心理咨询师二级论文—一般性心理问题

心理咨询师二级论文—一般性心理问题内容摘要：

90 因子值降低到 2 以下。 SAS 测试标准分从 65 分降低到 50 分以下。 最终目标：建立求助者正常的认知观念，增强其社会适应能力，能和其他孩子一样正常地学习和生活，从而提高学习成绩，顺利完成学业。 促进求助者心理健康，使人格发展完善。 四、咨询方案 主要咨询方法 与适用原理： 咨询方法：采用系统脱敏疗法、 合理情绪疗法。 适用原理： (一） 系统脱敏疗法：（ Systematic Desensitization）又称交互抑制法，利用这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症焦虑习惯的目的。 系统脱敏疗法是由美国学者沃尔帕创立和发展的。 沃尔帕认为，人和动物的肌肉放松状态与焦虑情绪状态，是一种对抗过程，一种状态的出现必然会对另一种状态起抑制作用。 例如，在全身肌肉放松状态下的肌体，各种生理生化反应指标，如呼吸、心 率、血压、肌电、皮电等生理反应指标，都会表现出同焦虑状态下完全相反的变化。 这就是交互抑制作用。 而且，能够与焦虑状态有交互抑制作用的反应不仅是肌肉放松，即使进食活动也能抑制焦虑反应。 根据这一原理，在心理治疗时便应从能引起个体较低程度的焦虑或恐怖反应的刺激物开始进行治疗。 一旦某个刺激不会再引起求治者焦虑和恐怖反应时，施治者便可向处于放松状态的求治者呈现另一个比前一刺激略强一点的刺激。 如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达 到了。 这就是系统脱敏疗法的治疗原理。 （二 )合理情绪行为疗法 （ RationalEmotive,简称 RTE):该疗法认为使人们难过和痛苦的，不是事件本身，而是对事情的不正确解释和评价。 事情本身无所谓好和坏，但当人们赋予它自己的偏好、欲望 和评价时，便有可能产生各种无谓的烦恼和困扰。 如果某人有正确的观念，他就可能愉快的生活，否则，错误的思想及与现实不符的看法就容易使人产生情绪困扰。 因此只有通过理性分析和逻辑思辨，改变造成求助者情绪困扰的非理性观念，并建立起合理的、正确的理性观念，才能帮助求助者克服自身的情绪问题，以合理的人生观来创造生活，并以此来维护心理健康，促进人格的全面发展。 具体方法是：通过与求助者交谈，找出情绪困扰和行为不适的具体表现（ C），以及与这些反应相对应的诱发性事件（ A），并对两者之间的不合理信念（ B）进行分析，使求助者领悟自己 的问题及其与自身的非理性观念的关系。 咨询师运用多种技术，帮助求助者修正或放弃原由的非理性观念，并代之以合理的信念，从而消除不良情绪和不适行为。 双方的权利和义务： 咨询过程中，求助者及其监护人的权利和义务： （一） 权利： （ 1）求助者可以根据个人的意愿选择咨询师； （ 2）对咨询过程不满意可要求更换咨询师； （ 3）对咨询方案、咨询收费、咨询时间有知情权、协商权和选择权。 （二） 义务： （ 1）遵守咨询机构的有关规定； （ 2）遵守和执行商定好的咨询方案 、咨询收费、咨询时间等方面的规则； （ 3）求助者应尊重咨询师，按照约定时间不失约、不迟到，如果有特殊情况提前通知咨询师。 咨询过程中，咨询师的权利和义务： （ 1）热爱本职工作，坚定为社会做奉献的信念，刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质，遵守国家法律法规，与求助者建立平等友好的咨询关系； （ 2）心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视求助者； （ 3）心理咨询师在咨询关系建立之前，必须让求助者了解心理咨询工作的性质、。