学前儿童健康教育期末复习指导手册

学前儿童健康教育期末复习指导手册内容摘要：

概念和基本知识能够准确地解释和阐述。 这部分内容可以出成简答题和其他客观性试题（判断题或填空题）。 B． “ 领会 ” —— 是指对课程 中的难于掌握的基本理论能够清楚地认识与准确地表述。 这部分内容主要以 简答题 为主。 C. “ 分析与应用 ” —— 是指能准确、清楚地表述有关知识，明确这些知识的内涵，并能应用这些知识分析 学前教育健康教育 的相关问题。 对这部分内容可以出成简答题、论述题和 教学活动设计题。 ③ 把握命题的指导思想与基本原则 要系统、全面地复习。 由于期末试题的覆盖面兼顾到各章的教学内容，并且，各章的分数在试题中所占的比例与各章的课内学时数有很大关系，为此，学生应按照考核说明的要求对各章的相关内容进行全面、系统的复习，尤其要注意章节之间 的内在联系与分析对比。 在试卷中，各层次题目所占分数的比例大致为：要求 “ 识记 ” 的内容占 10%左右 ；要求 “ 领会 ” 占 30%左右； 要求 “ 分析与应用 ”的内容占 60%左右。 为此，学生应在全面复习的基础上，重点把握各章中要求 “ 掌握 ” 的内容。 如针对学前儿童健康教育问题进行教学活动设计等。 并注意针对自己的薄弱环节加以练习。 （ 2）结合文字教材的内容分阶段复习。 文字教材是命题的主要依据之一。 学生应以文字教材为主，分阶段复习。 首先，应通读教材，至少一遍，并注重弄清各篇、章、节之间的知识脉络和内在联系。 其次，进行重点阅读。 在通读的基础上，围绕本课程的学习目标和考核说明中确定的各章考核知识点和考核要求，进行重点阅读、分析与自我测试。 （ 3）进行模拟自测 可根据本课程考核说明的内容和要求自行设计二套考试题，然后作答。 也可以考核说明中的 综合练习 为例进行自测练习。 通过自测练习，既可全面梳理、复习所学知识，又可衡量自身掌握知识的程度和水平，并从中发现不足，重点复习。 问题 2 各类试题的基本要求、解题思路与答题技巧如何。 答： 见第一部分课程考核说明 问题 3 本课程的期末复习重点是什么。 答：本课程的复习重点应为考核说明的 各章中 重点 的内容。 第三部分 综合练习题 及参考答案 一 、填空题 （）、（）、（）、（）。 ，健康可被理解为（）、（）和（）三维组合的概念。 （）、（）、（）。 年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》 (试行 )提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（）、（）、（）三个方面的价值取向。 （）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 ‘ 6.（）、（）、（）、（）四类都是动物性蛋白质的主要来源。 ，但它在（）非常重要。 （ ）、（ ）、（ ）。 ，具体指（）、（）、（）。 ，都能刺激人体组织产生抵抗这种物体的物质。 侵入的物体称 （ ） ，抵抗它的物体叫做 （ ）。 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）。 （ ） cm，宽度约为（ ） cm。 13． （）指上身重量在椅面的着力点距地面的高度。 （ ）、（ ）和（ ）三个步骤。 ‘ （ ）、（ ）。 年，世界卫生组织指出：“健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是包括（ ）、（ ）和（ ） 方面的 完好状态。 ” （ ）、（ ）和（ ）三部分组成。 18. 幼儿园健康教育内容的原则包括： （ ）、（ ）（ ）和（ ）原则。 （ ）、和（ ）。 （ ）、（ ）和（ ） 答案部分 、卫生保健服务因素、生物学因素、生活方式 、心理、社会 、健康服务的评价、健康环境的评价 、保护与锻炼并重、注重健康行为的形成 、盥洗、进餐、饮水、入厕、入园、离园 、鱼、奶、蛋 、传播途径、易感人群 、病原携带者、动物传染源 10 抗原、抗体 、跑、跳、钻爬 、投 掷、平衡 ～ 5 35～ 50 、记录和提问、 分析 、习惯性阴部摩擦 、心理、社会 、骨连结 、骨骼肌 、序列、均衡、可行 、合理性、全面性 二 、判断题 1.“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。 或群体健康状态的公式中 HS＝ f（ E） + AcHS + B + LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。 ，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。 ，寄生于人体的小肠及十二指肠。 ，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。 、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。 1970 年编制，用于测查 4 ～ 16 岁儿童的社会能力和行为问题 的量表是 Conners 儿童行为问卷。 C 缺乏，导致佝偻病。 ， 要紧搂着、按着病儿。 13． 水痘病人从发病日起具有传染性。 答案部分 ，“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志。 ，应向右侧睡。 ，流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。 ，对心理发展也有重要的价值。 ，是 Achenbach 儿 童行为量表。 ，是氮的来源。 ，是维生素 D 的缺乏，导致佝偻病，或由于维生素 C 的缺乏，导致牙齿松动等。 ， 抽风时，让病儿侧卧，松开衣扣、裤袋，但不要紧搂着、按着病儿。 ， 人体三份之二热能由碳水化合物供给。 三 、简答题。 防御教育的目标。 10 如何为幼儿园 儿童 选购文具。 13． 根据《幼儿园教育指导纲要》 (试行 )精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些。 答案部分 ： （ 1）培养儿童各种正确的姿势 由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确 的姿势。 例如，正确的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；头不歪，身坐正；眼距离书本一尺，胸离桌子一拳头的距离。 另外教师在一切活动中，要避免儿童 因 肌肉过分紧张导致疲劳。 （ 2）儿童坐的桌椅高矮要合适 儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。 如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；如果桌子高、椅子低，右手在写字时抬得过高，身子扭着，易形成脊柱侧弯。 此外，还要及时纠正儿童写字、绘画时握笔过低的毛病。 握笔过低，挡住了视线，要歪着身子写字，不仅容易使骨骼变形，也会损害视力。 （ 3）加强锻炼，促进肌肉群的发展 要组织儿童加 强锻炼，使儿童在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的发展，在泥工、手工及日常生活中促进小肌肉群的发展；但活动要合理地安排，避免疲劳，预防肌肉损伤（如拉伤、挫伤等）。 ： （ 1）目标的筛选与确定 （ 2）确定课程 （ 3）选择与分析材料 （ 4）确定教学活动类型 （ 5）制定完成课题的进度表 （ 6）空间与环境的安排 （ 7）教学策略的选择 （ 8）确定评价的目的与方法 ：幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和安全。 (1)培养儿童正确的睡眠姿势 ，纠正不良的睡眠习惯 (2)要顾及儿童对睡眠需要的差异性 (3)注意发现儿童的健康问题 (4)注意环境的动态变化 ： （ 1） 膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。 （ 2） 食物必须新鲜，对人体无害。 （ 3）食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。 （ 4） 膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。 （ 5） 有合理的膳食制度和进餐环境。 （ 6） 有良好的饮食卫生习惯。 ：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、 种类及特点，不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。 ：肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还。