泉州市城市总体规划(20xx—2030)

泉州市城市总体规划(20xx—2030)内容摘要：

区域性功 能中心（东海行政中心、洛秀科技创新中心、仙石企业决策中心、西滨生产服务中心、蚶江商贸会展中心）和市域商业中心。 工业用地 向外围工业园区集中 中心城区总体规划划分了禁止建设区域、限制建设区域、适宜建设区域和已建区，其用地发展方向为 “东进、南下、北优、西控 ”，城市用地主要向东、向南发展，优化北部功能，适度向西发展。 工业用地原则上退出环湾核心功能区，即退出中心组团、仙石西滨、东海和白沙等环湾核心功能区，向外围工业园区集中。 规划重点构筑四大工业片区（洛秀工业园区、清濛工业园区、江南工业园区、石湖工业园区）和四个 特色工业园区（洛江经济开发区、黄塘台商创业基地、崇武山霞石雕工业园区、磁灶陶瓷工业园区）。 公共交通 轨道交通 +BRT+常规公交 规划希望建立现代化、可持续的绿色交通系统。 具体发展目标为：完善道路网络建设，提高主要干道平均运行车速达35—45 公里 /小时。 中心城区内主要组团间，实现小汽车 30 分钟内通达。 中心城区与规划区各主要市县中心之间，实现小汽车 45 分钟内通达。 2030 年公交出行比例提升至 30%—35%以上，跨江客运交通中，公共交通出行比例达40%—50%。 规划中心城区公交系统由轨道交通 —快速公交（ BRT） —常规公交干线、支线等共同构成。 规划泉州紫帽站（客运南站）、泉州洛江万安站（客运北站）、泉州洛秀站（客运东站）、泉港客运站、晋江龙湖客运站、石狮客运中心站、石狮服装城客运站、惠安客运站、南安客运站、水头客运站等 11 处 “公路 —城市公交 ”换乘枢纽，预留泉州霞美客运站。 城内公交换乘枢纽 5 处，包括洛秀、东海、浮桥、仙石、丰泽。 至 2030 年，中心城区公交车辆总数达 5000—5600 辆，合计 18—20 辆 /万人。 5 个历史文化环境区为：泉州古城历史文化环境区；六胜塔 —安平桥沿海历史文化环境区；崇武 —泉州沿海历史文 化环境区；安溪历史文化环境区；永春 —德化历史文化环境区。 古城外规划确定 10 个历史文化保护区：泉州洛阳桥及两侧古镇古村落保护区、泉港土坑历史文化名村保护区、泉州东海法石历史文化街保护区、泉州东海蟳埔传统民俗文化村保护区、泉州丰州历史文化名镇保护区、惠安崇武历史古镇保护区、晋江陈埭镇涵口传统文化村保护区、德化上涌镇杏仁古街保护区、安溪湖头历史文化名镇保护区、晋江金井镇福全历史文化名镇保护区。 [规划区范围 ] 中心城区面积 980 平方公里，包括：鲤城区，丰泽区，洛江区的万安街道、双阳街道、河市镇和马甲镇，泉州开发 区，泉州台商投资区，泉州出口加工区，晋江市的池店镇、紫帽镇、陈埭镇和西滨镇，石狮市的蚶江镇和祥芝镇，南安市的丰州镇和霞美镇，惠安县的洛阳镇、东园镇、百崎乡、张坂镇、崇武镇、山霞镇和黄塘镇。 中心城区要形成 “一湾四区、多组团 ”的空间布局结构。 [城市性质 ] 国家历史文化名城，海峡西岸经济区中心城市之一，现代化工贸港口城市。 [城市职能 ] 承接台湾产业转移，构建具有国际影响力的先进制造业基地和海峡西岸经济区重要的台商投资区。 构建对台交往平台和区域通道，建设全国性的专业会展中心和专业技术服务、研发中心，建设海峡西 岸经济区重要的现代物流中心和商贸、文化、旅游服务中心。 [人口规模 ] 预测到 2030 年，泉州中心城区常住城镇人口规模约为 280 万人。 泉州中心城区人均建设用地标准约为 平方米，建设用地规模约为 279 平方公里。 [用地规模 ] 规划至 2030 年，中心城区居住用地达到 平方公里，占城市规划建设总用地的近 34%，人均居住用地 平方米。 规划至 2030 年，中心城区新增经济适用房和廉租住房等保障性住房建设面积占新增住房面积的比例提高到 15%左右。 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学工作总结 5 篇 高二班主任工作总结 1 本学期，我担任高二 (14)班班主任。 在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。 在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。 只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。 在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手： （一）注重教室文化的建设 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。 在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。 并设立评比栏。 班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。 为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 （二）注意班干部的培养 进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定 影响力的班干部队伍。 对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。 另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。 这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 （三）注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在 这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。 我的具体做法是： 加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。 我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 注意树立榜样。 俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。 ”榜样的力量是无穷的。 人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要 做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。 注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。 还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语 故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。 在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。 的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。 ”高二 14 班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教 育和管理。 一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有。