 课前准备 这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。 课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。 第一课时 教学内容 使学生了解学习文言文的意义，掌握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领会课文大意。 教学设计 一、导入新 课 香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办 ?建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。 这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。 今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。 这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。 它告诉我们，只有观察得仔细，想像得丰富，才 会有乐趣。 二、朗读课文 第一遍，教师范读； 第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句 (为使学生正确地掌握停顿 ) 第三遍，教师大声读，学生小声跟读；第四遍，学生齐读。 注意下列加点字的读音： 藐 (miao3)，项为之强 (jiang1)，鹤唳 (li4)，怡 (yi2)然，凹凸 (ao1tu1)，为壑 (he4)，癞 (lai4)虾蟆 要掌握文言文的规律 文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特 别加深印象记住的。 教师按照上述方法试讲一两句。 重在讲清方法。 然后，学生自由朗读课文，用老师所教给的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。 三、探究阅读 学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 全班讨论交流，解决小组未能解决的问题 教师启发学生，设小台阶，让学生自己解决未解决的问题，领会课文大意。 参阅注释理解文意。 注意理解下面加点词的意思。 ①项为之强 (脖子、颈项 ) ② 果如鹤唳云端 (果真 ) ③以丛草为林 (树林 ) ④ 兴正浓 (兴趣 ) ⑤方出神 (正 ) ⑥ 驱之别院 (赶、驱逐 ) ⑦明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 ⑧怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 怡然：安适、愉快的样子。 ⑨庞然大物：形容极大的动物。 ⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。 学生再读课文，解决以下问题 12 ①文章围绕什么来回忆了三件趣事 ? ②试用简洁的语言概括这三件趣事。 ③三件趣事之“趣”是怎样得到的 ? （学生自主讨论明确）： a．文章围绕 “物外之趣 ”回忆了三件趣事。 b．第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 ，怡然称快。 第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物 “拔山倒树 ”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。 c．乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。 [教师小结 ] “物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。 四、作业： 学生快速自由朗读课之后，再快速齐读 限时背诵课文，按自然段为一单元背诵 课后小结：明确本文主旨，营造氛围，使学生乐学。 13 第 2 周 星期 五 第 六 节 本学期累计总 9 课时 2020 年 9 月 10 日 童趣 第二课时 教学内容 研读与赏析、体验与反思、背诵 教学设计 一、研读 齐读课文，男女生比赛、背诵课文。 怎样才能获得“物外之趣“呢 ? 分析第 1 自然段 “明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。 只有这样才能获得“物外之趣”。 “张目对日，明察秋毫” —— 是观察的本领。 “见藐小微物，必细察其纹理” —— 是观察的习惯。 时有物外之趣 — 一是观察的收获。 分析第 4 段，只是 “明察 ”“细察 ”了，是否就有 “物外之趣 ”了 ? 明确 —— 除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。 学生思考： ① 下列三件趣事，你最喜欢那一个 ?并用自己的话形象地叙述。 ② 讨论回答：作者是怎样想像的 ? （讨论明确）： 第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”，自得其乐；再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”，怡然称快。 第二件趣事：以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”，从而怡然自 得。 第三件趣事：把癞蛤蟆看做庞然大物，“拔山倒树”而来尽吞二虫，以及如何惩罚癞蛤蟆。 ③ 三件趣事可否调换位置，为什么 ? （讨论明确）： 不可以。 因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。 三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 二、体验与反思 找出文中描写动作的语句 明确：捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院 讨论 问题 l：已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子 ?癞蛤蟆竟没有死，是为什么 ? [明确 ]： 鞭子可能是一根草，也可能是一小枝条。 童年的作者不是真要打死癞蛤蟆，说明他心中是热爱小动物的 (学生言之成理即可 )。 问题 2：读了此文，你得到了那些启示 ?你有什么感受 ? [明确 ]：热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加之丰富的想像，就能成为一个富有情趣的人。 问题 3：说说你童年中有趣的事， 要 善于从联想中发现事物的美妙。 集体背诵课文，背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。 三、 作业 拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。 如： 小草也会疼的，请勿踏之； 小草正在生长，请勿打扰； 劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归。 课堂小结：学生积极发言，极大地活跃了课堂气氛。 14 第 3 周 星期 一 第 一 节 本学期累计总 10 课时 2020 年 9 月 13 日 综合性学习 :《这就是我》 教学设计（一课时） 教学目的： 结合课文学习 —— 这一单元以人生、生命为主题，让学生反思自己的人生成长，珍重生命，在自己的生命丰赡的过程中发现、体悟生命的价值； 展现自己的个性、特长、兴趣爱好，在寻求别人理解的过程中理解别人，达到正确评价自我的目的，进而学会共 处； 学会在各种情境中调适自己的角色，包括言语举止，学习在各种社会活动情境中发展自己，得体地推荐自己。 锻炼学生的口语交际能力和写作能力。 教学步骤： 一、课前准备： （ 1）让学生反思“我长大了吗。 ”“我的生命的价值在哪里。 ” （ 2）让学生了解自己在父母心中的形象，体会父母的拳拳爱心，殷殷希望，以及自身存在的不足。 （家长能写的，让家长写一篇文章；家长不会写的，让家长口述，学生笔录）家长的饱含深情的文章或话语，可能会真真切切地让孩子感受到“可怜天下父母心”的真挚情感，无形之中孩子和父母的心贴近了，孩子 们长大了，因为，从最亲近的人的眼中透视自己，往往有震撼人的心灵的效果。 （ 3）让学生从熟悉自己的同学那里了解自己的优缺点。 （ 4）审视自我，实事求是地评价自己。 （课前准备的情况要求记录在语文实践活动记录本上。 ） 二、展现风采： 课堂上让学生在课文中任选一种活动形式，向全班同学介绍自己。 如有条件，还可以运用图片、音像资料、个人作品展示等多种方式展现自己的风采。 三、写作： 综合前两项活动的内容，写出一个真实的我。 题目可是《我》，或《这就是„„的我》等等。 四、交流写作成果 同学之间相互交流，评价， 评选出优秀的文章（将在学期末集结成本）。 老师对作品评价的同时，也谈谈对部分同学的最初印象，发掘优点，赞美褒扬，赏识关爱，迎合孩子们内心向善的心理，拉近师生间的距离，提高孩子们的自信心，让孩子们懂得赏识他人的可贵。 七年级上册语文写作范例 单元一“这就是我” 自我写照 (孙红 ) 我嘛，扎着两根小辫，走起路来一悠一悠的。 我的眉毛挺浓、弯弯的，大队辅导员说我跳舞可以不化妆。 眼睛挺黑，亮亮的，虽不大，镶在这张小小的脸上倒也合适。 嘴闭起来挺小，可是一笑呀，就咧得老大，露出不太整齐的牙齿。 这些都是我从镜 子里看到的。 哦，忘记告诉你们我的名字了，我叫孙红，就是“孙悟空”的“孙”，“红彤彤”的“红”。 我今年 11 岁，刚进入中学。 小学时，我和同学们相处得都很好。 我不爱生气，整天乐呵呵的。 生气会死掉细胞的，我可不干 !遇到同学们和我发生矛盾时，我基本上能够忍让。 同学们请我办事，我总是尽力而为。 老师说我性格爽朗，是嘛，有话就说，干嘛要憋在肚子里 !可有时我也很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。 有时还挺莽 撞，妈妈说我是“小冒失鬼”。 我上课比较专心，作业能够按时完成，我爱提问，也喜欢回答问题，老师在我的评语上写着“思想活跃”。 我的 学习成绩总是班上前几名，还是校三好学生，可是我也有缺点，粗心就是我的一个大毛病，因此作业时常出现差错。 可我就不信改不了。 你们看吧，新学期里我一定改掉它，由“小粗心”变成“小细心”。 看书是我最大的爱好。 那些小说呀，杂志呀，科技作品呀，我拿起就放不下 —— 迷住啦 !我常被书中的情节和人物所感动，一会儿呜呜抽泣，一会儿咯咯大笑，完全身临其境，妈妈喊我也不知道。 我读过许多大作家的作品，有鲁迅的《故乡》，冰心的《小橘灯》，巴尔扎克的《高老头》，雨果的《巴黎一少年》 …… 这些作品对我有很大影响，我立志也要做一名作家，为人民写 作。 别看我个子不高，又很瘦，我还挺喜欢体育呢 !小学时，我参加过市里的运动会，我们学校获得了女子接力赛这个项目的第二名，这里也有我一份功劳呢 !今年夏天，我简直成了小游泳迷了，你看我，皮肤晒得黝黑黝黑的，那是我在游泳池里泡的 !我还喜欢音乐、美术，爸爸说我的兴 15 趣挺广泛的。 好，就谈到这儿，欢迎大家和我交朋友。 【简评】 这篇作文运用第一人称的写法，自己写自己，写得纯真、亲切、自然，富有情趣，给人以鲜明而深刻的印象。 小作者首先对着镜子勾画自己的外貌，“扎着两根小辫”，“眉毛挺浓”，眼睛明亮，一笑，“露出不太整齐 的牙齿”，一个天真活泼的小姑娘就仿佛站在了我们面前。 接着以清新活泼的语言，大大方方地介绍自我 —— 爽朗的性格、活泼的思想、粗心的缺。